2024-2025学年小学生防伤害安全教育教学设计

2024-2025学年小学生防伤害安全教育教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学生防伤害安全教育教学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.安全意识：使学生认识到日常生活中潜在的安全隐患，提高对自我保护的意识。

2.自我保护能力：教授学生简单的自我保护方法和技巧，如遇到危险时如何求助、如何避免意外伤害等。

3.判断与决策能力：培养学生在生活中遇到危险时，能迅速判断情况，做出正确的决策。

4.沟通与合作能力：通过小组讨论、互动游戏等形式，培养学生在与他人沟通、合作中共同解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：培养学生对生活中潜在安全风险的认知，以及掌握基本的自我保护方法和技巧。

难点：让学生在实际生活中遇到危险时，能迅速判断情况，做出正确的决策，并运用所学自我保护方法和技巧。

解决办法：

1.采用案例分析法，让学生通过分析身边发生的真实案例，提高对安全事故的警觉性。

2.实践操作演练，让学生在模拟环境中亲身体验，加深对自我保护方法和技巧的掌握。

3.设置互动讨论环节，引导学生学会与同伴沟通、合作，共同解决问题。

4.利用游戏教学法，培养学生在不安全情况下，保持冷静、果断决策的能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、安全标志海报、模拟环境道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、安全教育课件。

3.信息化资源：网络安全教育视频、动画资源、相关文章资料。

4.教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、互动游戏、实践操作演练等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含PPT、视频、文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“个人安全防护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统查看学生预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习资料，理解个人安全防护知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统、互联网资源，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个安全事故案例，引出“个人安全防护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解个人安全防护的基本知识和技能。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握安全防护技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验安全防护知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解个人安全防护知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全防护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解个人安全防护知识点，掌握基本的安全防护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课程相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的个人安全防护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《儿童安全防护手册》：该书涵盖了儿童在日常生活中可能遇到的各种安全风险，以及相应的预防和应对措施。

《青少年自我保护指南》：该书旨在帮助青少年提高自我保护意识，掌握自我保护技巧，避免意外伤害。

《家庭安全防护常识》：该书介绍了家庭环境中可能存在的安全隐患，以及如何进行防范和应对。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

课后，学生可以利用图书馆、网络等资源，进一步了解和探究个人安全防护的相关知识。例如，学生可以查找有关交通安全、火灾逃生、地震逃生等方面的资料，以提高自己的安全防护能力。

此外，学生还可以参加学校组织的安全实践活动，如消防安全演练、地震逃生演练等，将所学知识付诸实践，提高自己的实际操作能力。七、内容逻辑关系①课程导入：通过案例引入，激发学生的兴趣，让学生意识到个人安全防护的重要性。

②知识点讲解：详细讲解个人安全防护的基本知识和技能，包括交通安全、火灾逃生、地震逃生等方面的内容。

③实践活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握安全防护技能，提高自我保护意识。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了个人安全防护的基本知识和技能，包括交通安全、火灾逃生、地震逃生等方面的内容。同学们能够理解个人安全防护的重要性，并掌握了相应的安全防护技能。

2.当堂检测：

为了检验同学们对课程内容的掌握情况，我们将进行一个小测验。测验将包括选择题和简答题两种题型，题目将涉及本节课所讲的内容。

选择题：

1.以下哪种行为是正确的交通安全行为？

A.过马路时低头看手机

B.红灯停，绿灯行

C.在车流中奔跑

2.火灾发生时，以下哪种行