20以内的进位加法9加几（教学设计）2024-2025学年人教版数学一年级上册

20以内的进位加法9加几（教学设计）2024-2025学年人教版数学一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为20以内的进位加法，具体为9加几。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了10以内的加法运算，能够进行简单的加法计算。在此基础上，本节课将引导学生学习进位加法，进一步拓展学生的数学运算能力。

本节课的教学内容来源于2024-2025学年人教版数学一年级上册教材，属于第一单元“认识数字和运算”的第四课时。教材中通过生动的插图和例题，引导学生学习9加几的进位加法运算，并配有相应的练习题，以巩固学生对进位加法的理解和掌握。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，如实物演示、游戏互动等，引导学生直观地理解进位加法的运算规律。同时，我会注重学生的动手操作和思维训练，让学生在实践中掌握进位加法的运算方法，培养学生的数学思维能力。在教学过程中，我会关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保每个学生都能理解和掌握进位加法的运算技巧。最后，我会组织课堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力。通过学习20以内的进位加法，学生能够掌握进位加法的运算规律，提高运算速度和准确性。同时，通过实践操作和游戏互动，学生的直观想象能力和数学思维能力也得到锻炼。在教学过程中，我将注重培养学生的合作交流能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力。此外，通过解决实际问题，学生能够将数学知识应用到生活中，培养学生的应用意识和创新意识。重点难点及解决办法重点：20以内进位加法的运算方法及应用。

难点：理解并掌握进位加法的运算规律，能够灵活运用到实际问题中。

解决办法：

1.利用实物演示和直观教具，如小动物卡片、水果图片等，帮助学生形象地理解进位加法的运算过程，突破重点。

2.通过设计有趣的数学游戏，如“找不同”、“连连看”等，让学生在游戏中练习进位加法，降低学习难度，突破难点。

3.分步骤讲解进位加法的运算规律，引导学生观察、思考并发现规律，培养学生自主学习能力。

4.提供丰富的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

5.鼓励学生相互交流、讨论，分享学习心得和解题方法，培养学生的合作交流能力。

6.结合生活实际，创设情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用意识和创新意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、粉笔、教鞭。

2.课程平台：人教版数学一年级上册教材、教学课件、练习题。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、数学教学游戏、教育软件。

4.教学手段：实物演示、游戏互动、小组讨论、练习巩固、情境教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对20以内进位加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是进位加法吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于进位加法的图片或视频片段，让学生初步感受进位加法的魅力或特点。

简短介绍20以内进位加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.20以内进位加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解20以内进位加法的基本概念、运算规则和步骤。

过程：

讲解20以内进位加法的定义，包括其主要运算规则和步骤。

详细介绍20以内进位加法的运算过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解20以内进位加法的实际应用或作用。

3.20以内进位加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解20以内进位加法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的20以内进位加法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解20以内进位加法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用20以内进位加法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论20以内进位加法在未来学习或生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与20以内进位加法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对20以内进位加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调20以内进位加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括20以内进位加法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调20以内进位加法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用20以内进位加法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于20以内进位加法的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)数学绘本：推荐学生阅读关于20以内进位加法的数学绘本，如《小猫的生日礼物》、《小猪快跑》等，通过故事的形式让学生进一步理解进位加法的概念和运算过程。

(2)数学游戏：推荐学生玩一些关于20以内进位加法的数学游戏，如“算术消消乐”、“数学接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

(3)实践活动：鼓励学生在生活中运用20以内进位加法，如购物时计算价格、分享食物时计算每人应得的数量等，让学生体会到数学在生活中的实际应用。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读关于20以内进位加法的数学绘本，通过故事的情境引导学生思考和理解进位加法的运算规律。

(2)学生可以在家里或学校电脑上玩一些关于20以内进位加法的数学游戏，既能巩固所学知识，又能提高运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。

(3)学生可以尝试在生活中运用20以内进位加法，如在购物时帮助家长计算价格、分享食物时计算每人应得的数量等，将所学知识应用到实际生活中，提高学生的应用能力和创新能力。

(4)教师可以组织一些关于20以内进位加法的实践活动，如举办数学竞赛、开展数学实验等，激发学生学习兴趣，提高学生的合作能力和解决问题的能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣20以内进位加法的教学内容，清晰展示运算规则和步骤，帮助学生理解和掌握进位加法的运算方法。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，逻辑清晰，先展示10以内加法的基础知识，再引入进位加法的概念和步骤，让学生能够循序渐进地理解进位加法的运算过程。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，用简练的语言和符号概括20以内进位加法的运算规则，使学生能够一目了然地理解所学内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用生动有趣的插图、颜色标注或创意字体，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

+------+------+

|6|8|

+------+------+

|12|14|

+------+------+

|18|20|

+------+------+

```

在板书的左侧列出6个数字，右侧列出相应的进位加法结果，通过直观的对比让学生理解进位加法的运算规律。在进位加法的步骤下面用箭头指向结果，简洁明了地展示运算过程。通过颜色标注和创意字体，增加板书的趣味性，吸引学生的注意力。教学反思本节课是关于20以内的进位加法，我通过导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示与点评以及课堂小结等环节，试图让学生更好地理解和掌握进位加法的运算方法。现在，我将根据本节课的教学过程，进行反思。

首先，我发现在导入新课时，学生对于20以内的进位加法并没有一个清晰的概念。因此，在接下来的基础知识讲解中，我详细地解释了进位加法的运算规则和步骤，并通过实例让学生更好地理解。然而，我发现学生在理解进位加法的概念上仍然存在困难。有些学生对于进位加法的运算过程并不清晰，他们在计算过程中会出现困惑和错误。

针对这个问题，我在课堂上进行了一些尝试。我让学生通过小组讨论，共同解决进位加法的问题。学生在讨论过程中，相互交流想法，分享解题方法。这样的活动让学生在实践中掌握进位加法的运算方法，提高他们的运算速度和准确性。同时，我也鼓励学生在课后运用所学知识解决实际问题，让他们体会到数学的实际应用。

然而，我也发现课堂教学中存在一些不足。例如，我在讲解进位加法的时候，可能没有讲解得足够清晰，导致学生对于进位加法的理解不够深入。此外，我在课堂上的语言可能也没有足够通俗易懂，使得学生对于进位加法的理解存在困惑。

对于这些问题，我将在今后的教学中进行改进。我会尽量用更简单、更易懂的语言讲解进位加法，让学生能够更好地理解。同时，我也会尽量设计更多的实践活动，让学生在实践中掌握进位加法，提高他们的实际应用能力。此外，我也会更加关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上表现积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。他们在进位加法的运算过程中，能够跟随教师的引导，逐步理解和掌握进位加法的运算规则。然而，仍有部分学生在理解进位加法的概念上存在困难，需要教师进一步的关注和指导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论中，学生们积极交流，共同解决问题。他们能够运用所学知识，结合实际情况，提出解决问题的方案。大部分小组能够顺利完成讨论任务，展示出较好的合作精神和创新思维。但也有个别小组在讨论过程中出现了一些问题，例如，有些小组成员未能积极参与讨论，或者讨论成果不够完整和深入。

3.随堂测试：

在随堂测试中，大部分学生能够正确运用进位加法的运算规则，准确地完成测试题目。他们能够将所学知识应用到实际问题中，解决进位加法的运算问题。然而，仍有部分学生在测试中出现了一些错误，例如，他们在计算过程中未能正确理解和运用进位加法的运算规则。

4.课后作业：

学生在课后作业中能够认真完成，大部分学生能够运用所学知识，独立完成进位加法的运算题目。他们在作业中能够准确地运用进位加法的运算规则，解决实际问题。然而，仍有部分学生在作业中出现了一些错误，例如，他们在计算过程中未能正确理解和运用进位加法的运算规则。

5.教师评价与反馈：课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读与20以内的进位加法相关的数学绘本，如《小猫的生日礼物》、《小猪快跑》等，通过故事的形式让学生进一步理解进位加法的概念和运算过程。

(2)视频资源：鼓励学生观看关于20以内进位加法的教学视频，如“20以内的进位加法讲解”、“进位加法在生活中的应用”等，通过视频学习加深对进位加法的理解和应用。

2.拓展要求：

(1)自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐