2024-2025学年小学安全心理教育的综合素质设计

2024-2025学年小学安全心理教育的综合素质设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学安全心理教育的综合素质设计教学内容《2024-2025学年小学安全心理教育的综合素质设计》主要围绕以下章节内容进行设计：

1.安全意识培养：包括识别安全标志、了解日常生活中的安全常识、防范陌生人等。

2.情绪管理：教授学生如何表达和调节情绪，避免因情绪失控导致的意外事件。

3.人际交往：引导学生学会尊重他人、合作与分享，降低校园欺凌事件的发生。

4.自我保护：教授学生在遇到危险时如何自我保护，包括求助、逃生等基本技能。

5.网络安全：教育学生正确使用网络，提高网络安全意识，避免沉迷网络和受到网络诈骗。核心素养目标1.增强安全意识，培养学生在生活中识别潜在风险和自我保护的能力。

2.提升情绪管理能力，使学生能够合理表达和调节情绪，形成健康的心态。

3.培养良好的人际交往能力，引导学生学会尊重、合作和分享，促进和谐校园环境的建设。

4.增强网络安全意识，教育学生遵守网络道德规范，提高网络信息辨别能力。

5.培养学生的自主学习和问题解决能力，使他们在面对安全问题时能够独立思考和采取有效措施。教学难点与重点1.教学重点

-安全意识：强调识别安全标志、日常安全常识的重要性，举例说明如何避免危险。

-情绪管理：教授学生运用简单技巧，如深呼吸、情绪日记等方法调节情绪，重点强调应对焦虑和愤怒的情绪调节策略。

-人际交往：着重于尊重、合作与分享的实践，通过角色扮演等活动强化学生之间的积极互动。

-自我保护：讲解求助信号、紧急逃生等自我保护方法，并通过模拟演练加深学生印象。

-网络安全：关注网络隐私保护和信息筛选，教育学生如何避免泄露个人信息及识别网络诈骗。

2.教学难点

-安全意识的实际应用：如何将理论知识运用到日常生活中，如识别隐藏的危险、应对突发情况等。

-情绪调节技巧的内化：学生需要将情绪调节技巧内化为自我管理的能力，难点在于如何在不同情境下灵活运用。

-人际冲突的处理：在具体的人际交往中，如何正确处理冲突，平衡个人需求和他人利益。

-自我保护技能的掌握：学生需要熟练掌握求助和逃生技能，难点在于如何在紧急情况下冷静应对。

-网络安全意识的提升：如何让学生在享受网络便利的同时，提高警惕，防范网络风险。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的案例讲解安全知识和情绪调节技巧，引发学生兴趣。

-讨论法：组织学生针对人际交往和网络安全问题进行小组讨论，培养批判性思维和解决问题的能力。

-实践法：设计角色扮演和模拟演练活动，让学生在实际操作中掌握自我保护技能。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用视频、图片等丰富资源，直观展示安全知识，增强学习印象。

-教学软件：运用互动软件设计互动游戏，提高学生对网络安全知识的理解和应用。

-网络平台：利用校园网平台，分享安全教育资源，鼓励学生在课外时间自主学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全心理教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是安全心理教育吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全心理教育的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍安全心理教育的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.安全心理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全心理教育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全心理教育的定义，包括其主要组成元素，如安全意识、情绪管理、人际交往等。

详细介绍各组成部分的作用和重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解安全心理教育在实际生活中的应用。

3.安全心理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全心理教育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全心理案例进行分析，如校园欺凌、网络诈骗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全心理教育的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用安全心理教育解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论安全心理教育的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全心理教育相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全心理教育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全心理教育的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全心理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全心理教育在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全心理教育的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生安全防范手册》：介绍日常生活中的安全常识和自我保护技巧。

-《情绪管理与心理健康》：探讨如何有效管理情绪，提高心理健康水平。

-《人际交往与沟通技巧》：分析人际交往的重要性，提供沟通技巧和方法。

-《网络安全教育手册》：讲解网络安全知识，防范网络风险。

2.课后自主学习和探究：

-安全心理教育主题研究：鼓励学生选择一个感兴趣的安全心理教育主题，如校园欺凌、网络安全等，进行深入研究和分析。

-创作安全心理教育宣传海报：学生可以自由发挥创意，设计一幅关于安全心理教育的宣传海报，以提高同学们的安全意识。

-观看安全心理教育纪录片：推荐学生观看与安全心理教育相关的纪录片，了解安全心理教育在现实生活中的应用。

-参加安全心理教育讲座或活动：鼓励学生参加学校或社区组织的安全心理教育讲座和活动，增进对安全心理教育的认识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了安全心理教育的重要性，包括安全意识的培养、情绪管理、人际交往、自我保护和网络安全等方面。通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生们对安全心理教育有了更深入的认识，并学会了一些实用的技巧和方法。

安全心理教育不仅与我们的日常生活密切相关，还能帮助我们更好地应对各种风险和挑战。希望大家能够将这些知识和技能运用到实际中，提高自己的安全意识和心理素质。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1）以下哪个是安全意识培养的正确做法？

A.随意跟陌生人离开

B.认真学习安全常识

C.忽视安全标志

2）以下哪种方法可以帮助我们有效管理情绪？

A.闷在心里，不与他人分享

B.独自哭泣，逃避现实

C.与朋友或家人沟通，寻求支持

（2）简答题：

1）请简述人际交往中尊重他人的重要性。

2）请举例说明如何提高网络安全意识。

（3）案例分析题：

请分析以下案例，回答相关问题。

案例一：某小学生因为沉迷网络游戏，导致学习成绩下滑，与家人和朋友关系疏远。

问题：

1）请分析该案例中存在的安全心理问题。

2）针对该问题，提出相应的解决措施。

案例二：某学生在学校遇到欺凌事件，心情低落，不敢告诉家人和老师。

问题：

1）请分析该案例中存在的安全心理问题。

2）如果你是该学生，你会如何应对这一情况？

通过以上当堂检测，教师可以了解学生对安全心理教育知识的掌握程度，以便于针对性地进行教学调整和辅导。同时，鼓励学生在课后继续关注安全心理教育方面的知识，提高自己的综合素质。板书设计①重点知识点：

-安全意识

-情绪管理

-人际交往

-自我保护

-网络安全

②关键词：

-风险识别

-情绪调节

-尊重合作

-求助逃生

-隐私保护

③核心句：

-"安全第一，预防为主"

-"管理情绪，健康生活"

-"和谐交往，共同成长"

-"保护自己，紧急应对"