《4 了解种子》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动长春版

《4了解种子》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《4了解种子》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动长春版教学内容本节课的教学内容来自长春版四年级上册综合实践活动教材《4了解种子》。课程主要围绕种子的结构、功能和生长过程展开。学生将通过观察种子的外观，了解种子的基本结构；通过实验和小组讨论，探究种子的功能和生长过程；最后，学生将结合所学知识，进行一个小型的种植实践活动。

具体教学内容包括：

1.种子的外观结构：种皮、胚乳、种脐等。

2.种子的功能：储存营养、传播和发芽。

3.种子的生长过程：种子吸水膨胀、萌发、出土、幼苗生长等。

4.实践活动：观察身边的植物，了解它们的生长过程，并进行小规模的种植实践。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、批判性思维、团队协作和动手实践能力。通过观察种子、实验探究和小组讨论，学生将培养细致观察、提出问题、制定计划、动手操作的能力，从而提升科学探究素养。在小组讨论中，学生将学会倾听他人观点，表达自己的看法，培养批判性思维和团队协作精神。同时，通过种植实践活动，学生将能将理论知识应用于实际，提高动手实践能力，培养解决实际问题的能力。学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于身边的植物和种子也有初步的认识。他们好奇心强，喜欢动手操作，对于新知识有较强的探索欲望。然而，由于年龄特点，他们在观察和思考问题时可能缺乏深入性和持续性。

在知识方面，大部分学生对于种子的结构有一定的了解，但对其功能和生长过程的认识不够系统。在能力方面，学生的观察和动手实践能力较强，但实验设计和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生需要培养团队协作意识和批判性思维。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重引导学生从多角度观察和思考问题，鼓励他们提出疑问和解决问题。同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的团队协作和批判性思维能力。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生个性化的指导和关爱，激发他们的学习兴趣和自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《4了解种子》这一课的教材。

2.辅助材料：收集和准备与种子结构、功能和生长过程相关的图片、图表和视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、种子、湿润的土壤等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕种子的结构和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种子的结构和功能知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解种子的结构和功能，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实物种子，引出种子的结构和功能，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解种子的结构和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握种子结构和功能的关联。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验种子结构和功能的关联。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解种子结构和功能知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握种子结构和功能的关联。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解种子结构和功能知识点，掌握种子结构和功能的关联技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据种子的结构和功能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与种子结构和功能相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的种子结构和功能知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长》：介绍植物从种子到成熟植物的生长过程，包括种子的发芽、幼苗的生长、开花和结果等。

-《种子的奥秘》：探究种子的结构和功能，解释种子如何储存能量和传播种子。

-《植物的繁殖》：介绍植物的繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖，以及种子繁殖的过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的植物，记录它们的生长过程，尝试解释不同植物的生长特点。

-进行小规模的种植实践，选择不同的种子进行种植，观察和记录它们的生长过程。

-研究不同植物的繁殖方式，了解种子繁殖的整个过程。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们的专注度和合作态度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达和团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对种子结构和功能知识点的掌握程度，包括他们的理解和应用能力。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的质量，评估他们对课堂学习内容的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予具体的评价和反馈，鼓励他们的优点，提出改进建议，促进学生的学习进步。板书设计①种子的结构：种皮、胚乳、种脐等。

②种子的功能：储存营养、传播和发芽。

③种子的生长过程：种子吸水膨胀、萌发、出土、幼苗生长等。

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用简洁明了的图形和符号来表示种子的结构和生长过程，如用一个圆形代表种子，内部填充不同颜色表示不同的种子结构。

②用箭头表示种子的生长过程，从种子到幼苗的转变，增加动态感。

③添加趣味性的插图，如小草发芽的图片，使板书更加生动有趣。

3.板书设计实用性：

①板书设计应包含本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

②板书设计应简洁明了，便于学生观看和理解。

③板书设计应具有一定的灵活性，方便教师根据课堂情况进行调整和补充。典型例题讲解1.例题1：请描述种子的基本结构。

答案：种子的基本结构包括种皮、胚乳、胚等。

2.例题2：请说明种子的功能。

答案：种子的功能包括储存营养、传播和发芽等。

3.例题3：请描述种子的生长过程。

答案：种子的生长过程包括种子吸水膨胀、萌发、出土、幼苗生长等。

4.例题4：请解释种子的传播方式。

答案：种子的传播方式包括风力传播、动物传播等。

5.例题5：请描述种子的发芽过程。

答案：种子的发芽过程包括种子吸水膨胀、萌发、出土等。

6.例题6：请解释种子的储存方式。

答案：种子的储存方式包括干燥储存、冷藏储