2024-2025学年校园霸凌发生的原因与预防的教学设计

2024-2025学年校园霸凌发生的原因与预防的教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：校园霸凌发生的原因与预防

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的媒介素养、信息素养、社会参与能力和自我认知能力。通过分析校园霸凌的发生原因和预防措施，提高学生对媒介信息的辨别能力，使其能够正确理解和使用网络媒介，增强网络安全意识。同时，培养学生关注社会热点问题，提高他们的社会责任感和公民意识，使其能够积极参与社会活动，为构建和谐校园贡献力量。此外，课程还旨在帮助学生认识自己的情感和行为，培养良好的心理素质和人际交往能力，提高自我预防和应对校园霸凌的能力。三、学情分析八年级一班的学生们普遍具备一定的媒介接触经验，对网络和媒体有一定的了解。他们在信息辨识和处理方面有一定的基础，但缺乏系统的网络安全和媒介素养教育。大部分学生对社会问题有关注，但缺乏深入分析和实践参与的经验。在心理素质和人际交往方面，部分学生存在一定的困扰，可能对他们在应对校园霸凌方面的认知和行为产生影响。

在知识方面，学生们对校园霸凌现象有一定的了解，但对其发生的原因和预防措施缺乏系统认识。能力方面，学生们能在网络上获取信息，但辨别和筛选信息的能力有待提高。素质方面，部分学生对社会问题的关注度和责任感较强，但整体上还需培养。行为习惯方面，学生们在网络使用和人际交往方面存在一定问题，可能影响他们对校园霸凌的认知和应对。

综上，本节课需要针对学生们的具体情况，结合课本内容，有的放矢地进行教学，以提高他们的媒介素养、信息辨识能力和社会责任感，帮助他们更好地应对校园霸凌问题。四、教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。通过教师的讲解，引导学生了解校园霸凌的定义、表现形式及其危害；通过小组讨论，让学生深入探讨校园霸凌发生的原因和预防措施；通过分析具体案例，使学生掌握应对校园霸凌的方法和技巧。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，以促进学生积极参与和互动。角色扮演活动让学生站在不同角度体验校园霸凌现象，培养同理心；小组竞赛则激发学生的学习兴趣，提高他们主动参与课堂的积极性。

3.充分利用多媒体教学资源，如网络视频、图片等，辅助教学。通过展示真实案例，让学生直观地了解校园霸凌的严重性；借助网络资源，拓宽学生的视野，提高他们的信息素养。同时，运用互动式教学软件，增强课堂的趣味性，提高学生的学习效果。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要探讨一个非常重要的话题——校园霸凌。希望大家能积极参与进来，我们一起了解校园霸凌的现象，分析其发生的原因，并探讨如何预防和应对校园霸凌。（板书课题：校园霸凌发生的原因与预防）

2.讲授新课

（1）什么是校园霸凌？

请大家看一段视频，了解校园霸凌的定义和表现形式。（播放视频）视频中，同学们有没有注意到校园霸凌的种种行为？请大家结合自己的生活经验，谈谈对校园霸凌的理解。（学生回答）

校园霸凌是指在学校环境中，少数人对他人实施的一系列有害行为。它包括身体上的攻击、言语上的辱骂、社交上的排斥等。校园霸凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者和其他围观者产生负面影响。

（2）校园霸凌发生的原因

请大家分成小组，探讨一下校园霸凌发生的原因。每组可以选择一个或多个原因进行阐述。（小组讨论）

根据同学们的讨论，校园霸凌发生的原因主要有以下几点：

家庭因素：家庭环境、教育方式、家长态度等对学生的行为产生影响。

学校因素：学校氛围、师生关系、校园文化等对学生的行为产生影响。

个人因素：学生自身的性格、价值观、行为习惯等可能导致校园霸凌。

社会因素：社会风气、网络影响、大众传媒等对学生的行为产生影响。

（3）如何预防和应对校园霸凌？

请大家再次分成小组，探讨一下如何预防和应对校园霸凌。每组可以选择一个或多个方面进行阐述。（小组讨论）

根据同学们的讨论，预防和应对校园霸凌的方法有以下几点：

提高媒介素养，正确使用网络和媒体，抵制不良信息。

增强信息辨识能力，不传播不实信息，不参与校园霸凌。

培养良好的心理素质和人际交往能力，学会调节情绪，尊重他人。

积极参与社会活动，提高社会责任感和公民意识。

3.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解了校园霸凌的定义、表现形式及其危害。我们要提高媒介素养，正确使用网络和媒体；增强信息辨识能力，不传播不实信息；培养良好的心理素质和人际交往能力；积极参与社会活动，提高社会责任感和公民意识。让我们共同努力，营造一个和谐、安全的校园环境。（板书：正确使用网络媒体、增强信息辨识能力、培养良好心理素质、积极参与社会活动）

4.课后作业

请同学们结合本节课的内容，思考一下如何在自己的生活中预防和应对校园霸凌。下节课我们将分享自己的心得体会。（布置作业）

5.教学反思

课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的问题，促进他们的全面发展。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地了解校园霸凌的相关知识，我为大家推荐以下几篇拓展阅读材料：

（1）《校园霸凌：现象、原因与对策》

（2）《网络时代下的校园霸凌问题》

（3）《校园霸凌的心理学分析》

（4）《如何预防和减少校园霸凌事件》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们可以在课后阅读以上拓展阅读材料，进一步了解校园霸凌的各个方面。此外，我还希望大家能针对本节课的内容，进行一次课后实践：

（1）深入了解一位校园霸凌的受害者或施暴者，了解他们的心理状况及其背后原因。

（2）观察并分析周围环境中是否存在校园霸凌现象，尝试提出相应的预防和应对策略。

（3）与家人、朋友或老师分享本节课所学内容，了解他们对校园霸凌的看法及其应对方法。七、板书设计①校园霸凌的定义与表现形式

②校园霸凌发生的原因：家庭因素、学校因素、个人因素、社会因素

③校园霸凌的预防与应对策略：提高媒介素养、增强信息辨识能力、培养良好心理素质、积极参与社会活动

2.板书设计关键词：

①校园霸凌

②定义、表现形式、原因、预防、应对

③媒介素养、信息辨识能力、心理素质、社会活动

3.板书设计艺术性与趣味性：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用以下方式：

①使用颜色丰富的粉笔，突出重点知识点

②设计简洁明了的图标、图表，辅助说明校园霸凌的原因与预防策略

③运用有趣的比喻、象征等手法，使板书更具生动性

例如，可以将校园霸凌的原因比作一颗树的分支，分别表示家庭、学校、个人、社会四个方面；将预防与应对策略比作一道彩虹，象征着美好的解决方案。这样的板书设计既有助于学生理解和记忆，又能激发他们的学习兴趣。八、课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。在课堂提问环节，教师可以根据学生的回答情况，了解他们对校园霸凌的理解和掌握程度。在观察环节，教师可以关注学生在课堂上的参与程度、行为表现等，了解他们的学习状态。在测试环节，可以通过填写问卷调查或进行小组讨论，了解学生对校园霸凌的认知和预防能力的提升情况。及时发现问题并进行解决，针对学生的不同需求进行有针对性的教学。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在作业评价中，重点关注学生对课堂所学内容的掌握情况，以及他们在实际生活中对校园霸凌预防和应对能力的应用。鼓励学生继续努力，提供积极的反馈和建议，帮助他们提高学习兴趣和自信心。

3.综合评价

在课程结束后，进行一次综合评价，包括学生的课堂表现、作业完成情况、参与度、团队合作能力等方面。结合学生的自我评价和同伴评价，全面了解学生的学习成果和进步。课后拓展1.拓展内容

为了帮助同学们更好地理解和应用本节课所学内容，我为大家推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

（1）拓展阅读材料：

《校园霸凌的心理学解析》

《网络时代下的校园霸凌问题》

《校园霸凌的预防和应对策略》

（2）拓展视频资源：

《了解校园霸凌》纪录片

《校园霸凌预防和应对》访谈节目

2.拓展要求

鼓励同学们利用课后时间进行自主学习和拓展。在阅读拓展材料和观看视频资源时，希望大家能够重点关注以下几个方面：