3我很诚实（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册

3我很诚实（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课选自统编版道德与法治三年级下册，主要教学内容是第三单元“我很诚实”。本单元共3课时，本节课为第1课时，主题为“我很诚实”。本节课的主要内容是让学生理解诚实的含义，明白诚实的重要性，以及如何做到诚实。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级的时候已经学习了“品德与生活”课程，对诚实、守信有了初步的认识。通过本节课的学习，学生将进一步加深对诚实的理解，学会在日常生活中做到诚实，培养良好的品德习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，特别是诚信意识。通过学习，学生将能够：

1.理解诚实的概念和重要性，形成诚信的价值观念。

2.培养学生在日常生活中坚持诚实的行为习惯，做到言行一致。

3.提高学生面对诚信挑战时的判断力和应对能力，能够在复杂情境中做出诚信的选择。

4.增强学生的社会责任感和公民意识，明白个人行为对社会的影响，积极参与诚信社会的建设。学情分析考虑到学生已经在前面的课程中接触过品德与生活的相关内容，他们对诚实守信有了初步的认识和理解。三年级的学生正处于品德形成的关键时期，他们的可塑性很强，对于新知识有较强的好奇心和求知欲。

在知识方面，大部分学生已经具备了基本的道德观念，对于诚实守信有一定的理解。然而，他们在面对具体的诚信问题时，可能还缺乏深入的分析和判断能力。因此，在教学过程中，需要结合具体案例，引导学生进行思考和讨论。

在能力方面，学生的思维活跃，具备一定的分析问题和解决问题的能力。然而，部分学生在表达自己的观点时可能存在困难，需要教师的引导和鼓励。

在素质方面，学生们的学习态度积极，参与度高。他们乐于参与课堂活动，对于小组讨论和角色扮演等互动形式的教学非常感兴趣。

在行为习惯方面，学生们在日常生活中对于诚实的理解各有不同，部分学生可能还在养成诚实守信的良好习惯。因此，在教学过程中，需要教师通过实例讲解、情景模拟等方式，引导学生体验诚实的重要性，从而培养他们的诚信行为。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对学生的认知特点和兴趣，本节课将采用讲授法、讨论法和情景模拟法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授诚实的概念和重要性，讨论法用于引导学生交流对诚实守信的认识，情景模拟法则可以帮助学生体验诚实行为在实际生活中的应用。

2.具体的教学活动包括：分组讨论，让学生在小组内分享对诚实的理解，并讨论如何在日常生活中做到诚实；角色扮演，让学生模拟不同情境下的诚实行为，增强他们对诚实重要性的体会；诚实日志撰写，鼓励学生在课后记录自己的诚实行为，以此培养诚信意识。

3.在教学媒体的使用上，将结合多媒体课件、视频案例等资源，以直观形象的方式呈现诚实守信的重要性和具体行为，增强学生对知识点的理解和记忆。同时，利用网络平台进行课前预习和课后延伸，提高学生的自主学习能力和道德素养。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是道德与法治课第三单元的第1课时，课题是“我很诚实”。在我们的日常生活中，诚实是非常重要的品质，它关系到我们的人格和信誉。那么，什么是诚实？诚实的重要性体现在哪些方面呢？让我们一起来探讨一下。

2.自主学习

请同学们打开课本，翻到第64页，阅读“小故事大道理”部分的内容。阅读结束后，请同桌之间互相分享自己的感悟。

3.课堂讲解

（1）讲解诚实的含义

同学们，诚实就是说话做事实事求是，不撒谎、不作假。在我们的生活中，有些同学可能会因为害怕批评、逃避责任而说谎，但这并不能解决问题，反而会让我们失去信任。我们要做到诚实，即使面对困难和挑战，也要勇敢地面对，做到言行一致。

（2）讲解诚实的重要性

诚实是做人的基石，是人格的亮点。一个诚实的人，会得到他人的尊重和信任，有利于建立良好的人际关系。同时，诚实也是社会文明进步的重要标志，我们的国家、我们的民族需要诚实守信的人才来建设。

（3）如何做到诚实

要做到诚实，首先要做到言行一致，不说谎、不作假。其次，要勇于承认自己的错误，不逃避责任。最后，要善于站在他人的角度思考问题，体谅他人，做到真心诚意。

4.案例分析

请同学们观看大屏幕上的案例视频，并结合课本第65页的“情景模拟”部分，分组讨论以下问题：

（1）案例中的主人公为什么会出现这样的问题？

（2）如果你是案例中的主人公，你会如何解决这些问题？

（3）从案例中你学到了什么？

5.小组讨论

请同学们以小组为单位，根据案例分析的结果，讨论如何在日常生活中做到诚实。讨论结束后，各小组派代表分享自己的观点。

6.课堂小结

7.课后作业

请同学们结合本节课的学习内容，思考自己在日常生活中是否存在不诚实的行为，如果有，请制定改正计划，并在课后进行改正。同时，请家长协助监督，共同培养学生的诚信意识。

8.教学反思

在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，观察学生在课堂上的参与程度、理解程度以及诚信意识的培养情况，以此调整教学方法，为接下来的教学做好准备。拓展与延伸1.推荐阅读

为了进一步深化同学们对诚实的理解，老师向大家推荐以下阅读材料：

《诚信的故事》：收录了许多关于诚信的小故事，通过阅读这些故事，你们可以了解到诚信在不同场合的应用，以及诚信对于个人和社会的重要性。

《做一个诚实的人》：这本书详细阐述了诚实做人的道理，通过阅读，你们可以更深入地理解诚实的内涵，学会如何在日常生活中做到诚实。

2.课后探究

同学们可以在课后进一步探究以下问题，以加深对诚实守信的理解：

（1）在你的生活中，有没有曾经因为诚实而受到表扬或者批评的经历？请分享你的故事。

（2）设想一个情景：你在考试中发现了作弊的机会，你会选择诚实还是作弊？请阐述你的理由。

（3）搜集一些关于诚实守信的名言警句，与同学们分享，并说明你对此的理解。

（4）结合所学知识，思考如何在家庭、学校、社会等不同场合做到诚实守信，做一个诚信的人。

3.实践作业

请同学们在课后尝试完成以下实践作业：

（1）在家庭中，观察父母或其他家庭成员在日常生活中如何做到诚实守信，与他们交流你的观察和感受。

（2）在学校中，观察老师、同学在日常教学和管理中如何做到诚实守信，记录下你的观察和感受。

（3）在社会中，观察公共场所和企事业单位等如何在管理和服务中体现诚实守信，记录下你的观察和感受。

（4）结合自己的实际经历，写一篇关于诚实守信的文章，分享你在学习、生活、工作中如何做到诚实守信的故事和体会。课堂1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过以下几种方式进行：

提问：通过提问了解学生对诚实守信知识的理解和掌握情况，检查学生对课堂内容的兴趣和参与程度。

观察：在课堂中，教师应时刻关注学生的表现，观察他们是否能够将所学知识运用到实际情境中，如在讨论、角色扮演等活动中是否能够做到诚实守信。

测试：在课堂末尾，可以设置一个简单的口头测试环节，让学生回答一些关于诚实守信的问题，以检验他们对知识点的掌握情况。

2.作业评价

作业评价主要针对学生课后作业进行，包括以下几个方面：

作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业书写是否规范，答案是否准确。

作业质量：评估学生在作业中的思考深度，是否能够将所学知识运用到实际情境中，如在家庭、学校、社会等不同场合如何做到诚实守信。

学生自我评价：鼓励学生在作业中进行自我评价，反思自己在课堂学习中的表现，以及如何在日常生活中做到诚实守信。

3.评价反馈

评价反馈是提高学生学习效果的重要环节，教师应及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足之处。

对于表现优秀的学生，要给予表扬和鼓励，让他们感受到自己的成就，增强自信心。

对于表现不足的学生，要耐心指导，帮助他们找到问题所在，并提供具体的改进建议。

同时，鼓励学生进行自我反馈，让他们学会自我管理，自我提高。重点题型整理1.判断题

题型示例：诚实就是说话做事实事求是，不撒谎、不作假。（）

答案：正确

2.简答题

题型示例：请简述诚实的重要性。

答案：诚实是做人的基石，是人格的亮点。一个诚实的人，会得到他人的尊重和信任，有利于建立良好的人际关系。同时，诚实也是社会文明进步的重要标志，我们的国家、我们的民族需要诚实守信的人才来建设。

3.案例分析题

题型示例：请分析以下案例，回答问题。

案例：小明在考试中发现了作弊的机会，但他选择了诚实，没有作弊。

问题：

（1）小明为什么选择诚实而不是作弊？

（2）小明选择诚实对他自己和社会有什么意义？

答案：

（1）小明选择诚实是因为他明白诚实的重要性，他知道作弊不能解决问题，反而会让他失去信任。

（2）小明的诚实行为对自己和社会都有积极意义。对他个人来说，他保持了良好的品德，得到了老师和同学的尊重；对社会来说，他的行为体现了诚信的价值，有利于营造良好的社会风尚。

4.应用题

题型示例：请结合自己的生活实际，谈谈如何在家庭、学校、社会等不同场合做到诚实守信。

答案：在家庭中，我可以做到诚实守信bybeingtruthfulandreliablewithmyfamilymembers,suchasnotlyingaboutmyschoolworkorresponsibilities.在学校中，我可以做到诚实守信bybeinghonestwithmyteachersandclassmates,notcheatingontestsorplagiarizingassignments.在社会中，我可以做到诚实守信bybeingtruthfulandtrustworthyinmyinteractionswithothers,suchaspayingbillsontimeorreturninglostitems.

5.探究题

题型示例：请思考一下，为什么说诚实是做人的基石？

答案：诚实是做人的基石becauseitisthefoundationoftrustandrespectinrelationships.Whenpeoplearehonest,theyarereliableandcanbecountedon,whichiscrucialformaintaininghealthyrelationshipsandbuildingapositivereputation.Additionally,honestypromotesfairnessandintegrityinsociety,contributingtoamorejustandharmoniouscommunity.教学反思与总结其次，在课堂管理方面，我注意到在讨论和角色扮演环节，部分学生表现得比较拘谨，不敢主动发言。为了改善这一情况，我决定在今后的教学中，更多地鼓励学生积极参与课堂活动，如通过小组讨论、小组汇报等形式，激发学生的学习兴趣和参与热情。

此外，我还发现，在课堂小结环节，我对学生的总结和概括能力要求较高，部分学生可能难以达到。因此，我计划在今后的教学中，逐步引导学生进行总结和概括，通过提问、讨论等方式，帮助他们提高这方面的能力。

在教学效果方面，我认为这节课整体上是成功的。学生们对诚实守信的概念有了更清晰的认识，也能结合自己的实际生活进行思考和讨论。然而