2024-2025学年快乐阳光小学生德育教学设计活动

2024-2025学年快乐阳光小学生德育教学设计活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：爱与友谊的力量——小学德育教育实践课

2.教学年级和班级：小学四年级一班

3.授课时间：2024年10月15日（星期二）上午第二节

4.教学时数：45分钟

2024-2025学年快乐阳光小学生德育教学设计活动，以《小学德育课程标准》为指导，结合四年级学生心理特点，本节课将引导学生们从课本中的故事出发，探讨友谊和爱的意义，培养他们关爱他人、团结互助的良好品质。通过情境模拟、小组讨论等形式，将德育教育融入课堂教学，提高学生的道德素养。核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，结合课本内容，着重培养学生的人际交往与情感态度。通过学习爱与友谊的力量，使学生能够：1.认识并表达自己的情感，理解他人的情感需求，培养同理心；2.学会与人沟通、协作，增强团队意识，提升社会适应能力；3.树立正确的价值观，尊重他人，关爱集体，激发道德情感。从而实现新教程对学生德育方面的要求，为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生理解爱与友谊的重要性，并能够运用到实际生活中。难点则在于如何引导学生深入体会他人情感，并将德育理念内化为自身行为。

解决办法及突破策略：

1.重点：通过课本中的故事案例，引导学生感悟爱与友谊的力量，结合课堂讨论，加深学生对这一概念的理解。

突破策略：组织角色扮演活动，让学生在情境中体验，增强情感共鸣。

2.难点：运用小组合作学习，让学生互相交流、分享感悟，提高同理心。

突破策略：设置具体问题，引导学生从不同角度思考，教师适时点拨，帮助学生内化德育观念。教学资源准备1.教材：《小学德育课本》相关章节，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与爱与友谊主题相关的图片、视频，用以激发学生情感共鸣。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生交流互动；设置讲台区域，用于讲解和演示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于友谊的动画视频，视频中展现了朋友间相互帮助、支持的情景。

-视频结束后，教师提出问题：“同学们，你们在视频中看到了什么？朋友之间的友谊给你们留下了什么印象？”

-学生分享观后感，教师总结友谊的重要性，进而引入本节课的主题——爱与友谊的力量。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生翻开教材，共同学习课本中的故事案例，探讨故事中主人公如何用爱去关心、帮助朋友。

-教师结合教材内容，讲解爱与友谊的含义，强调它们在人际交往中的重要性。

-教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解和掌握如何在实际生活中运用爱与友谊的力量。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组讨论一个关于爱与友谊的场景，讨论如何用爱与友谊的力量解决问题。

-各小组进行角色扮演，展示讨论成果，其他同学观看并评价。

-教师针对每个小组的表现进行点评，强调正确的做法，引导学生将德育理念内化为自身行为。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课所学内容，提出具有思考性的问题，如：“你们在日常生活中是如何体现爱与友谊的？”

-学生回答问题，教师适时进行引导，帮助学生深入理解爱与友谊的力量。

-教师通过提问，检查学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请一位学生上台，模拟一个关于友谊的情境，如朋友之间的误会。

-教师与这位学生进行对话，引导学生运用爱与友谊的力量解决问题。

-其他学生观看并思考，教师适时进行讲解，强调解决问题的方法。

6.教学总结与创新（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调爱与友谊在人际交往中的重要性。

-教师鼓励学生在课后观察和思考，发现身边的友谊故事，下周分享给同学们。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《友谊的种子》、《爱心树》等关于爱与友谊的绘本故事，帮助学生更深入地体会爱的力量。

-观看影片：《玩具总动员》、《夏洛特的网》等经典电影，通过影片中角色之间的友谊，引导学生思考现实生活中的人际关系。

-实地考察：组织学生参观学校附近的福利院、养老院等机构，让学生亲身感受关爱他人的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家人、朋友分享本节课的学习内容，讨论如何在生活中传递爱与友谊。

-建议学生记录一周内自己关爱他人、帮助朋友的事情，下周在课堂上与同学们分享，共同感受爱与友谊的力量。

-鼓励学生参加学校举办的德育活动，如“爱心志愿者”、“友谊接力”等，将所学知识付诸实践，提升自身的道德素养。

-建议家长与孩子一起完成课后拓展任务，共同培养孩子的人际交往能力和情感态度。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我进行了深刻的反思。首先，关于教学效果的评估，我发现学生们在课堂上的参与度较高，能够积极分享自己的观点和感悟。通过角色扮演、小组讨论等环节，学生们对爱与友谊的理解有了明显的提升。然而，我也注意到，部分学生在深入表达自己情感方面还存在一定难度，这需要我在未来的教学中予以关注。

针对教学过程中的不足，我制定了以下改进措施：

1.在课堂提问环节，我将更加关注学生的个体差异，鼓励那些不太愿意表达自己的孩子大胆地说出自己的想法。可以适当设置一些简单的问题，让他们感受到成功的喜悦，逐步建立自信。

2.在巩固练习环节，我将增加一些更具实践性的任务，让学生们有更多机会将德育理念付诸实践。例如，组织学生们参加社区志愿服务活动，让他们在实际生活中体验爱与友谊的力量。

3.加强与家长的沟通，让家长了解学校德育教育的目标和内容，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注孩子的情感成长。

4.在课堂教学中，我将更加注重教学方法的多样性，运用生动形象的语言、丰富的表情和肢体动作，激发学生的学习兴趣。

5.针对课后拓展资源，我将精心挑选更多与学生生活密切相关的案例和活动，使学生在课后能够更好地消化吸收课堂所学。

在未来的教学中，我会根据这些改进措施，不断完善教学设计，以期达到更好的教学效果。同时，我也将关注学生的反馈，及时调整教学策略，让德育教育真正走进学生的心灵。重点题型整理1.分析题：请描述课本中提到的“爱与友谊的力量”在以下情境中的具体体现。

情境一：小明在操场上不小心摔倒了，他的朋友小李立刻上前扶起他，并陪他到医务室。

答案：在这个情境中，小李对朋友的关心和帮助体现了“爱与友谊的力量”。这种力量让小明感受到了朋友的温暖，也增强了他们之间的友谊。

情境二：小组成员在完成课堂任务时，遇到困难，大家齐心协力，最终成功解决问题。

答案：在这个情境中，小组成员间的合作和共同努力展现了“爱与友谊的力量”。大家相互支持、鼓励，共同面对困难，体现了友谊的珍贵和团结的力量。

2.应用题：请举例说明你如何在日常生活中传递爱与友谊的力量。

答案：例如，在放学后，我主动帮助一位同学补习功课，让他感受到了我的关心和友爱。另外，在班级活动中，我积极参与，与同学们共同协作，为班级的和谐氛围贡献自己的力量。

3.创作题：请编写一个关于爱与友谊的小故事，要求体现“爱与友谊的力量”。

答案：

故事名称：《雨中的伞》

故事梗概：一天，小华忘记带伞，放学时突然下起了大雨。他的朋友小芳主动将自己的伞借给小华，自己却冒雨回家。小华十分感激，第二天，他带了一把新伞送给小芳，表示感谢。这把伞见证了他们深厚的友谊。

4.讨论题：请结合课本内容，谈谈你对“关爱他人”的理解。

答案：关爱他人意味着真诚地关心和帮助别人，设身处地地为他人着想。关爱他人不仅能让我们的人际关系更加融洽，还能传递正能量，让社会更加美好。例如，在公交车上主动给老人让座，关心生病的同学等，都是关爱他人的表现