人音版七年级音乐下册（五线谱）第2单元《眺望你的路途》教学设计

人音版七年级音乐下册（五线谱）第2单元《眺望你的路途》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版七年级音乐下册（五线谱）第2单元《眺望你的路途》。该章节以我国著名作曲家郑绪岚的作品《眺望你的路途》为载体，让学生通过学习五线谱知识，欣赏和学唱这首歌曲，理解歌曲所表达的情感和意境。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的五线谱知识，如五线谱的构成、音符的识别等。本节课将在此基础上，让学生通过分析《眺望你的路途》的旋律、节奏和和声，进一步巩固和提高五线谱的运用能力，同时培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点：

-掌握歌曲《眺望你的路途》的五线谱表示方法，包括音符、节奏、音高的识别。

-理解并感受歌曲的情感表达，培养音乐鉴赏能力。

-学会使用正确的呼吸和发声技巧演唱歌曲，提高音乐表现力。

2.教学难点：

-歌曲中复杂的节奏变化和旋律跳跃，学生需要准确把握并演唱。

-五线谱中不同音符的时值和连音线的运用，学生需理解并能正确演奏。

-深入理解歌曲背后的情感和文化内涵，这对于学生来说是一个挑战，需要通过教师的引导和课堂讨论来实现。

-歌曲中的和声部分，学生需要区分和声与主旋律的不同，并能和谐地演唱。四、教学资源1.硬件资源：

-钢琴或电子琴

-投影仪

-音乐教学音响设备

-五线谱教学挂图

2.软件资源：

-音乐教学软件（含《眺望你的路途》歌曲示范）

-五线谱编辑软件

3.课程平台：

-学校多媒体教室

-在线音乐教学平台（用于课后复习与拓展）

4.信息化资源：

-教学PPT（含歌曲五线谱、歌词、作者介绍等）

-音乐教学视频

5.教学手段：

-课堂讲授

-演示法

-分组合作学习

-互动讨论

-学生实践演唱与评价

-课后线上辅导与答疑五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《眺望你的路途》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过《眺望你的路途》这首歌曲吗？它给你们的感受是什么？”

展示一些与歌曲相关的风景图片，让学生初步感受歌曲的意境和情感。

简短介绍歌曲的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.五线谱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生复习五线谱的基本概念，了解歌曲《眺望你的路途》的五线谱构成。

过程：

讲解五线谱的基本构成元素，如五线、四个间、音符、节奏等。

使用五线谱教学挂图和PPT示例，详细介绍五线谱的读法和应用。

通过分析《眺望你的路途》的五线谱，让学生理解五线谱在音乐中的作用。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体分析《眺望你的路途》，让学生深入了解歌曲的旋律、节奏和情感表达。

过程：

分析歌曲的旋律特点、节奏变化和和声结构。

详细介绍歌曲的情感内涵，让学生体会歌曲所表达的情感。

引导学生思考如何通过五线谱来准确传达歌曲的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论歌曲《眺望你的路途》的某个方面，如旋律、节奏、情感等。

每组进行深入讨论，并准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，分享对歌曲《眺望你的路途》的理解和分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调五线谱在音乐学习中的重要性。

过程：

简要回顾五线谱基础知识、歌曲《眺望你的路途》的五线谱分析以及情感表达。

强调五线谱在音乐学习和表演中的应用价值，鼓励学生在日常生活中多欣赏和创作音乐。

布置课后作业：要求学生课后练习《眺望你的路途》的演唱，并尝试用自己的话描述歌曲的情感和意境。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握《眺望你的路途》的五线谱表示方法，包括音符、节奏、音高的识别和演奏。

-理解并运用正确的呼吸和发声技巧演唱歌曲，提高音乐表现力。

-能够分析歌曲的旋律、节奏和和声结构，识别音乐中的情感变化。

2.过程与方法：

-通过小组讨论和课堂展示，提升合作学习和表达交流的能力。

-利用五线谱知识和音乐鉴赏技巧，对歌曲进行深入分析，增强音乐理解力。

-通过观察、模仿和实践，提高对音乐作品的学习和演绎能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对音乐学习的兴趣，激发对音乐创作的热情。

-通过歌曲的学习，培养学生的审美情感，提升音乐文化素养。

-理解和尊重音乐作品背后的文化背景，培养跨文化交流的意识。

4.创新与实践：

-在课后练习中，能够尝试对歌曲进行创新性的演绎，如改变节奏、旋律的即兴创作。

-通过课后作业，鼓励学生将音乐与自己的生活体验相结合，用音乐表达个人情感。

-学生能够主动探索音乐知识，尝试将五线谱应用于其他音乐作品的学习和创作中。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了《眺望你的路途》的五线谱知识，掌握了音符、节奏、音高的识别和演奏。

-通过对歌曲的深入分析，我们理解了其旋律、节奏和和声结构，体会了歌曲所表达的情感。

-学生在小组讨论和课堂展示中，锻炼了合作能力和表达能力，提升了音乐鉴赏能力。

2.当堂检测：

（1）基本知识检测：

-请学生现场识别《眺望你的路途》五线谱中的音符、节奏和音高。

-检测学生能否正确演唱歌曲，并展示正确的呼吸和发声技巧。

（2）案例分析检测：

-教师随机选取学生，让其分析歌曲《眺望你的路途》的旋律、节奏和和声特点。

-让学生阐述歌曲所表达的情感，以及五线谱在传达情感方面的作用。

（3）实践能力检测：

-学生现场分组演唱《眺望你的路途》，检测其音乐表现力和合作能力。

-邀请学生分享自己对本节课学习的感悟和收获，以及如何将五线谱知识应用于其他音乐作品。八、重点题型整理1.分析题型：请学生分析《眺望你的路途》中的某一小节五线谱，指出其音符、节奏和音高的特点。

答案示例：以歌曲第一小节为例，五线谱中包含了四分音符、八分音符和连音线。节奏上呈现舒缓的律动，音高从低到高逐渐上升，表现出歌曲的开阔和期待之情。

2.演唱题型：让学生现场演唱歌曲《眺望你的路途》的某一句旋律，注意正确的呼吸和发声技巧。

答案示例：歌曲第二句“在那遥远的地方”，旋律从高到低，学生在演唱时要注意气息的连贯和声音的饱满，表现出歌曲的深情。

3.创作题型：请学生尝试将《眺望你的路途》的某一小节旋律进行改编，要求保持原旋律的情感。

答案示例：将歌曲第三小节中的八分音符改为十六分音符，增加旋律的紧凑感，同时保持旋律的流畅和原歌曲的情感。

4.情感分析题型：让学生阐述歌曲《眺望你的路途》表达的情感，并结合五线谱分析情感的表现手法。

答案示例：歌曲表达了对远方亲人的思念和期盼。通过五线谱中的音符、节奏和音高变化，表现出情感的波动和升华。如歌曲高潮部分的旋律上升和节奏加强，凸显了情感的强烈。

5.实践题型：学生分组讨论如何运用五线谱知识创作一首表达思念之情的歌曲。

答案示例：分组讨论后，每组提出创作思路，如：运用悠扬的旋律、缓慢的节奏、丰富的和声等手法。具体实践时，学生可以参考《眺望你的路途》的五线谱创作方法，创作一首具有个人特色的新歌曲。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合音乐欣赏与五线谱知识，让学生在欣赏歌曲的同时，深入了解音乐理论知识。

2.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

3.设计丰富的课堂实践活动，如学生分组演唱、讨论等，提高学生的参与度和实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致教学进度有时过于紧张。

2.在教学方法上，对学生的个性化需求关注不够，未能充分调动每个学生的学习积极性。

3.在教学评价方面，过于注重考试成绩，而忽视了学生的综合能力培养。

（三）改进措施

1.针对课堂时间分配问题，我将提前规划好每个教学环节的时间，确保教学内容的连贯性和完整性。

2.针对教学方法问题，我将更加关注学生的个性化需求，通过个别辅导和差异化教学，激发学生的学习兴趣和潜能。

3.针对教学评价问题，我将注重学生的综合能力培养，不仅关注考试成绩，还要关注学生的实践能力和创新精神。同时，我将采用多元化的评价方式，如学生自评、互评等，全面评估学生的学习成果。板书设计①重点知识点：

-五线谱的基本构成元素：五线、四个间、音符、节奏

-歌曲旋律、节奏、和声分析

-正确的呼吸和发