Starter Unit 1 Section A教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

StarterUnit1SectionA教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版七年级英语上册的StarterUnit1SectionA。本节课主要围绕日常问候语和介绍展开。学生将学习如何用英语进行自我介绍，如何与他人打招呼，以及如何询问他人的姓名和年龄。教学内容包括：

1.学习常用的日常问候语，如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等。

2.学习如何用英语进行自我介绍，如Mynameis...,Iam...yearsold...

3.学习如何询问他人的姓名和年龄，如What'syourname?和Howoldareyou?

4.实践对话，通过角色扮演的方式，学生将能够在真实情境中运用所学知识进行交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常问候语和介绍，学生将能够运用英语进行自我介绍和与他人交流，培养他们的语言运用能力。同时，学生将了解英语国家的文化背景，提高他们的文化意识。通过角色扮演和实践活动，学生将培养他们的思维品质和学习能力，提高他们的问题解决和合作能力。学情分析本节课面向的是人教版七年级英语上册的学生，他们已经初步掌握了英语的基础知识，例如一些基本的单词和简单的句子结构。然而，对于更加复杂的句子结构和语法知识，他们可能还不太熟悉。此外，他们可能对一些日常英语表达和实际应用场景还不够了解。

在能力方面，学生们可能已经在听、说、读、写四个方面有了一定的基础，但是在真实的语言环境中运用英语进行沟通和交流的能力还有待提高。他们可能需要在老师的引导下，通过更多的实践机会来加强这方面的能力。

在素质方面，学生们可能对学习英语有浓厚的兴趣，但是可能存在一些学习习惯和方法上的问题，例如在学习过程中容易分心，或者对于自主学习的能力还不够强。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题，例如在课堂上不敢开口说英语，或者对于完成课后作业的态度不够积极。这些行为习惯会对他们的英语学习产生影响，因此需要老师在教学中加以引导和纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版七年级英语上册的课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解和记忆日常问候语和介绍的用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区和活动区域，以便学生能够更好地参与实践活动和角色扮演。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如在课堂上与学生进行简单的英语问候，引出本节课的主题——日常问候语和介绍。教师提出问题：“你们在日常生活中是如何与他人打招呼的？你们知道如何用英语进行自我介绍吗？”鼓励学生积极思考并回答问题。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解日常问候语和介绍的用法。通过展示教材中的图片和例子，教师向学生介绍如何用英语进行自我介绍，如何询问他人的姓名和年龄。同时，教师引导学生跟读并模仿，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识进行实际交流。学生可以分成小组，互相进行自我介绍，并询问彼此的姓名和年龄。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和反馈。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对日常问候语和介绍的掌握情况。学生可以举手回答问题，其他学生也可以进行补充和讨论。教师根据学生的回答给予评价和反馈。

5.创新环节（5分钟）

教师设计一个角色扮演活动，让学生在真实情境中运用所学知识进行交流。学生可以自由组合，扮演不同的角色，进行自我介绍和问候。教师鼓励学生创造性地使用所学词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调日常问候语和介绍的重要性和实际应用。教师鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，提高他们的语言能力和文化意识。同时，教师提出课后作业，让学生巩固所学知识，并进行拓展学习。

总时长：45分钟拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括日常问候语和介绍在不同文化背景下的使用习惯和差异。例如，可以提供有关不同国家的问候语和礼仪的阅读材料，让学生了解和比较不同文化之间的差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以自行查找和阅读相关的英语文章、故事或视频，以进一步扩展他们对日常问候语和介绍的知识和理解。同时，学生可以尝试用英语与同学或老师进行交流，实际运用所学知识进行沟通和交流。

3.学生还可以进行一些实践活动，如模拟场景或角色扮演，以提高他们的语言运用能力和交际能力。例如，学生可以模拟在机场或餐厅等公共场所进行自我介绍和问候的场景，或者扮演不同的角色进行对话练习。

4.学生可以利用网络资源进行拓展学习。例如，他们可以通过观看英语教学视频或参加在线英语学习社区，与其他学习者交流和分享学习经验，进一步提高他们的英语水平和交流能力。

5.鼓励学生参加英语角或英语俱乐部等社团活动，与其他对英语学习有兴趣的同学一起交流和学习。通过参加这些活动，学生可以有更多的机会使用英语进行交流，提高他们的语言能力和自信心。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，学生学习了日常问候语和介绍的用法。通过讲解和实践活动，学生掌握了如何用英语进行自我介绍，如何与他人打招呼，以及如何询问他人的姓名和年龄。此外，学生还了解了不同文化背景下问候语和介绍的差异。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，教师设计了以下当堂检测题目：

（1）选择题：

1.Howoldareyou?

A.What'syourname?

B.Howoldareyou?

C.Whereareyoufrom?

D.Whatdoyoulike?

2.Whereareyoufrom?

A.I'mfromChina.

B.I'm12yearsold.

C.I'mastudent.

D.IlikeEnglish.

（2）填空题：

1.Mynameis_____.Iam_____yearsold.Iamfrom_____.

2.______isyourname?Iam_____.

（3）翻译题：

1.你叫什么名字？

2.你多大了？

3.你来自哪里？

教师给予学生适当的提示和帮助，鼓励他们独立完成检测。通过当堂检测，教师能够了解学生对日常问候语和介绍的掌握情况，及时发现和解决问题，为接下来的教学做好准备。

3.总结与反思

本节课结束后，教师引导学生进行总结和反思，回顾所学内容，分享学习心得。学生可以思考如何在日常生活中运用所学知识，提高自己的英语交流能力。同时，教师鼓励学生积极参与课后学习活动，为接下来的学习打下坚实基础。教学反思今天教授的是人教版七年级英语上册的StarterUnit1SectionA，主要内容是日常问候语和介绍。在授课过程中，我尝试采用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。现在我对本节课的教学进行反思。

首先，我觉得导入环节比较成功。通过与学生进行简单的英语问候，引出了本节课的主题。学生们对于如何用英语打招呼和进行自我介绍表现出浓厚的兴趣。然而，我也注意到在导入环节中，部分学生对于日常问候语的掌握还不够熟练，这在一定程度上影响了课堂的进展。

其次，在讲授新课时，我尽量用简洁明了的语言解释了日常问候语和介绍的用法，并通过展示教材中的图片和例子，帮助学生理解和记忆。在讲解过程中，我鼓励学生积极参与，提问和回答问题。大部分学生能够跟上我的教学节奏，但也有一小部分学生在课堂上显得有些迷茫，这可能是因为他们对于英语基础知识的掌握还不够牢固。

在巩固练习环节，我组织学生进行小组讨论，让他们运用所学知识进行实际交流。学生们在这个环节中表现得较为积极，他们互相进行自我介绍，并询问彼此的姓名和年龄。通过这个活动，他们加深了对日常问候语和介绍的理解和掌握。

然而，我也发现课堂提问环节存在一些问题。由于时间有限，我无法叫到每一个学生回答问题，这可能使得部分学生错过了展示自己的机会。在今后的教学中，我需要更加注意这个问题，尽量让更多的学生参与到课堂提问中来。

在创新环节，我设计了一个角色扮演活动，让学生在真实情境中运用所学知识进行交流。学生们在这个环节中表现得非常投入，他们创造性地使用所学词汇和句型，提高了他们的语言运用能力。

然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处。例如，部分学生对于英语基础知识的掌握还不够牢固，这可能在一定程度上影响了他们的学习效果。此外，在课堂提问环节，我需要更加注意让更多的学生参与到其中来。

在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们弥补知识上的不足。我相信，通过不断努力和改进，我能够更好地为学生传授英语知识，激发他们的学习兴趣，提高他们的英语水平。课后作业为了巩固本节课所学的内容，我为学生布置了以下课后作业：

1.写作练习：

请写一篇短文，介绍自己的姓名、年龄、年级以及兴趣爱好。要求使用本节课所学的句型和词汇。

示例答案：

MynameisLiMing.Iam12yearsoldandIaminGrade7.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.

2.口语练习：

与家人或朋友进行对话，用英语介绍彼此的姓名和年龄。可以录制视频或音频，下节课分享给大家。

3.语法练习：

填空题：

1.Mynameis______.Iam______yearsold.Iamfrom______.

2.______isyourname?Iam______.

4.阅读理解：

阅读一篇关于不同国家问候语和礼仪的文章，回答以下问题：

1.Whatarethedifferencesingreetingexpressionsamongdifferentcultures?

2.Howcanweshowrespectandpolitenessingreetings?

5.创新拓展：

设计一个情境，使用英语与同学进行角色扮演。可以是一段对话或一个小故事，要求运用本节课所学的日常问候语和介绍。板书设计1.板书标题：日常问候语和介绍

2.板书内容：

-自我介绍：Mynameis...,Iam...yearsold...

-询问他人姓名：What'syourname?

-询问他人年龄：Howo