2024-2025学年小学安全心理教育中的生活技能教学设计

2024-2025学年小学安全心理教育中的生活技能教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：生活技能在身边——安全心理教育实践

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024年11月20日，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

《生活技能在身边——安全心理教育实践》课程设计以小学四年级学生为主体，结合教材内容，通过互动体验、案例分析等形式，帮助学生掌握日常生活中的安全防护知识和心理调适技巧。课程旨在提高学生的自我保护意识和能力，促进身心健康。核心素养目标培养学生具备安全意识与自我保护能力，掌握心理健康的基本调适技巧。通过课程学习，使学生能够：

1.认识安全风险，提升日常生活中的防范意识。

2.学会简单心理调适方法，增强心理素质和抗压能力。

3.培养合作与沟通能力，提高解决问题的实践操作技能。教学难点与重点1.教学重点：

-识别日常生活中的潜在安全风险，如交通安全、火灾逃生、陌生人防范等。

-掌握基本的心理调适方法，如深呼吸、情绪表达、压力释放等。

-培养学生在面对问题时，能够主动沟通、寻求帮助的合作能力。

2.教学难点：

-安全意识的内化与实践应用，如何让学生在遇到紧急情况时能够迅速做出正确反应。

-心理调适技巧的个性化应用，不同学生在面对相同压力时，如何选择最适合自己的调适方法。

-团队合作中的沟通技巧，如何引导学生有效表达自己的想法，同时倾听并尊重他人意见，实现问题解决的协同效应。

举例解释：

-教学重点中的“识别安全风险”，将结合教材案例，让学生通过角色扮演等方式，模拟实际场景，增强识别和防范危险的能力。

-教学难点中的“安全意识的内化与实践应用”，将通过模拟演练和讨论反思，帮助学生将理论知识转化为实际操作能力，提高应对紧急情况的速度和准确性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-采用案例研究法和项目导向学习，结合讲授与讨论，引导学生主动探究安全心理教育的重要性。

-通过小组合作和角色扮演，促进学生互动交流，提高实践操作能力。

2.教学活动：

-设计安全风险识别游戏，让学生在趣味活动中学习防范知识。

-安排心理调适技巧的角色扮演，让学生在模拟情境中学会应用所学方法。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件展示安全案例，增强学生对安全风险的认识。

-利用教学视频和实物演示，直观展示心理调适技巧，帮助学生更好地掌握和应用。教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

1.教师活动：同学们，我们在日常生活中会遇到各种各样的安全问题，如何保护自己，避免受到伤害呢？今天，我们将学习一些安全心理知识，帮助大家提高自我保护意识和能力。

2.学生活动：学生思考并讨论在生活中遇到的安全问题，分享自己的经历。

第二环节：安全风险识别（15分钟）

1.教师活动：展示多媒体课件，讲解交通安全、火灾逃生、陌生人防范等安全知识。

2.学生活动：学生观看课件，认真听讲，并参与安全风险识别游戏。

3.教师活动：针对游戏中出现的问题，引导学生分析原因，总结防范方法。

第三环节：心理调适技巧（15分钟）

1.教师活动：讲解基本的心理调适方法，如深呼吸、情绪表达、压力释放等。

2.学生活动：学生跟随教师示范，学习并练习心理调适技巧。

3.教师活动：邀请学生上台展示所学技巧，并对表现优秀的学生给予表扬。

第四环节：实践操作（10分钟）

1.教师活动：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学安全心理知识。

2.学生活动：学生分组进行角色扮演，互相评价，提出改进意见。

3.教师活动：对学生的表现进行点评，强调重点知识，纠正错误。

第五环节：团队合作与沟通（10分钟）

1.教师活动：讲解团队合作中的沟通技巧，引导学生学会表达、倾听和尊重他人。

2.学生活动：学生进行小组讨论，共同解决一个安全问题。

3.教师活动：组织学生分享讨论成果，总结团队合作的经验和教训。

第六环节：总结与反思（5分钟）

1.教师活动：对本节课所学内容进行总结，强调安全心理教育的重要性。

2.学生活动：学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

3.教师活动：布置课后作业，要求学生将所学知识分享给家人，提高全家人的安全意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-邀请消防员、警察等专业人士进校园，为学生讲解安全知识和自我保护技巧。

-推荐相关图书，如《安全知识漫画》、《小学生自我保护手册》等，让学生在课后阅读，加深对安全心理的认识。

-组织学生参观安全体验馆，通过亲身体验，提高安全意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生与家长一起制定家庭安全计划，共同学习安全心理知识，提高全家人的安全意识。

-建议学生参加学校组织的各类安全教育活动，如消防演练、地震逃生演练等，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生关注生活中的安全问题，学会发现隐患，及时向家人、老师报告，共同营造安全的生活环境。

-提倡学生主动与同学交流安全心理知识，互相学习，共同提高。

-建议学生参加心理辅导活动，学会调适情绪，增强心理素质，更好地应对生活压力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将安全心理教育与实际生活紧密联系，通过设计角色扮演、安全风险识别游戏等活动，让学生在互动体验中学习，提高了他们对安全知识的兴趣和实际应用能力。

2.我还注重引入课外资源，如邀请专业人士进校园，让学生能够直接从实践者那里学习到第一手的安全知识，这样的做法增强了教学的现实感和说服力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组合作时，有时会出现分工不明确、讨论效率不高的问题，这影响了教学进程和学生的学习效果。

2.在教学方法上，我发现部分学生对心理调适技巧的理解和应用还不到位，可能是因为我在这方面的教学深度和广度还有待加强。

（三）改进措施

1.针对小组合作的问题，我计划在未来的教学中加强对学生的引导，明确小组成员的职责，并提供更有效的合作策略，以提高讨论效率。

2.对于心理调适技巧的教学，我打算引入更多的案例分析和实际操作练习，让学生有更多的机会去体验和练习，以便他们能够更好地掌握和应用这些技巧。

3.此外，我还将不断更新和完善教学内容，紧跟时代发展，将最新的安全心理知识融入课堂，确保教学的时效性和实用性。同时，我也会关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后作业1.设计一份家庭安全计划，包括防火、防盗、防陌生人等内容，并解释每个措施的原因。

示例答案：

-防火：定期检查家中电线，不私拉乱接电源，避免使用大功率电器，配备灭火器。

原因：预防火灾事故，保护家人生命财产安全。

-防盗：出门时锁好门窗，不将钥匙藏在容易被发现的地方，安装监控摄像头。

原因：防止盗窃事件发生，保护家中财物安全。

-防陌生人：不随意开门，通过猫眼或监控确认来人身份，不透露家中信息。

原因：避免陌生人闯入，保障家人人身安全。

2.结合自己的生活经历，写一篇关于如何应对心理压力的短文，分享你的心理调适方法。

示例答案：

-我在遇到学习压力时，会进行深呼吸练习，调整心态，然后制定学习计划，逐步解决问题。

-当情绪低落时，我会和朋友聊天，倾诉自己的烦恼，或者进行户外运动，释放负面情绪。

3.案例分析：假设你在路上遇到一个陌生人向你求助，请列出你会考虑的因素，并说明你如何做出回应。

示例答案：

-考虑因素：陌生人求助的原因、周围环境、陌生人是否有可疑行为等。

-回应：首先保持警惕，询问陌生人需要帮助的具体事项，尽量在公共场所提供帮助，避免跟随陌生人前往偏僻地方。

4.列举三种你认为最有效的团队合作沟通技巧，并解释为什么这些技巧有效。

示例答案：

-倾听：倾听他人意见，了解团队成员的需求和想法，有助于增进相互理解，提高合作效率。

-表达清晰：清晰表达自己的观点和需求，避免误解和沟通障碍，有助于团队目标的实现。

-尊重他人：尊重团队成员，给予肯定和鼓励，增强团队凝聚力，促进合作氛围。

5.假设你参加了学校组织的消防演练，请结合所学知识，描述你是如何参与演练的，以及你从中学到了哪些知识。

示例答案：

-参与演练：按照老师的指示，使用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头，迅速有序地撤离到安全地点。

-学到的知识：了解火灾发生时如何正确逃生，掌握基本的消防器材使用方法，提高火灾现场自救能力。作业布置与反馈作业布置：

1.结合本节课所学内容，让学生设计一份家庭安全计划，要求涵盖防火、防盗、防陌生人等至少三个方面，并解释每个措施的原因。

2.让学生撰写一篇关于心理调适技巧的心得体会，分享自己在面对压力、情绪波动时，如何运用所学方法进行自我调适。

3.小组合作，分析一个实际生活中的安全风险案例，讨论如何识别风险、预防事故，并将分析报告以书面形式提交。

作业反馈：

1.针对家庭安全计划，关注学生是否能够结合实际生活，提出具体、可行的安全措施。在反馈中，指出学生在措施制定中可能忽视的细节，给出改进建议。

-例如：学生制定的防火措施不够全面，可以建议其在计划中加入定期检查电器设备、避免使用非标准电源插座等内容。

2.对于心理调适技巧的心得体会，关注学生是否能够真实反映自己的心理变化和调适过程。在反馈中，针对学生提出的调适方法，给出合理建议，帮助学生进一步提高心理素质。

-例如：学生提到进行深呼吸练习，可以建议其在练习时尝试不同的呼吸节奏，找到最适合自己的方法。

3.对于安全风险案例分析报告，关注学生是否能够从多个角度识别风险、提出预防措施。在反馈中，针对学生的分析过程和结论，给出补充建议，提高学生的安全意识。

-例如：学生在分析中忽略了心理风险，可以建议其考虑在面对危险时，如何保持冷静、应对恐慌情绪。板书设计①安全心理教育重点知识点：

-防火、防盗、防陌生人

-心理调适方法：深呼吸、情绪表达、压力释放

-团队合作与沟通技巧

②关键词：

-安全意识

-自我保护

-心理调适

-合作沟通

③重点句：

-"预防为主，安全第一"

-"学会调适，健康成长"

-"有效沟通，团队协作"

板书设计示例：

```

安全心理教育

┌─────────────┐

│防火│防盗│防陌生人│

└──