2024-2025学年小学安全心理教育中的家校合作设计

2024-2025学年小学安全心理教育中的家校合作设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：家校合作在小学安全心理教育中的应用

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024年10月30日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕小学四年级安全心理教育课程内容，结合家校合作的重要性，设计互动环节，旨在提高学生安全意识，培养积极健康的心理素质。通过实例讲解、情景模拟和家校互动活动，让学生及家长共同参与，共同学习，共同成长。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：自我保护意识与能力，人际沟通与合作，情绪管理与心理调适。通过学习，使学生能够认识到家校合作在安全心理教育中的重要性，提升遇到危险时的自我保护能力；学会与家长有效沟通，共同解决心理困扰；培养良好的情绪管理能力，形成积极健康的心理状态，为学生的全面发展奠定基础。学情分析小学四年级学生正处于生理和心理快速发展阶段，他们在安全意识、心理素质和人际沟通方面有待提高。在知识层面，学生已具备基本的自我保护知识，但在实际操作和应对紧急情况时，可能缺乏自信和能力。在能力方面，学生的观察力、判断力和应变能力尚在发展中，对于复杂的安全问题处理能力有限。在素质方面，学生普遍具有好奇心强、活泼好动的特点，但自控能力较弱，容易受到不良诱惑。

此外，学生在与家长沟通安全心理问题时，可能存在表达不清、沟通不畅等问题。这些因素对课程学习产生一定影响，需要在教学中加以关注和引导。针对学生的行为习惯，教学中应注重培养良好的安全意识和心理调适能力，以提高课程学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的讲解，引导学生掌握安全心理基础知识，提高安全意识。

(2)讨论法：组织学生分组讨论实际案例，培养学生分析问题和解决问题的能力。

(3)情景模拟法：设计模拟情境，让学生亲身体验，增强应对紧急情况的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示安全心理知识，增强教学的直观性和趣味性。

(2)教学软件：运用互动软件，开展家校互动活动，提高学生与家长的沟通效果。

(3)网络资源：分享相关安全心理教育资源，拓宽学生和家长的视野，促进家校共育。教学过程（一）导入新课（5分钟）

1.开场提问：同学们，你们知道在我们的日常生活中，安全意识和心理素质有多么重要吗？请大家举例说明。

2.学生回答，教师总结：是的，安全意识和心理素质对于我们每个人来说都非常重要。今天，我们将学习如何在家校合作中提升安全心理素质。

（二）新课内容讲解（15分钟）

1.讲解安全心理基础知识，强调家校合作的重要性。

a.学生，请你们分享一下，在家里爸爸妈妈是如何教育你们注意安全的？

b.教师点评：是的，家长们的教育对我们来说非常重要。接下来，让我们来看看课本中是如何介绍安全心理知识的。

2.案例分析：讲解实际案例，引导学生了解遇到危险时如何自我保护和寻求帮助。

a.学生，如果你们遇到类似的危险情况，会怎么做呢？

b.教师点评：大家的方法都很好，我们要学会用正确的方法保护自己。

（三）情景模拟与讨论（10分钟）

1.分组进行情景模拟：假设我们遇到了一些安全心理问题，请大家讨论如何解决。

2.各组分享讨论成果，教师点评并总结。

a.学生，你们组的方法很棒，考虑得很周到。

b.教师总结：在遇到安全心理问题时，我们要冷静、理智地分析，采取合适的措施解决问题。

（四）家校互动活动（10分钟）

1.学生与家长共同完成课后作业：讨论家庭成员之间的沟通方式，并提出改进措施。

2.教师布置作业：请大家课后与家长一起完成这个任务，下节课我们一起分享成果。

（五）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了如何在家校合作中提高安全心理素质，大家要记得将这些知识运用到实际生活中。

2.学生回答：明白了，老师！

（六）课后作业与延伸（课后自主完成）

1.完成课后作业：与家长共同讨论家庭安全心理问题，并提出解决方案。

2.延伸阅读：推荐一些关于安全心理教育的书籍和资料，供学生和家长课后学习。学生学习效果1.安全意识提升：学生充分认识到安全心理教育的重要性，掌握基本的自我保护知识和方法，遇到危险时能冷静应对，提高自我保护能力。

2.人际沟通能力增强：学生学会与家长有效沟通，共同解决安全心理问题，增进家庭成员之间的理解与信任。

3.情绪管理与心理调适能力提高：学生掌握情绪管理方法，学会自我调节，形成积极健康的心理状态，有助于应对生活中的挑战。

4.解决问题能力提升：通过案例分析、情景模拟和小组讨论，学生分析问题和解决问题的能力得到锻炼，具备一定的应变能力。

5.家校合作意识增强：学生和家长共同参与安全心理教育，促进家校共育，为学生创造一个安全、健康的成长环境。

6.知识拓展与延伸：课后作业和延伸阅读使学生在课堂学习的基础上，进一步拓展安全心理知识，提高综合素质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童安全自救手册》

-视频资源：《家庭安全防护指南》

-实践活动：与家长共同完成一次家庭安全检查，排查潜在的安全隐患

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《儿童安全自救手册》，了解更多的安全知识和自我保护方法。

-观看《家庭安全防护指南》视频，学习家庭安全防护措施，提高家庭安全意识。

-与家长共同参与家庭安全检查实践活动，将所学知识运用到实际中，增强实践操作能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和实践活动中遇到的疑问，引导学生深入思考安全问题。

-建议学生在课后拓展过程中，记录下自己的学习心得和感悟，下节课与同学们分享。板书设计①重点知识点：

-安全心理教育的重要性

-自我保护知识与方法的掌握

-家校合作的沟通技巧

②关键词：

-安全意识

-自我保护

-沟通合作

-心理调适

③核心句：

-"安全意识，保护自己"

-"家校合作，共筑安全防线"

-"情绪管理，健康心理"

板书设计示例：

```

安全心理教育

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┌──────────┴──────────┐

||

自我保护家校合作

（知识技能）（沟通技巧）

||

安全意识情绪管理

||

（关键词）（关键词）

||

保护自己健康心理

||

（核心句）（核心句）

||

沟通合作心理调适

||

（核心句）（核心句）

||

```

板书设计以树状图的形式呈现，直观展示本节课的核心知识点和关键词，以及它们之间的关系。通过这种结构化设计，学生可以清晰地理解和记忆课程内容，同时增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成课后练习册中关于安全心理教育的内容，重点复习自我保护知识和家校沟通技巧。

-与家长一起进行家庭安全检查，记录检查过程和发现的问题，讨论并制定改进措施。

-写一篇日记，描述自己在安全心理教育学习中最大的收获，以及如何将这些知识应用到日常生活中。

2.作业反馈：

-对学生的课后练习册进行批改，针对错误较多的知识点，进行集中讲解和复习。

-检查家庭安全检查报告，对学生的观察和改进措施给予评价，指导学生如何更有效地提升家庭安全环境。

-阅读学生的日记，关注学生的个人感悟和成长，对学生在安全心理方面的进步给予肯定，对存在的困惑提供指导和帮助。

-在下次课堂上，选取部分学生的作业进行展示和讨论，鼓励学生相互学习，共同提高。教学反思在本次关于家校合作在小学安全心理教育中的应用的教学中，我注意到了几个值得反思的方面。

首先，学生在课堂上的参与度非常高，他们对安全心理教育表现出浓厚的兴趣。通过情景模拟和小组讨论，学生们能够积极思考并分享自己的观点，这让我感到很欣慰。然而，我也发现部分学生在遇到具体问题时，仍显得有些迷茫，这说明我们在教授安全心理知识时，还需要结合更多实际案例，让学生有更直观的学习体验。

其次，家校互动活动的开展取得了较好的效果。学生们能够与家长共同完成家庭安全检查，并将所学知识应用到实际生活中。但我也注意到，部分家长在参与过程中显得有些被动，这可能影响到学生的积极性。因此，我计划在今后的教学中，加强家长培训，提高家长的安全心理教育意识，使他们能更积极地参与到家校合作中来。

此外，课后拓展部分，学生们对阅读材料和视频资源的反馈较为积极。但我也发现，部分学生在完成课后作业时，仍然存在一些困难。为了帮助学生更好地巩固所学知识，我打算在下一节课中，针对这些难点进行针对性的讲解和练习。

在教学方法方面，我发现讲授法、讨论法和情景模拟法在本节课中取得了较好的效果。学生们在这些教学活动中，表现出较高的兴趣和参与度。但同时，我也意识到，需要不断尝试和引入新的教学方法，以保持学生的兴趣和激发他们的学习热情。

最后，对于板书设计，我注