专题二　速度的计算 学案（教学设计）2024-2025学年八年级物理上册 人教版

专题二速度的计算学案（教学设计）2024-2025学年八年级物理上册人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为速度的计算，涉及专题二“速度的计算”，章节内容具体包括：速度的定义、速度的计算公式以及速度的单位换算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级时已经学习了关于运动和力的基本概念，对运动有一定的理解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入学习速度这一物理量，掌握速度的计算方法，并将速度知识应用到实际问题中。同时，本节课的速度单位换算部分，也与学生已学的数学知识相联系，有助于提高学生的综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括：

1.理解能力：使学生能够理解速度的定义、计算公式和单位换算，并能够运用这些知识解决实际问题。

2.科学思维：培养学生运用物理学方法分析和解决速度相关问题的能力，提高学生的逻辑思维和科学探究能力。

3.实践与应用：通过速度计算的实践活动，提高学生动手操作能力，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

4.创新与拓展：鼓励学生在理解速度基本概念的基础上，尝试创新性的解题思路和方法，培养学生的创新意识。学情分析本节课的授课对象为八年级学生，他们已经具备了一定的物理知识基础，对运动和力的概念有了初步的认识。在学习速度这一章节时，他们需要将这些已有知识与速度的概念、计算方法等新知识相结合，从而形成更加完整的知识体系。

在知识方面，大部分学生能够掌握速度的定义和计算公式，但对于速度单位换算和实际问题中的应用可能会感到困惑。在能力方面，学生的数学基础和逻辑思维能力各有差异，这会在速度单位换算和问题解决环节表现出不同的困难程度。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待提高，这对课程的深入学习有着直接的影响。

针对学生的不同学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较弱的学生，可以适当加强基础知识的教学和辅导；对于能力较强的学生，可以引导他们进行更深入的探索和思考。同时，通过小组讨论、动手实践等方式，提高学生的自主学习和团队合作能力，为速度知识的学习打下良好的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、物理实验室、计算器、白板、多媒体投影仪。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料、布置作业和交流。

3.信息化资源：PPT课件、在线物理学习网站、教学视频、速度计算相关的习题库。

4.教学手段：讲授法、实验演示法、分组讨论法、问题解决法、案例分析法。教学过程1.导入新课

同学们，上节课我们学习了关于运动和力的知识，今天我们将深入学习速度这一物理量，掌握速度的计算方法，并将其应用到实际问题中。希望通过本节课的学习，大家能够对速度有更深入的了解。

2.知识讲解

首先，我们来回顾一下速度的定义。速度是描述物体运动快慢的物理量，其计算公式为速度=位移/时间。速度的国际单位是米每秒，符号为m/s。接下来，我们将学习如何进行速度的单位换算。

3.单位换算

速度的单位换算是一个重要的知识点。1m/s等于3.6km/h，这是因为1小时等于3600秒。同学们需要记住这个换算关系，在解决实际问题时会经常用到。

4.实例分析

现在我们来解决一个实际问题。假设有一辆汽车，从静止开始加速，经过5秒钟达到了15米/秒的速度。请问，这辆汽车在这5秒内的平均速度是多少？

同学们可以分组讨论这个问题，试着用我们学过的知识来解决。讨论结束后，每组给出你们的答案和计算过程。

5.学生解答

好的，我们来听一听同学们的观点和计算过程。

6.总结讲解

很好，大部分同学都正确地解决了这个问题。通过这个实例，我们不仅复习了速度的计算方法，还学会了如何将速度知识应用到实际问题中。

7.练习环节

接下来，我们将进行一些速度计算的练习题。同学们可以尝试独立完成这些题目，然后我们一起来讨论和解答。

8.课堂小结

通过本节课的学习，我们掌握了速度的计算方法和单位换算，并能够将速度知识应用到实际问题中。希望同学们能够通过练习不断提高自己的速度计算能力。

9.布置作业

同学们，本节课的作业是完成课后练习题，包括一些速度计算和单位换算的问题。请务必按时完成，并认真检查。

10.下节课预告

下一节课我们将学习加速度的概念和计算方法。请大家预习相关内容，准备好了吗？让我们一起继续深入学习物理吧！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理学大辞典》中关于速度的相关条目。

-《物理世界》杂志中关于速度和加速度在现代物理学中的应用文章。

-科普书籍《速度与激情：探索物理世界的极限》中关于速度的章节。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同交通工具的速度计算方法，例如自行车、汽车、火车、飞机等，并了解它们的速度范围。

-观察和记录日常生活中物体的运动情况，尝试用学过的速度知识进行分析。

-探索速度在现实生活中的应用，例如体育比赛中的计时、交通规则的制定等。

-研究速度和加速度的关系，了解如何在不同的运动情况下进行速度和加速度的计算。重点题型整理1.题型一：速度计算

问题：一个物体从A点出发，以2m/s的速度向B点运动，经过3秒钟后到达B点。求物体从A点到B点的距离。

解答：

distance=speed×time

distance=2m/s×3s

distance=6m

物体从A点到B点的距离是6米。

2.题型二：速度单位换算

问题：将30km/h的速度换算成m/s。

解答：

30km/h=30×(1000m/3600s)

30km/h=500/120m/s

30km/h≈4.17m/s

30km/h的速度换算成m/s大约是4.17m/s。

3.题型三：实际问题中的应用

问题：一辆汽车从静止开始加速，经过5秒钟达到了30km/h的速度。求汽车的加速度。

解答：

speed=30km/h=30×(1000m/3600s)=8.33m/s

time=5s

acceleration=(finalspeed-initialspeed)/time

acceleration=(8.33m/s-0m/s)/5s

acceleration=8.33m/s/5s

acceleration=1.67m/s²

汽车的加速度是1.67米每平方秒。

4.题型四：速度的合成与分解

问题：一个物体在水平方向上的速度为5m/s，在竖直方向上的速度为10m/s。求物体在水平和竖直方向上的分速度。

解答：

水平分速度=5m/s

竖直分速度=10m/s

物体在水平和竖直方向上的分速度分别为5m/s和10m/s。

5.题型五：速度变化率

问题：一个物体在2秒钟内的速度从10m/s减小到5m/s。求物体的减速度。

解答：

initialspeed=10m/s

finalspeed=5m/s

time=2s

acceleration=(finalspeed-initialspeed)/time

acceleration=(5m/s-10m/s)/2s

acceleration=-5m/s/2s

acceleration=-2.5m/s²

物体的减速度是-2.5米每平方秒。内容逻辑关系①知识点概述：

本节课主要围绕速度的计算、单位换算及其在实际问题中的应用展开。首先，学生需要理解速度的定义和计算公式，掌握如何进行单位换算。然后，通过实例分析，学生将学会如何将速度知识应用到实际问题中。最后，通过练习题目的训练，学生能够进一步巩固所学知识。

②板书设计：

A.速度的定义及计算公式

①速度=位移/时间

②速度的单位：米每秒（m/s）

B.速度的单位换算

①1m/s=3.6km/h

②单位换算的例子：15m/s=15×3.6km/h=54km/h

C.速度在实际问题中的应用

①实例分析：汽车加速问题

问题：一辆汽车从静止开始加速，经过5秒钟达到了15m/s的速度。求汽车的平均速度。

解答：平均速度=总位移/总时间

=(最终速度×最终时间+初始速度×初始时间)/(最终时间+初始时间)

=(15m/s×5s+0m/s×5s)/(5s+5s)

=75m/10s

=7.5m/s

②学生练习：速度计算练习题

D.巩固练习

①速度计算练习题

1.一个物体从A点出发，以2m/s的速度向B点运动，经过3秒钟后到达B点。求物体从A点到B点的距离。

2.将30km/h的速度换算成m/s。

3.一辆汽车从静止开始加速，经过5秒钟达到了3