2024-2025学年小学心理安全教育的案例分析教学设计

2024-2025学年小学心理安全教育的案例分析教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自《小学心理健康教育》教材四年级上册“心理安全篇”，重点通过案例分析，让学生理解个人安全的重要性，并学会识别和应对潜在的安全风险。教学内容包括：1.确认个人私密空间的概念；2.识别和拒绝不适当的行为；3.学习在紧急情况下求助的途径。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了基础的安全知识，例如交通安全和校园安全，对安全概念有了初步理解。在此基础上，本节课将通过具体案例，帮助学生将抽象的安全知识应用到实际情境中，提升他们的自我保护意识和能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.自我保护意识：通过案例分析，增强学生对个人隐私和身体安全的认识，提高防范意识；2.问题解决能力：使学生能够识别不安全因素，学会采取正确的方法拒绝和求助，具备初步的问题解决能力；3.社会适应能力：培养学生与他人保持适当距离的意识，促进良好的人际交往和社会适应能力。这些目标与教材中强调的心理安全素养紧密相关，旨在帮助学生建立安全、健康的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的课程中学习了基本的心理安全知识，如认识自己的私密部位、了解“好的秘密”和“坏的秘密”等，为学习本节课的内容打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对案例分析具有较强的兴趣，他们喜欢通过故事和互动游戏进行学习。学生在小组合作和讨论中表现出较强的表达能力，但注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学活动来维持学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解抽象的心理安全概念时可能存在困难，对于如何在实际情境中正确应对和求助可能感到困惑。此外，部分学生可能在表达个人隐私问题时感到害羞或尴尬，需要教师在教学中创造一个安全、开放的学习氛围，鼓励学生积极参与。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、安全教育资源包。

2.软件资源：《小学心理健康教育》教材、教学PPT、心理安全教育动画短片。

3.课程平台：学校心理健康教育平台，用于支持课程预习和复习。

4.信息化资源：心理安全教育互动游戏、在线讨论区。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答。教学过程第一环节：导入新课

1.老师：同学们，我们已经在三年级学习了关于安全的知识，那你们知道我们的身体也有自己的小秘密吗？今天我们将通过一些小故事来学习如何保护我们的身体和小秘密，好不好？

学生：好！

2.老师：请同学们打开教材，翻到我们今天要学习的内容。我们先来看一个小动画，它将帮助我们了解什么是个人隐私和安全。

第二环节：观看动画，引入概念

1.老师：现在请大家观看动画，观察动画中的小朋友遇到了什么问题，他是如何解决的？

（播放动画）

2.学生：观察动画，思考问题。

3.老师：看完动画，谁能告诉我，动画中的小朋友遇到了什么问题？他是怎么做的？

学生：回答问题，分享观察。

4.老师：很好！同学们都观察得很仔细。动画中的小朋友正确地拒绝了不适当的行为，保护了自己的隐私。这就是我们今天要学习的第一个重要概念——保护个人隐私。

第三环节：案例分析，深入学习

1.老师：接下来，我们将通过一个案例来学习如何识别和拒绝不适当的行为。请同学们认真听，思考这个案例中的小朋友做得对不对，如果是你，你会怎么做？

（讲述案例）

2.学生：认真听案例，思考并准备分享。

3.老师：案例讲完了，谁来说说看，这个小朋友做得对不对？如果是你，你会怎么做？

学生：积极分享，讨论如何正确处理案例中的情况。

4.老师：同学们的讨论非常热烈，大家都能正确地识别不适当行为，并且知道如何拒绝。这说明你们已经具备了很好的安全意识。

第四环节：小组合作，情景模拟

1.老师：现在，我们来做一个情景模拟的游戏。请同学们分成小组，每组选择一个情景，讨论如何应对。

学生：小组合作，讨论并准备情景模拟。

2.老师：请每个小组派代表来模拟一下你们的情景，展示你们是如何应对的。

学生：展示情景模拟，分享应对方法。

3.老师：同学们的表演非常棒，每个小组都能很好地应对各种情况。通过这个环节，希望你们能够将所学知识应用到实际生活中。

第五环节：总结反思，强化意识

1.老师：今天我们学习了如何保护个人隐私，识别和拒绝不适当行为，还通过情景模拟学会了在实际生活中如何应对。请同学们回顾一下今天的学习，你觉得哪个环节让你印象最深刻？

学生：反思学习内容，分享心得体会。

2.老师：同学们，我们的身体是我们宝贵的财富，保护自己的隐私和安全是非常重要的。希望大家能够记住今天所学的内容，并在生活中时刻保持警惕。

第六环节：布置作业，巩固知识

1.老师：今天的作业是，回家后和爸爸妈妈分享我们今天学习的知识，并试着和家人一起讨论如何在生活中保护自己的隐私和安全。

2.学生：认真聆听作业要求，准备回家后完成作业。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《我们的身体，我们的权利》：介绍儿童权利和身体自主权的书籍，帮助学生了解自己的权利。

-《小学生安全手册》：包含各种安全知识，特别是关于个人隐私保护的内容，供学生和家长共同阅读。

-《我会保护自己》：通过图文并茂的方式，向小学生普及自我保护的方法和技巧。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用学校图书馆或网络资源，查找更多关于心理安全教育的资料，了解不同年龄段可能遇到的安全问题及其应对方法。

-布置探究任务，让学生采访家人或朋友，了解他们对于个人隐私保护的认识和做法，并撰写采访报告。

-组织学生参与“我是安全小卫士”主题活动，鼓励学生在日常生活中发现潜在的安全隐患，提出改进措施，并将这些发现和措施以小报或PPT的形式展示给班级同学。

-鼓励学生创作以心理安全教育为主题的漫画、故事或海报，通过艺术的形式加深对安全知识的理解和传播。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了情境模拟和角色扮演的教学方法，让学生在具体的情境中学习和体验如何保护个人隐私，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们对安全知识的记忆和应用能力。

2.通过小组合作和讨论，我鼓励学生们积极参与，相互交流，这种互动式的学习方式有助于提升学生的合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在讨论个人隐私问题时显得有些害羞，不太愿意积极参与，可能是因为他们对这个话题感到敏感或不好意思。

2.教学评价方面，我注意到对于学生的表现反馈还不够具体和及时，需要在这方面做出改进，以便更好地指导学生。

（三）改进措施

1.针对学生在讨论敏感话题时的害羞问题，我计划在未来的教学中，通过更加细致的课堂引导和创建一个更加安全、开放的学习氛围，让学生感到舒适和被尊重，鼓励他们大胆表达自己的观点。

2.在教学评价方面，我将更加注重给予学生及时且具体的反馈，同时设计一些形式多样的评价工具，如自我评价表、同伴评价表等，帮助学生更好地认识到自己的学习进步和需要改进的地方。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，全面了解学生对心理安全知识的掌握情况。在提问环节，我会针对课程重点内容设计不同难度的问题，关注学生的回答，从中发现他们对知识点的理解和运用程度。

-观察学生在情景模拟和角色扮演活动中的表现，评估他们能否将所学知识应用到实际情境中，以及他们在团队合作中的沟通和协作能力。

-在课堂测试环节，我会设计一些简短的测试题，旨在检验学生对个人隐私保护要点的掌握，并及时发现问题，给予针对性的指导。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注他们对课堂学习内容的吸收和运用。在点评作业时，我会注重肯定学生的优点，同时指出需要改进的地方，并提供具体的建议。

-在作业反馈中，我会强调学生的努力和进步，鼓励他们继续深入学习，提高自我保护意识。

-对于作业中普遍存在的问题，我会在课堂上进行集中讲解，确保每位学生都能理解和掌握相关知识。板书设计1.标题：《保护我们的隐私》

-心理安全教育

-四年级

2.板书结构：

-主干：个人隐私保护三部曲

-认识隐私

-识别风险

-正确应对

-支干：

-1.1个人隐私概念

-知道私密空间

-了解身体界限

-1.2识别不适当行为

-拒绝不适当触