专题03 实验基础（解析版）（广东）

专题03

实验基础目录TOC\o"1-1"\h\u►题型一一定溶质质量分数的溶液的配制 1►题型二验证催化剂的催化作用 3►题型三粉尘爆炸实验与常见易燃物 5►题型四探究水的组成 10►题型五水的净化 13►题型六探究燃烧条件 16►题型七测定空气中氧气含量 19►题型八基础实验操作的正误判断 22►题型九实验室安全问题及处理 25►题型十常见仪器的使用 27►题型一一定溶质质量分数的溶液的配制【真题1】（2023•广东）项目学习小组在实验室将树叶放入溶质质量分数为10%的NaOH溶液中煮沸，叶肉变黄时取出，洗刷干净后制成叶脉书签，如图甲所示，回答下题。配制NaOH溶液不需用到的仪器是（）A．烧杯 B．量筒 C．漏斗 D．玻璃棒【答案】C【解析】配制溶质质量分数为10%的NaOH溶液，首先计算配制溶液所需NaOH和水的质量，再称量所需的NaOH和量取水，最后进行溶解；在这些操作中需要的仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯和玻璃棒，无需使用漏斗。故选：C。【真题2】（2021•广东）实验室配制质量分数为6%的NaCl溶液，除托盘天平、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管外，还需要的仪器是（）A．烧杯 B．酒精灯 C．铁架台 D．蒸发皿【答案】A【解析】实验室配制质量分数为6%的NaCl溶液的操作步骤分别是：计算、称量、溶解，托盘天平用于称取固体氯化钠、量筒与胶头滴管用于准确量取水、烧杯用于完成溶解操作、玻璃棒用于溶解时的搅拌。A、实验室配制质量分数为6%的NaCl溶液，烧杯用于完成溶解操作，故选项正确。B、实验室配制质量分数为6%的NaCl溶液，不需要进行加热，则不需要使用酒精灯，故选项错误。C、实验室配制质量分数为6%的NaCl溶液，不需要用铁架台固定，则不需要使用铁架台，故选项错误。D、实验室配制质量分数为6%的NaCl溶液，不需要进行蒸发，则不需要使用蒸发皿，故选项错误。故选：A。怎样解溶液配制的问题1．配制一定溶质质量分数溶液的步骤：(1)计算；(2)称量(量取)；(3)溶解(或混匀)；(4)装瓶贴标签。2．配制一定溶质质量分数的溶液时，可通过复现配制溶液的过程，找出每一步骤操作中所需的仪器，每步中都有“一拖一”，如称量时，托盘天平拖带药匙；量取液体时，量筒拖带胶头滴管；溶解时烧杯拖带玻璃棒。3．配制溶液时产生的误差主要是由溶质和溶剂的量发生变化造成的，因此分析时就从可能改变溶质、溶剂量着手。如固体不纯称量时砝码与药品的位置放反，转移到烧杯中时有部分酒落等，量取液体时俯视或仰视读数，倾倒时有部分酒落,烧杯中有水等。4．用固体和液体配制溶液时各步骤用到的仪器：（1）称量：托盘天平、药匙；（2）量取：量筒、胶头滴管；（3）溶解：烧杯、玻璃棒；（4）装瓶：试剂瓶。【变式1-1】（2023•潮阳区二模）“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”和“粗盐中难溶性杂质的去除”两个实验，都需用到的仪器是（）A．玻璃棒 B．蒸发皿 C．漏斗 D．铁架台【答案】A【解析】配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，首先计算配制溶液所需氯化钠和水的质量，再称量所需的氯化钠和量取水，最后进行溶解，需要的仪器有托盘天平、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。粗盐的主要成分是氯化钠，粗盐提纯是通过溶解（把不溶物与氯化钠初步分离）、过滤（把不溶物彻底除去）、蒸发（氯化钠从溶液中分离出来）得到精盐的过程，溶解操作所需仪器是烧杯、玻璃棒；过滤操作所需仪器是烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台；蒸发操作所需仪器是铁架台、酒精灯、蒸发皿、玻璃棒。则两个实验都需用到的仪器是玻璃棒。故选：A。【变式1-2】（2023•潮南区模拟）在已知不同浓度盐酸密度值的前提下，实验室用足量的30%的浓盐酸稀释50g6%稀盐酸。下列仪器一般不需要用到的是（）A．烧杯 B．玻璃棒 C．量筒 D．托盘天平【答案】D【解析】用浓盐酸配制一定溶质质量分数的稀盐酸，其操作步骤是计算、量取、混匀，量筒和胶头滴管用于量取浓盐酸和水，烧杯、玻璃棒用于进行混匀操作，不需要使用托盘天平。故选：D。►题型二验证催化剂的催化作用【真题3】（2023•广东）下列实验设计能达到实验目的的是（）实验目的探究Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱验证质量守恒定律探究铁锈蚀的条件验证MnO2的催化作用实验设计选项ABCDA．A B．B C．C D．D【答案】D【解析】A、铁和硫酸铜、硝酸银均能发生反应，说明了活动性Fe＞Cu，Fe＞Ag；无法比较银和铜的金属活动性，故选项实验设计不能达到实验目的。B、锌和稀硫酸反应生成氢气，反应后氢气逸出，反应后烧杯中的物质质量减少，不能直接用于验证质量守恒定律，故选项实验设计不能达到实验目的。C、第一支试管中只能与干燥的空气接触，第二支试管中的铁钉只能与水接触；一段时间后，两支试管的铁钉均没有生锈，不能用于探究铁生锈条件，故选项实验设计不能达到实验目的。D、图中实验，加入二氧化锰的试管中有大量气泡产生，可验证MnO2的催化作用，故选项实验设计能达到实验目的。故选：D。怎样解催化剂问题1.解催化剂的有关题目时主要根据催化剂“一变二不变”的特点：一变是指催化剂在化学反应中能改变其他物质的反应速率；二不变是指催化剂的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变；在解催化剂的实验探究题时，要利用好控制变量法。2.催化剂的特点（1）催化剂是针对具体的化学反应而言的，具有选择性。（2）催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变，但物理性质可能改变。（3）同一个化学反应，可有不同的催化剂。3.验证某种物质是否为某个反应的催化剂时：（1）需要验证这种物质是否具有催化作用(加快或减慢反应速率)；（2）需要验证这种物质在反应前后的质量和化学性质是否发生变化。具体步骤如下：a.称量一定量的某物质，记录其质量为m1。b.取两套实验装置装入相同质量的反应物，向其中一套装置内加入该物质，比较两套装置内反应的反应速率(通常根据产生相同结果时所需时间来确定)。c.从反应后所得混合物中提取该物质(过滤、洗涤、烘干)，再称量质量，记录为m2，比较m1与m2是否相等。d.再取该反应的反应物[量的多少同b]，加入提取出的该物质记录反应产生同样结果时所需时间并与c中数据比较。【变式2-1】（2023·广东汕尾·二模）设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法。下列实验设计能达到实验目的的是探究黄铜片和铜片的密度探究溶解度的影响因素探究溶液浓度对反应速率的影响探究燃烧的条件之一是与氧气接触ABCDA．A B．B C．C D．D【答案】C【解析】A、互相刻画黄铜片和铜片，可比较黄铜片和铜片的硬度，而不是比较密度，该设计不能达到实验目的；B、溶质和溶剂均不同，则不能探究溶解度的影响因素，该设计不能达到实验目的；C、分别将二氧化锰加入不同浓度的过氧化氢溶液中，根据产生气泡的快慢，可探究溶液浓度对反应速率的影响，该设计能达到实验目的；D、铜片上的白磷和红磷均与氧气接触，但红磷不能燃烧，而白磷能燃烧，对比说明燃烧的条件之一为温度达到可燃物着火点以上，该设计不能达到实验目的。故选C。【变式2-2】（2023·广东东莞·一模）如图所示实验方案不能达到实验目的的A．验证质量守恒定律B．探究可燃物燃烧条件C．验证MnO2是H2O2分解的催化剂D．测定空气中氧气的含量A．A B．B C．C D．D【答案】C【解析】A、铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，反应无气体参与和生成，故容器是否密闭对实验结果无影响，故A可验证质量守恒定律，故A不符合题意；B、铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，可证明燃烧需要与氧气接触，对比铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，故可证明燃烧需要温度达到着火点，故B可探究可燃物燃烧条件，故B不符合题意；C、通过实验现象只能证明二氧化锰可以加快过氧化氢的分解速度，但是无法证明反应前后二氧化锰的质量和化学性质不变，故实验C不能验证MnO2是H2O2分解的催化剂，故C符合题意；D、红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，使集气瓶内的气体减少，压强变小，小于外界大气压，在外界大气压的作用下，烧杯中的水会进入到集气瓶内，进入集气瓶内的水的体积等于红磷燃烧消耗氧气的体积，故实验D可测定空气中氧气的含量，故D不符合题意。故选：C。►题型三粉尘爆炸实验与常见易燃物考法01粉尘爆炸实验【真题4】（2021•广州）由下列实验及现象可推出相应结论的是（）选项实验现象结论A稀释浓硫酸放出大量的热化学反应伴随能量变化B将纯铝和铝合金相互刻画纯铝上留下划痕铝合金的密度比纯铝大C向鸡蛋壳中加醋酸产生气泡，澄清石灰水变浑浊鸡蛋壳中含有钙元素D粉尘爆炸实验罐内发生爆炸面粉具有可燃性A．A B．B C．C D．D【答案】D【解析】A、浓硫酸溶于水放热，过程中没有生成新物质，是物理变化，该选项说法不正确；B、纯铝上留下划痕，说明铝合金硬度比纯铝大，该选项说法不正确；C、产生气泡，澄清石灰水变浑浊，说明反应生成二氧化碳，进一步说明鸡蛋壳中含有碳元素，该选项说法不正确；D、罐内发生爆炸，面粉具有可燃性，该选项说法正确。故选：D。考法02常见易燃物【真题5】（2022•广东）学校采购了一批含75%酒精的免洗消毒喷雾。你建议在存放处张贴的警示标识是（）A． B． C． D．【答案】D【解析】A、图为腐蚀品标志，故A错误；B、图为节约用水标志，故B错误；C、图为有毒品标志，故C错误；D、图为易燃物标志，故D正确。故选：D。要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记燃烧和爆炸实验，以及与之相关的知识。1．实验测定，空气里如果混有氢气的体积达到总体积的4.0%～74.2%，点燃时就会发生爆炸。这个范围叫做氢气的爆炸极限。正是由于这个原因，我们在使用氢气时，要特别注意安全．点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。2．实际上，任何可燃性气体或可燃性粉尘（如煤粉、面粉）如果跟空气充分混合，遇火时都有可能发生爆炸。因此，当可燃性气体（如氢气、一氧化碳、液化石油气、煤气、天然气等）发生泄漏时，应杜绝一切火源、火星，以防止发生爆炸。3．当发生火灾时，若火势较小应根据着火物质的性质选择合适的灭火方法。若火势较大不能扑灭时，应及时拨打119求救，并知道一定的逃生方法，如用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进寻找安全出口等。4．爆炸的条件：（1）可燃性气体或粉尘；（2）有限的空间内急剧地燃烧；（3）短时间内聚集大量的热。5．归纳总结常见的易燃物有钠、钾、钙、硫、磷、酒精、液化石油气、汽油、氢气、沼气、面粉、棉絮等。【变式3-1】（2023·广东深圳·一模）下列实验方案能达到目的的是

A．探究铁生锈的条件B．证明CO2能与H2O反应C．验证面粉在一定条件下能爆炸D．测定空气中氧气含量A．A B．B C．C D．D【答案】C【解析】A、铁生锈的条件是与氧气和水共同接触，该实验缺少将铁钉放进蒸馏水中加入植物油的实验，验证没有氧气铁是否能生锈，A选项错误；B、二氧化碳能溶于水，溶于水也能使软塑料瓶变瘪，所以软塑料瓶变瘪不能证明二氧化碳与水发生了反应，B选项错误；C、取一空金属罐和小塑料瓶，剪去它们的上部，并在它们的底侧各打一个比橡皮管外径略小的小孔。连接好装置，在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐。从橡皮管一端快速鼓入大量的空气（人距离该装置远一些），使面粉充满罐.就会听到“砰”的一声响，伴随一团火光，塑料盖被掀起，可验证面粉在一定条件下能爆炸，C选项正确；D、碳燃烧会生成气体二氧化碳，虽然消耗了氧气但又补充进了二氧化碳气体，故装置内的气压不变（1体积的氧气会生成1体积的二氧化碳气体），则水不能进入或者进入很少，D选项错误。故选：C。【变式3-2】（2023·广东广州·一模）掌握燃烧与爆炸的相关知识，能极大提高生产生活的安全性。下列对粉尘爆炸实验的认识，正确的是A．剧烈燃烧一定会引起爆炸B．面粉加工厂必须严禁烟火C．燃着的蜡烛可提高面粉的着火点D．鼓入空气目的是为了增大氧气的含量【答案】B【解析】A.剧烈燃烧不一定会引起爆炸，如：铁丝在氧气中剧烈燃烧没有发生爆炸，此选项错误；B.面粉加工厂的空气中混有可燃的面粉粉尘，为防止发生爆炸，必须严禁烟火，此选项正确；C.物质的着火点是固定不变的，燃着的蜡烛不能提高面粉的着火点，此选项错误；D.鼓入空气目的是为了使面粉充满金属罐，此选项错误。故选B。【变式3-3】（2023·广东中山·三模）广东省今年初春少雨，为预防森林火灾，一般无需张贴的标志是A．

B．

C．

D．

【答案】B【解析】A、该图标是“禁止带火种”，与燃烧有关，不符合题意；B、该图标是“禁止鸣笛”，符合题意；C、该图标是“禁止烟火”，与燃烧有关，不符合题意；D、该图标是“禁止吸烟”，与燃烧有关，不符合题意。故选B。【变式3-4】（2023·广东·模拟预测）下列哪个图标不是面粉厂需要张贴的A．禁止烟火 B．禁止带火种C．当心火灾—易燃物质 D．【答案】D【解析】A、面粉加工厂空间中有可燃性粉尘，为了防止发生燃烧爆炸等，应严禁烟火，图示为禁止烟火标志，需要张贴，不符合题意；B、面粉加工厂空间中有可燃性粉尘，为了防止发生燃烧爆炸等，应严禁烟火，图示为禁止带火种标志，需要张贴，不符合题意；C、面粉加工厂空间中有可燃性粉尘，为了防止发生燃烧爆炸等，应严禁烟火，图示为当心火灾—易燃物质标志，需要张贴，不符合题意；D、面粉加工厂空间中有可燃性粉尘，为了防止发生燃烧爆炸等，应严禁烟火，图示为有毒品标志，不需要张贴，符合题意；故选：D。►题型四探究水的组成【真题6】（2023•广州）用电解水实验探究水的元素组成，下列说法不正确的是（）A．a管和b管中气体体积比约为2：1 B．b管中的气体能使燃着的木条烧得更旺 C．该探究说明水中含有氢分子和氧分子 D．该探究的依据是化学变化前后元素种类不变【答案】C【解析】A、电解水实验正极产生氧气，负极产生氢气。产生氧气和氢气的体积比为1：2。a与负极相连，b与正极相连，所以a管和b管中气体体积比约为2：1，说法正确；B、b管收集到的是氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条烧得更旺，说法正确；C、由质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变，水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，此实验可说明水由氢元素和氧元素组成，水不含有氢分子和氧分子，说法错误；D、该探究的依据是化学变化前后元素种类不变，从而从水分解的产物是氢气和氧气得出水由氢元素和氧元素组成，说法正确；故选：C。【真题7】（2023•深圳）下列说法正确的是（）A．a和b质量比为2：1 B．H2具有助燃性 C．水是由氢元素和氧元素组成的 D．水的电解是物理变化【答案】C【解析】A、电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，是氢气；与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，是氧气；且两者的体积之比大约是2：1，a和b体积比为2：1，故选项说法错误。B、H2能燃烧，具有可燃性，故选项说法错误。C、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法正确。D、水的电解，有新物质氢气和氧气生成，属于化学变化，故选项说法错误。故选：C。1．验证水的组成方法：水通电分解和氢气燃烧。2．水通电分解（1）现象：与正极相连的管内生成的气体少，与负极相连的管内生成的气体多，二者的体积比是1：2。（2）结论①水在通电条件下生成H2和O2②水是由氢元素与氧元素组成的。③从微观角度分析:反应中分子可分，原子不可分，反应前后分子种类发生改变，原子的种类和数目不变。【变式4-1】（2023•香洲区校级三模）如图是电解水的实验装置，对于电解水实验有以下描述，正确的是（）A．电解水产生的氢气与氧气的体积比为1：2 B．电解水实验证明了水中含有氢分子和氧分子 C．电解水的实验现象是：正极产生氧气，负极产生氢气 D．电解水产生的氢气与氧气的质量比是1：8【答案】D【解析】A、电解水产生的氢气与氧气的体积比为2：1，故选项说法错误。B、电解水实验证明了水分子中含有氢原子和氧原子，水中不含氢分子和氧分子，故选项说法错误。C、正极产生氧气，负极产生氢气，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。D、氢气中的氢元素和氧气中的氧元素来源于水的氢元素和氧元素，水中氢元素和氧元素的质量比为（1×2）：16＝1：8，则电解水产生的氢气与氧气的质量比是1：8，故选项说法正确。故选：D。【变式4-2】（2023•白云区二模）电解水实验装置如图所示，下列说法正确的是（）A．在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性 B．b管的气体燃烧产生淡蓝色火焰 C．保持水化学性质的最小微观粒子是氢原子和氧原子 D．电解水实验证明水是由氢气和氧气组成【答案】A【解析】A、纯水的导电性较弱，因此在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性，说法正确；B、b管内的气体体积较小，是氧气，氧气没有可燃性，说法错误；C、水是由水分子构成的，因此保持水化学性质的最小微观粒子是水分子，说法错误；D、水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律反应前后元素的种类不变，所以可得水是由氢、氧元素组成的，说法错误。故选：A。►题型五水的净化【真题8】（2023•广州）某学习小组制作的净水器如图，关于该净水器的说法正确的是（）A．能把自来水变成纯净物 B．能除尽水中的可溶性杂质 C．能除去水中的色素和异味 D．净水时水最后流经小卵石【答案】C【解析】A、该净水器不能除去水中的可溶性杂质，所得到的自来水中仍含有可溶性杂质，属于混合物，选项错误；B、该净水器不能除去水中的可溶性杂质，因此不能除尽水中的可溶性杂质，选项错误；C、活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，选项正确；D、由图知，净水时从上到下净化程度依次增高，应最先经过小卵石，选项错误。故选：C。【真题9】（2022•广州）广州北部水厂采用了先进的超滤膜净水技术，超滤膜能有效去除水中的悬浮物、藻类、细菌等不溶性杂质。关于水的净化，下列说法不正确的是（）A．加入明矾能促进水中悬浮杂质沉降B．活性炭可除去水中异味C．超滤膜可降低水的硬度D．自来水属于混合物【答案】C【解析】A、明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速水中悬浮杂质沉降，不符合题意；B、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，不符合题意；C、超滤膜能有效去除水中的悬浮物、藻类、细菌等不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，不能降低水的硬度，符合题意；D、自来水是由水、可溶性杂质等混合而成，属于混合物，不符合题意。故选C。1．水的净化方法包括沉降、过滤、吸附、消毒、蒸馏等，各种操作方法所能除去的杂质不同，净化程度也是不同的，其中沉降的净化程度最低，蒸馏的净化程度最高，消毒属于化学变化。2．硬水与软水(1)检验：用肥皂水检验，泡沫多的是软水；泡沫较少且有浮渣的是硬水。(2)硬水软化的方法生活中常用煮沸的方法，实验室用蒸馏法，工业上用离子交换法和药剂软化法。:【变式5-1】（2023•荔湾区一模）如图所示的生命吸管是一种将污水净化为饮用水的吸管装置。其中加碘树脂主要起杀菌消毒的作用，可以除去99.3%的细菌和病毒。下列说法正确的是（）A．生命吸管的活性炭能够降低水的硬度 B．经过生命吸管净化后的水属于纯净物 C．经过生命吸管净化后的水不含病毒和细菌 D．生命吸管净水过程中发生了物理变化和化学变化【答案】D【解析】A、生命吸管的活性炭不能降低水的硬度，是因为活性炭不能除去溶于水的钙、镁化合物，该选项不正确。B、经过生命吸管净化后的水中仍然含有多种物质，属于混合物，该选项不正确。C、经过生命吸管净化后的水仍然病毒和细菌，只是含量大大降低，该选项不正确。D、生命吸管净水过程中发生了物理变化和化学变化（杀菌消毒过程中生成新物质，是化学变化），该选项正确。故选：D。【变式5-2】（2023•越秀区校级二模）河水净化的主要步骤如图所示。有关说法错误的是（）A．步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 B．X试剂可以是活性炭 C．步骤Ⅲ加入的“液氯”是混合物 D．自来水中可能存在Cl﹣【答案】C【解析】A、沉降和过滤可以除去水中的难溶性杂质，故A正确；B、活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味，故B正确；C、步骤Ⅲ加入的“液氯”是液态的氯气，是由一种物质组成的，属于纯净物，故C错误；D、液氯与水反应生成次氯酸和盐酸，因此自来水中可能存在Cl﹣，故D正确。故选：C。【变式5-3】（2023•高州市一模）水是生命之源。下列有关水的说法错误的是（）A．水中加入明矾（絮凝剂）的目的是杀菌消毒 B．通过蒸馏可制得净化程度较高的水 C．利用活性炭可吸附水中的色素和异味 D．煮沸可降低水的硬度，常用肥皂水来区分硬水和软水【答案】A【解析】A、水中加入明矾（絮凝剂）的目的是吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降，而不能杀菌消毒，说法错误；B、蒸馏可以除去水中的所有杂质，因此通过蒸馏可制得净化程度较高的水，说法正确；C、活性炭具有吸附性，利用活性炭可吸附水中的色素和异味，说法正确；D、煮沸可降低水的硬度，常用肥皂水来区分硬水和软水，加入肥皂水后搅拌，产生泡沫较多是软水，产生泡沫较少的是硬水，说法正确。故选：A。►题型六探究燃烧条件【真题10】（2022•广东）对铁生锈与燃烧条件的实验探究如图所示。下列说法正确的是（）A．对比①②可探究：接触氧气是否为铁生锈的条件之一 B．对比②③可探究：接触水是否为铁生锈的条件之一 C．对比①④可探究：温度达到着火点是否为铁燃烧的条件之一 D．对比③④可探究：接触氧气是否为铁燃烧的条件之一【答案】C【解析】A、①②的变量为是否与水会接触，因此探究水是否铁生锈的条件之一，选项A错误；B、②③变量为除了水之外，还有接触的气体组分不同，因此无法形成对比实验，选项B错误；C、①④变量为温度，因此探究温度达到着火点是否为铁燃烧的条件之一，选项C正确；D、③④变量为温度、气体组分等，变量不唯一，选项D错误；故选：C。【真题11】（2021•广州）用如图所示实验探究燃烧的条件，下列说法正确的是（）①②③④白磷不燃烧白磷不燃烧白磷不燃烧白磷燃烧A．对比①③说明燃烧的条件之一是可燃物接触氧气 B．对比①④说明燃烧的条件之一是需要有可燃物 C．对比③④说明燃烧的条件之一是达到可燃物的着火点 D．本实验用盘成螺旋状的细铁丝替代白磷，能得到相同的实验结论【答案】C【解析】可燃物燃烧的条件是与氧气接触，温度达到着火点，A.分析实验图示可知，对比①③不能说明燃烧的条件；故A错误；B.分析实验图示可知，①④一个是冷水一个是热水，不能对比；故B错误；C.分析实验图示可知，对比③④说明燃烧的条件之一是达到可燃物的着火点，故C正确；D.铁丝的着火点高于热水的温度，则本实验用盘成螺旋状的细铁丝替代白磷，不能得到相同的实验结论；故D错误；故选：C。【真题12】（2021•广东）诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏……可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”。夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水，其结构示意图如图。（1）图中属于可燃物的是和，这是燃烧的个条件之一。（2）省油灯的原理是：油燃烧，上层盏内油温，下层盏内水吸热，减少油的，以达到省油的目的。（3）“注清冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水不断减少。对该现象的微观解释正确的是（多选，填字母序号）。a.水分子受热分解b.水分子不断运动c.水分子间隔变大d.水分子数目减少【答案】（1）炷；油；三。（2）放热；升高；挥发。（3）bcd。【解析】（1）图中属于可燃物的是炷和油，这是燃烧的三个条件之一。故填：炷；油；三。（2）省油灯的原理是：油燃烧放热，上层盏内油温升高，下层盏内水吸热，减少油的挥发，以达到省油的目的。故填：放热；升高；挥发。（3）下层盏中的水不断减少，是因为水分子不断运动、水分子间隔变大、水分子数目减少。故填：bcd。掌握燃烧的概念和燃烧需要具备的条件并且能理解其中的关键点是解此类题的关键。燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。物质燃烧需要三个条件：一是有可燃物，二是与空气(或氧气)接触，三是温度达到着火点。其中的关键点(1)对于燃烧的概念，一定要明确燃烧是一种氧化反应，常伴随有发光、放热的现象。因此，在书写有关物质燃烧的文字表达式或化学方程式时，不能把反应条件写成燃烧，而应该是点燃。(2)对于燃烧的条件，要特别注意三个条件应该是同时具备缺一不可的。有些物质(如细铁丝等)燃烧时要求的氧气浓度比较高，空气中的氧气浓度是达不到的。物质的着火点是经常考查的知识点，切记着火点是物质固有的属性，一般是不变的。【变式6-1】（2023•潮阳区模拟）古代用“木燧”（钻木取火）、“金燧”（聚焦太阳光取火）和“石燧”（撞击石块产生火星取火）三种方法引燃易燃物。下列分析正确的是（）A．“木燧”增大空气中氧气含量 B．“金燧”不受天气条件的制约 C．“石燧”降低可燃物的着火点 D．三种方法均使温度达到可燃物着火点【答案】D【解析】A、“木燧”（钻木取火）的原理为：摩擦生热，使可燃物的温度达到着火点以上，故选项说法错误。B、“金燧”为聚焦太阳光取火，则需要晴天才能进行，受天气条件的制约，故选项说法错误。C、着火点为物质本身的固有属性，一般不能改变，故选项说法错误。D、无论是摩擦生热，还是聚集太阳光，或撞击生热，目的都是使温度达到可燃物着火点，故选项说法正确。故选：D。【变式6-2】（2023•澄海区二模）如图探究“燃烧的条件与灭火的原理”实验，缓慢倾斜Y形管，将右侧的沸水慢慢倒入左侧。下列分析正确的是（）A．实验中热水的作用是提供热量、隔绝氧气 B．少量沸水倒入左侧，白磷开始燃烧，原因是与氧气接触 C．当热水浸没白磷，燃烧着的白磷熄灭，原因是温度低于着火点 D．右侧红磷露出水面，红磷仍不燃烧原因是因为没有与氧气接触【答案】A【解析】A.实验中热水的作用是提供热量，还可以隔绝氧气，故A正确；B.一开始左侧的白磷与氧气接触不能燃烧，当少量沸水倒入左侧，白磷开始燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故B错误；C.当热水浸没白磷，燃烧着的白磷熄灭，原因是热水使白磷与氧气隔绝，导致白磷熄灭，故C错误；D.右侧红磷露出水面，红磷与氧气接触，但是红磷仍不燃烧原因是因为温度没有达到红磷的着火点，故D错误；故选：A。【变式6-3】（2023•佛山模拟）利用如图装置探究燃烧条件。试管①充满氮气，试管②③充满氧气，将水温升至40℃，仅观察到②中白磷燃烧。下列说法正确的是（）A．试管②中白磷燃烧，产生大量白雾 B．对比试管①②现象可知：燃烧需要氧气 C．对比试管①③现象可知：白磷着火点比红磷低 D．该装置的优点是方便调节可燃物的着火点【答案】B【解析】A、将水温升至40℃，②中的白磷温度达到着火点，与氧气接触，所以观察到②中白磷燃烧，白磷燃烧，产生大量白烟（而不是白雾），该选项不正确。B、将水温升至40℃，①中的白磷温度达到着火点，但是没有与氧气接触，不燃烧；②中的白磷温度达到着火点，与氧气接触，能燃烧，对比试管①②现象可知：燃烧需要氧气，该选项正确。C、将水温升至40℃，①中的白磷温度达到着火点，但是没有与氧气接触，不燃烧；③中的红磷温度没有达到着火点，与氧气接触，不能燃烧，试管①③有两个变量，所以对比试管①③无法得出白磷着火点比红磷低，该选项不正确。D、可燃物的着火点是物质的固有属性，一般是不能改变的，该装置的优点是方便调节温度（而不是调节可燃物的着火点），另外白磷燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，会污染空气，故该装置中试管上方的气球还可以防止有毒的五氧化二磷逸散，防止污染空气，该选项不正确。故选：B。►题型七测定空气中氧气含量【真题13】（2021•深圳）如图所示实验，下列说法错误的是（）A．由甲图可知，O2占空气质量的21% B．由乙图可知，磷燃烧需要和空气接触 C．薄铜片上的白磷燃烧，冒出白烟 D．点燃红磷后，要迅速放入集气瓶中【答案】A【解析】A、由甲图可知，O2占空气体积（而不是质量）的21%，故选项说法错误。B、铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，水中的白磷不能燃烧，薄铜片上的白磷能与氧气接触，温度能达到着火点，水中的白磷不能与氧气接触，红磷温度没有达到着火点；可得出燃烧需要与空气接触，且温度达到着火点，故选项说法正确。C、薄铜片上的白磷燃烧，冒出白烟，故选项说法正确。D、点燃红磷后，要迅速放入集气瓶中，若缓慢伸入，会使集气瓶中的气体受热膨胀排出一部分，会导致实验结果偏大，故选项说法正确。故选：A。怎样解空气中氧气含量测定的问题1.空气中氧气含量测定的实验原理：实验中的物质通过燃烧或缓慢氧化等消耗空气中的氧气，氧气的减少引起密闭装置内压强的变化，从而引起内外装置的压强差。2.实验结论及推论(1)空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。(2)剩余气体(主要是氮气)既不支持燃烧，也不燃烧，且难溶于水。3.实验成功的关键(1)装置不漏气；(2)药品要过量；(3)装置冷却后再打开止水夹读数。4.测定空气中氧气的含量,所选药品应满足的条件：①在空气中只能与氧气反应，不能消耗其他气体；②与氧气反应生成固体，不能生成气体。【变式7-1】（2023·广东汕头·一模）下列课本中的实验均作了一定的改动，改动后能达到实验目的的是

A．测定空气中氧气含量B．探究燃烧条件C．证明分子在不断运动D．探究溶剂种类对物质溶解度的影响A．A B．B C．C D．D【答案】A【解析】A、改进后的装置，红磷燃烧后，打开止水夹，红墨水进入集气瓶现象更明显，更易于观察液面上升情况，故选项能达到实验目的；B、图中实验，冰水混合物温度低，温度达不到着火点，红磷和白磷均不会燃烧，不能用于探究燃烧的条件，故选项不能达到实验目的；C、盐酸具有挥发性，挥发出来的氯化氢气体不能使无色酚酞溶液变色，不能用于证明分子在不停地运动，故选项不能达到实验目的；D、探究溶剂种类对物质溶解度的影响，需要在相同温度下，图中实验，温度不同，无法比较，故选项不能达到实验目的。故选A。【变式7-2】（2023·广东惠州·二模）如图为测定空气中氧气含量的实验装置。下列有关说法正确的是A．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高B．燃烧匙中的红磷可用硫或木炭代替C．选用红磷是因为红磷能与氧气反应，生成固态的P2O5D．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体【答案】C【解析】A、红磷的量足，能耗尽氧气，当氧气耗尽后，反应停止，水位不会继续上升，故A不正确；B、因硫或木炭与氧气反应生成物都为气体，无法形成准确的压强差，不能用于该实验，故B不正确；C、因红磷能与空气中的氧气反应生成固态P2O5，固体生成物的体积对实验结果几乎没有影响，因此C正确；D、该实验中红磷只与空气中氧气反应，所以只能确定空气中有氧气，剩余气体的成分不能确定，因此D不正确。故选C。【变式7-3】（2023·广东深圳·一模）使用智能手机APP采集环境中的压强数据可用于“测定空气中氧气的含量”。实验装置如图1所示，使用激光笔引燃烧杯内的红磷，红磷燃烧前后测得压强曲线如图2所示。下列说法不正确的是A．实验前需检查装置气密性 B．曲线a→b说明红磷燃烧放出热量C．红磷燃烧时产生大量白烟 D．装置内温度，c点远低于a点【答案】D【解析】A、实验前需要检查装置的气密性，否则装置漏气，会导致实验结果偏小，不符合题意；B、曲线a→b，是因为红磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，不符合题意；C、红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量，不符合题意；D、a点和c点的温度均是室温，故温度相同，符合题意。故选D。►题型八基础实验操作的正误判断【真题14】（2022•广东）下列实验操作正确的是（）A． B． C． D．【答案】A【解析】A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，图中所示操作正确。B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中所示操作错误。C、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，图中所示操作错误。D、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散；一定不能把水注入浓硫酸中，以防止酸液飞溅；图中所示操作错误。故选：A。【真题15】（2021•深圳）下列操作错误的是（）A．倾倒液体 B．量取液体 C．滴加液体 D．加热液体【答案】C【解析】A、倾倒液体的方法：将瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，量筒倾斜，故A正确；B、量筒的读数方法：视线与凹液面最低处保持水平，故B正确；C、胶头滴管不能伸入试管内，要垂悬在试管口上方，故C错误；D、给试管内液体加热的注意事项：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，用外焰加热，故D正确。故选：C。初中化学常见的基本实验操作有药品取用、物质加热、仪器的连接和洗涤、物质的溶解、装置气密性检查、过滤、浓硫酸的稀释、蒸发和蒸馏操作、PH试纸的使用等。要想操作或者解答好这方面的题目，就必须熟记所用的工具、原则、操作要领及方法和有关的注意事项等等。对于图文并茂的题目来说，既要阅读并理解好文意又要仔细观察和分析图示信息；然后将二者结合起来思考推断，即可得出正确的答案。【变式8-1】（2023•汕头二模）如图是某同学实验完成后仪器摆放情况，其中正确的是（）A． B． C． D．【答案】C【解析】A.用完酒精灯后，应盖上灯帽，实验完成后酒精灯不能一直燃烧着，故A错误；B.图中胶头滴管横放，残留的液体可能会腐蚀胶头或者污染试验台，故B错误；C.试管用完后，应洗刷干净，放在试管架上晾干，故C正确；D.取完液体后要立即盖上瓶塞并放回原处，故D错误。故选：C。【变式8-2】（2023•福田区模拟）下列实验操作正确的是（）A．塞紧橡胶塞 B．检验氢气的纯度 C．检查装置气密性 D．检验二氧化碳【答案】B【解析】A、把试管放在桌面，用手拿橡皮塞硬往试管口按，易使试管压破，应左手拿试管，离开桌面，右手拿橡皮塞稍稍用力转动塞入；故A错误；B、检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，故B正确。C、先用弹簧夹夹住胶管，从长颈漏斗处倒水，若形成一段稳定的水柱，则证明装置气密性好。故C错误。D、检验二氧化碳，应使用澄清石灰水，故D错误。故选：B。►题型九实验室安全问题及处理【真题16】项目学习小组在实验室将树叶放入溶质质量分数为10%的NaOH溶液中煮沸，叶肉变黄时取出，洗刷干净后制成叶脉书签，如图甲所示，回答15﹣15题。实验要有安全意识。下列行为正确的是（）A．在实验室吃零食 B．在实验室追逐打闹 C．穿实验服和戴护目镜 D．将药品带出实验室【答案】C【解析】A、实验室中很多药品有毒、有害，不能在实验室吃零食，故选项说法错误。B、为防止发生人身危险，不能在实验室追逐打闹，故选项说法错误。C、很多药品具有腐蚀性、有毒、有害，实验时穿实验服和戴护目镜，故选项说法正确。D、很多药品具有腐蚀性、有毒、有害，不能将药品带出实验室，故选项说法错误。故选：C。进行实验时首先要严格遵守实验室规则，取用药品时要遵循节约原则(未说明用量时，固体只需盖满试管底部，液体取用1~2mL)、三不原则(鼻不闻、口不尝、手不触)、以及“一要、三不要”原则(用剩药品要放入指定容器、不要放回原瓶、不要随意丢弃、更不要带出实验室)。【变式9-1】（2023•揭西县校级二模）走进实验室，我们必须严格遵守实验室的安全守则，以下行为合理的是（）A．边吃零食边做实验 B．随意闻气味 C．同桌在做实验的时候，我可以睡会儿 D．出现意外伤害事故，应立即报告老师【答案】D【解析】A、在实验室中不允许吃零食，喝水，大声喧哗。故A不合理；B、对于化学药品，可能存在毒性，所以不能随便闻安全性未知的药品的气味，以防中毒。故B不合理；C、分组实验要求人人动手，相互协作，每个同学都要积极参与。故C不合理；D、实验过程中如果出现意外，造成伤害事故，要及时报告老师，不能私自采取措施。故D合理。故选：D。【变式9-2】（2023•越秀区校级二模）下列说法正确的是（）A．化学方程式中生成物的下箭头表示该物质性质难溶（或不易溶） B．不慎将氢氧化钠沾到皮肤上，应先用大量水冲洗，然后涂上3%的硼酸溶液 C．洗涤剂能将餐具上的较快油污洗掉，因为洗涤剂能迅速溶解油污 D．铁、锌、钙等金属元素是人体所必须的微量元素【答案】B【解析】A、化学方程式中生成物的下箭头不一定表示该物质性质难溶或不易溶，如NH4HCO3+NaCl＝NH4Cl+NaHCO3↓，说法错误；B、不慎将氢氧化钠沾到皮肤上，应先用大量水冲洗，然后涂上3%的硼酸溶液，说法正确；C、洗涤剂能将餐具上的较快油污洗掉，因为洗涤剂能乳化油污，而不是溶解油污，说法错误；D、铁、锌等金属元素是人体所必须的微量元素，而钙元素属于人体必需的常量元素，说法错误。故选：B。►题型十常见仪器的使用【典例1】（2023•东莞市二模）下列仪器加热时需要垫陶土网的是（）A． B． C． D．【答案】D【解析】解：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等仪器都能直接在酒精灯上加热，烧杯、烧瓶、锥形瓶等玻璃仪器由于受热面积大，受热不均匀，必须垫陶土网才能加热，否则由于受热不均匀，而破裂。故选：D。掌握常见的几类仪器及注意事项1．反应仪器：可分为直接加热的和间接(即不能直接)加热的两大类。（1）可以直接加热的有试管、蒸发皿、坩埚和燃烧匙，以及玻璃棒和玻璃片(只有在烘烤少量溶液时使用)等；（2）不能直接加热的有烧杯、烧瓶、蒸馏瓶、锥形瓶等。2．计量仪器：(1)量筒是用来量度液体体积的一种测量仪器，精确度为0.1mL。要知道量筒的选取原则、读数方式及其误差和精确度。选取时要注意一次量完，所量液体体积与量程越近越好；根据“俯大、仰小，平正好”的规律，进行读数及误差分析。(2)托盘天平是一种粗略称量物质质量的常用仪器。精确度一般为0.1g。称量时要注意“左物右码”。3．加热仪器：酒精灯。其灯焰分外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高，在给物质加热时，应用外焰加热。要特别注意禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯；禁止用嘴吹灭酒精灯。4．夹持仪器：铁夹、试管夹、坩埚钳等。试管夹在使用时应该从试管底部往上套，夹持在试管的中上部，撤除时也应该由试管底部撤除。坩埚钳不一定与坩埚配合使用，有时也用它来夹持木炭、镁条等物质进行燃烧实验，还常用它来夹持蒸发皿等等。5．存放仪器：广口瓶用于存放固体药品，细口瓶用于盛放液体药品，集气瓶用于盛放气体。6．取用仪器：镊子、药匙、胶头滴管。特别注意胶头滴管要悬空竖直滴加。【变式10-1】（2023•济宁）下列试剂实验室保存方法错误的是（）A．双氧水保存在细口瓶中 B．浓硫酸保存在细口瓶中 C．氢氧化钠溶液保存在广口瓶中 D．胆矾保存在广口瓶中【答案】C【解析】解：A、双氧水是一种液体药品，保存在细口瓶中，说法正确；B、浓硫酸是一种液体药品，保存在细口瓶中，说法正确；C、氢氧化钠溶液是一种液体药品，保存在细口瓶中，说法错误；D、胆矾是一种固体药品，保存在广口瓶中，说法正确。故选：C。【变式10-2】（2023•绵阳）下列仪器中，不能用于加热的是（）A． B． C． D．【答案】B【解析】解：A、烧杯可垫石棉网加热，故不符合题意；B、量筒不可用于加热，故符合题意；C、试管可以用于直接加热，故不符合题意；D、蒸发皿是可以用于直接加热的，故不符合题意。故选：B。1.（2023•大庆）下列实验所选用的仪器或用品不能达到相应实验目的的是（）选项实验目的实验仪器或用品A用质量分数为6%的NaCl溶液（ρ＝1.04g/cm3）配制50g质量分数为3%的NaCl溶液量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管B称取一定质量的NaOH固体托盘天平（带砝码）、药匙、纸片C从实验室制O2的残留固体中分离MnO2铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸D从KCl溶液中获取KCl晶体烧杯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、火柴、酒精灯、蒸发皿、坩埚钳、石棉网A．A B．B C．C D．D【答案】B【解析】A、用质量分数为6%的NaCl溶液（ρ＝1.04g/cm3）配制50g质量分数为3%的NaCl溶液，采用的是加水稀释的方法，其操作步骤是计算、量取、混匀，用的的仪器有量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管，故选项说法正确。B、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，且氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，托盘天平（带砝码）、药匙、烧杯，故选项说法错误。C、氯化钾易溶于水，二氧化锰难溶于水，可采用加水溶解、过滤的方法分离出二氧化锰，用的的仪器有铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸，故选项说法正确。D、从KCl溶液中获取KCl晶体，可采用蒸发结晶的方法，用的的仪器有烧杯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、火柴、酒精灯、蒸发皿、坩埚钳、石棉网，故选项说法正确。故选：B。2.（2023•扬州）实验室量取40.0mLNaCl溶液时，可供选用的仪器如图所示，应选择的仪器及原因均正确的是（）A．50mL烧杯，因为烧杯放置于桌面时更稳定，不易翻倒 B．50mL烧杯，因为烧杯的杯口较大，便于加入溶液 C．50mL量筒，因为量筒量取液体体积更精准 D．50mL量筒，因为量筒操作时便于手握【答案】C【解析】量取一定量液体药品应使用量筒，因为量筒量取液体体积更精准；量筒量程选择的依据有两点：一是尽量保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，量取40.0mL液体，50mL量筒能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，误差最小。故选：C。3.（2023•无锡）用氯化钠固体和水配制50g溶质质量分数为10%的NaCl溶液，不需要的仪器是（）A．酒精灯 B．玻璃棒 C．烧杯 D．量筒【答案】A【解析】用氯化钠固体和水配制50g溶质质量分数为10%的NaCl溶液，实验操作步骤分别是：计算、称量、量取、溶解，托盘天平用于称取固体氯化钠、量筒与胶头滴管用于准确量取水、烧杯用于完成溶解操作、玻璃棒用于溶解时的搅拌，无需加热，无需使用酒精灯。故选：A。4.（2023•连云港）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，下列装置和操作正确的是（）A．溶解粗盐 B．过滤食盐水 C．蒸发食盐水 D．转移蒸发皿【答案】D【解析】A、溶解操作应在烧杯中进行，不能在量筒内进行，图中所示操作错误。B、过滤时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误。C、蒸发操作，应在蒸发皿中进行，图中所示操作错误。D、刚加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，图中所示操作正确。故选：D。5.（2023•株洲）在实验室及日常生活中，可能会发生一些安全事故，正确的处理措施能减少事故对人体的伤害。下列有关事故的处理方法错误的是（）A．酒精灯洒出的酒精在桌面燃烧，用湿抹布盖在燃烧的酒精上 B．电线老化短路起火，先切断电源，再用干粉灭火器灭火 C．浓硫酸不慎沾到皮肤或衣服上，立即涂上稀氢氧化钠溶液 D．煤气中毒时，轻度的应呼吸大量新鲜空气，严重的要立即送医【答案】C【解析】A、酒精灯洒出的酒精在桌面燃烧，用湿抹布盖在燃烧的酒精上，利用隔绝氧气的方法来灭火，说法正确；B、电线老化短路起火，先切断电源，再用干粉灭火器灭火，说法正确；C、浓硫酸不慎沾到皮肤或衣服上，立即大量的水冲洗，然后涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液，不能涂具有腐蚀性的氢氧化钠溶液，以防造成二次伤害，说法错误；D、煤气中毒时，轻度的应呼吸大量新鲜空气，严重的要立即送医，说法正确。故选：C。6.（2023•益阳）如图是通电一段时间后电解水的装置示意图。下列说法错误的是（）A．产生的气体a能使带火星的木条复燃 B．产生气体b的一端电极与电源正极相连 C．水中加入少量Na2SO4可以增强其导电性 D．该实验证明水是由氢、氧两种元素组成的【答案】A【解析】A、由分析可知，产生的气体a是氢气，氢气能燃烧，气体b是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，故选项说法错误。B、由分析可知，气体b是氧气，产生气体b的一端电极与电源正极相连，故选项说法正确。C、纯水的导电性很弱，水中加入少量Na2SO4可以增强其导电性，故选项说法正确。D、根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，水通电分解成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，则该实验证明水是由氢、氧两种元素组成的，故选项说法正确。故选：A。7.（2023•成都）电解水，反应一段时间后，用燃着的木条检验生成的气体，记录的现象如下表。相关说法错误的是（）两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象有气泡体积为5.15mL，木条燃得更旺体积为10.38mL，气体燃烧A．通电前应将玻璃管内空气排尽 B．两电极产生气泡的速率不相同 C．正极气体为氧气，负极气体为氢气 D．结合气体密度可计算水中氢、氧原子个数比【答案】D【解析】A、通电前应将玻璃管内空气排尽，以防止对氢气、氧气体积的测定造成影响，故选项说法正确。B、两电极产生气泡的速率不相同，负极产生的气体的速率快，故选项说法正确。C、正极端的玻璃管气体的体积为5.15mL，能使木条燃得更旺，为氧气；负极端的玻璃管，体积为10.38mL，气体燃烧，为氢气，故选项说法正确。D、根据产生气体的体积比即可计算水中氢、氧原子个数比，结合气体密度可计算水中氢元素和氧元素的质量比，故选项说法错误。故选：D。8.（2023•盘锦）下列有关净水的操作，净化程度最高的是（）A．蒸馏 B．过滤 C．静置沉淀 D．吸附沉淀【答案】A【解析】过滤、静置沉淀可以除去不溶于水的物质，吸附沉淀可以除去水中的色素和异味；蒸馏可以得到几乎纯净的水，净化程度最高。故选：A。9.（2023•广安）学习了水的净化后，某同学利用课外时间自制了简易净水器（如图所示），下列说法不正确的是（）A．该装置能除去水中的色素和异味 B．硬水经过该装置后可转化成软水 C．装置中的小卵石和石英砂起过滤作用 D．草木灰水经过该装置后仍能使酚酞溶液变红【答案】B【解析】A、活性炭具有吸附性，因此该装置能除去水中的色素和异味，说法正确；B、该装置只能除去水中的难溶性杂质、色素和异味，不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，因此硬水经过该装置后不能转化成软水，说法错误；C、装置中的小卵石和石英砂起过滤作用，可以除去水中的难溶性杂质，说法正确；D、草木灰水中含有碳酸钾，碳酸钾溶液显碱性，其中的碳酸钾易溶于水，经过该装置后不能被除去，因此滤液仍能使酚酞溶液变红，说法正确。故选：B。10.（2023•北京）用如图装置进行实验．通入O2前，白磷均不燃烧；通入O2后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧．下列说法不正确的是（）已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为240℃。A．该实验能验证可燃物燃烧需要与O2接触 B．该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．若将甲中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 D．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与O2接触【答案】D【解析】A、通入O2前，白磷均不燃烧；通入O2后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，能验证可燃物燃烧需要与O2接触，故A说法正确；B、对比甲中白磷温度未达到着火点不能燃烧，乙中白磷温度达到了着火点能燃烧，该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，故B说法正确；C、若将甲中的白磷换成红磷，温度未达到红磷的着火点不能燃烧，红磷不能燃烧，能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，故C说法正确；D、若将乙中的白磷换成红磷，红磷不能燃烧，不能验证可燃物燃烧需要与O2接触，故D说法不正确。故选：D。11.（2023•阜新）如图所示是探究“物质燃烧条件”的三个实验。下列说法中错误的是（）A．实验一中热水的作用仅是提供热量 B．实验二说明物质燃烧需要可燃物 C．实验三说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 D．实验一中的现象也能说明可燃物燃烧需要氧气【答案】A【解析】A、热水的作用是提供热量、隔绝氧气，故A错误。B、对比木条燃烧，小石块不燃烧，说明物质燃烧需要可燃物，故B正确；C、对比铜片上的小木块和小煤块，铜片上的木块先燃烧，煤块后燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故C正确；D、对比铜片上的白磷和水中的白磷，铜片上白磷与空气（氧气）接触燃烧，而水中白磷不与空气（氧气）接触不燃烧，说明燃烧需要可燃物与空气（氧气）接触，故D正确。故选：A。12.（2023•泰安）设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法。下列对比实验不能达到目的的是（）选项ABCD实验设计实验目的探究同种物质在不同溶剂中的溶解性鉴别硬水和软水探究铁生锈的条件比较Fe和Zn的金属活动性强弱A．A B．B C．C D．D【答案】C【解析】A、图中实验，除了溶剂的种类不同外，其它条件均相同，可探究同种物质在不同溶剂中的溶解性，故选项对比实验能达到目的。B、图中实验，根据产生泡沫的多少，可以鉴别硬水和软水，故选项对比实验能达到目的。C、图中实验，第一支试管中的铁钉只能与水充分接触，第二支试管中的铁钉只能与干燥的氧气接触，一段时间后，两支试管中的铁钉均不生锈，不能用于探究铁生锈的条件，故选项对比实验不能达到目的。D、图中实验，除了金属的种类不同外，其它条件均相同，可用于比较Fe和Zn的金属活动性强弱，故选项对比实验能达到目的。故选：C。13.（2023•娄底）下列实验方法能够达到实验目的的是（）编号ABCD实验方案实验目的比较Zn和Fe的金属活动性强弱探究二氧化碳能否与水反应干燥并收集氧气将胶头滴管内的液体滴入试管中来验证分子不断运动A．A B．B C．C D．D【答案】D【解析】A、图中实验，盐酸的浓度不同，不能比较Zn和Fe的金属活动性强弱，故选项实验方法不能达到实验目的。B、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸不能使酚酞溶液变色，不能探究二氧化碳能否与水反应，故选项实验方法不能达到实验目的。C、氢氧化钠固体不能与氧气反应，可用于干燥氧气，氧气的密度比空气的大，应从长导管通入，将空气从短导管排出，故选项实验方法不能达到实验目的。D、将胶头滴管