人音版 三年级下册 音乐 第3课 顽皮的杜鹃 教案

人音版三年级下册音乐第3课顽皮的杜鹃教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版三年级下册音乐第3课顽皮的杜鹃教案课程基本信息1.课程名称：音乐课

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过学习《顽皮的杜鹃》，让学生感受杜鹃的顽皮与可爱，培养学生的音乐欣赏能力。

2.教材分析：《顽皮的杜鹃》是人音版三年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词生动，富有童趣。

3.学情分析：三年级的学生对音乐有较强的兴趣，通过之前的学习，学生们已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧。

4.教学重难点：引导学生感受歌曲的节奏和情感，学会用轻快的声音演唱《顽皮的杜鹃》。

三、教学过程

1.导入：上课之初，老师播放《顽皮的杜鹃》歌曲，让学生初步感受杜鹃的顽皮与可爱。

2.新歌教学：老师带领学生学习《顽皮的杜鹃》的歌词和旋律，注意讲解歌曲的节奏和情感。

3.唱歌练习：学生们跟唱《顽皮的杜鹃》，老师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.小组合作：学生们分组，进行《顽皮的杜鹃》合唱练习，培养团队协作能力。

5.课堂展示：每组挑选一名代表进行课堂展示，老师点评并给予鼓励。

6.总结：本节课学生学会了演唱《顽皮的杜鹃》，并感受到了杜鹃的可爱与顽皮。

四、课后作业

1.学生回家后，跟家人一起演唱《顽皮的杜鹃》，分享学习成果。

2.家长签字确认，加强家校沟通。

五、教学反思

教师在课后对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。核心素养目标本节课旨在通过学习《顽皮的杜鹃》，提升学生的音乐核心素养。具体目标如下：

1.培养学生对音乐的感知能力，使学生能够通过听、唱、动等方式体验音乐的美感。

2.培养学生音乐表达和创造能力，让学生在演唱和演奏中发挥个性，表达情感。

3.培养学生音乐欣赏和评价能力，使学生能够对不同风格的音乐作品进行欣赏和评价。

4.培养学生团队协作能力，通过小组合作演唱等形式，增强学生间的合作与交流。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：通过前几个学期的学习，学生们已经掌握了基本的音乐知识，如音名、节奏、简单的和弦等。他们能够识别不同的乐器，理解音乐的基本元素，如音高、音长和音色。此外，学生们在学习中也逐渐培养了一定的音乐欣赏能力，能够表达自己对音乐的喜好和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐表现出浓厚的兴趣，尤其是唱歌和听音乐。他们喜欢通过互动和游戏的方式学习音乐，对于生动有趣的教学活动反应积极。在学习能力方面，学生们能够快速掌握基本的音乐知识和技巧，而且大多数学生具有较好的音准和节奏感。在学习风格上，学生们偏爱实践操作和小组合作的学习方式，他们通过模仿和反复练习来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《顽皮的杜鹃》这首歌曲时，学生们可能会遇到一些节奏变化和音准要求较高的部分。对于一些调皮的学生来说，保持音准和节奏的准确性可能是一大挑战。此外，部分学生可能在学习中过于依赖老师的指导，缺乏自主学习和解决问题的能力。此外，如何引导学生体会歌曲的情感并将其表达出来，也是教学中需要关注的问题。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、电子琴、吉他、鼓、铃鼓等乐器；音响设备、投影仪、白板等。

2.课程平台：人音版三年级下册音乐教材、教学课件、音乐乐谱等。

3.信息化资源：互联网音乐资源、音乐教学视频、音乐游戏等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、课堂展示、评价等。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的歌——《顽皮的杜鹃》。请大家先听一遍歌曲，然后告诉我你们对这首歌曲的感受。（播放歌曲）

2.新歌教学（10分钟）

现在，让我们一起学习《顽皮的杜鹃》的歌词和旋律。请注意歌曲中的节奏和情感。（老师示范，学生跟随）

同学们，你们学会了吗？让我们一起来唱一遍吧！（学生跟唱）

3.唱歌练习（10分钟）

现在，请大家分成小组，进行《顽皮的杜鹃》合唱练习。注意保持音准和节奏，尽量让你们的演唱更加和谐。（小组合作练习）

4.课堂展示（5分钟）

每个小组挑选一名代表进行课堂展示。请大家用心聆听，并为每个小组的表现给出掌声。（小组展示，学生评价）

5.总结与反思（5分钟）

同学们，今天我们学习了《顽皮的杜鹃》，你们觉得这首歌曲怎么样呢？请大家谈谈自己的感受。（学生分享感受）

通过这节课，我们不仅学会了演唱《顽皮的杜鹃》，还培养了团队协作能力。希望大家在今后的学习中，能够继续努力，不断提高自己的音乐素养。（总结课程内容）

6.课后作业（5分钟）

同学们，回家后，跟家人一起演唱《顽皮的杜鹃》，分享你们的学习成果。请家长签字确认，加强家校沟通。（布置作业）

7.教学反思（课后）

在今天的工作中，我发现学生们对音乐的兴趣非常浓厚，他们在学习过程中积极参与，展示了良好的音乐素养。但在合唱练习中，部分学生仍然存在音准和节奏方面的问题，需要在今后的教学中加强指导。此外，如何引导学生体会歌曲的情感并将其表达出来，也是我需要进一步探讨的问题。在今后的教学中，我将注重培养学生的音乐情感表达能力，让他们在音乐学习中获得更多的收获。教学资源拓展1.拓展资源：

为了让学生更深入地理解和欣赏《顽皮的杜鹃》，可以推荐一些与歌曲相关的音乐作品，如《黄鹂》、《百灵鸟》等，让学生了解不同鸟类的歌曲，培养他们的音乐欣赏能力。同时，可以引导学生观看一些音乐家的演奏视频，如钢琴家演奏《顽皮的杜鹃》，让他们感受专业音乐表演的魅力。此外，还可以组织学生参加学校的音乐比赛或演出，让他们在实践中提高音乐素养。

2.拓展建议：

学生们可以利用课余时间参加学校的音乐社团或兴趣小组，与其他对音乐有兴趣的同学一起学习和交流。可以尝试自己演奏或合唱《顽皮的杜鹃》，提高自己的音乐表现力。同时，可以邀请家长参加课堂展示或音乐会，让他们见证自己的进步。此外，鼓励学生参加音乐比赛或演出，锻炼自己的舞台表现力和团队合作能力。内容逻辑关系①《顽皮的杜鹃》歌曲学习：本节课的重点是学习《顽皮的杜鹃》这首歌曲。通过听、唱、析等方式，让学生感受歌曲的美感，并掌握歌曲的演唱技巧。

②歌曲节奏与音准：在学习歌曲时，注重引导学生掌握歌曲的节奏和音准，通过反复练习，提高学生的音乐表达能力。

③情感体验与表达：通过歌曲的学习，引导学生体验歌曲所表达的情感，并鼓励他们在演唱中表达出来，培养学生的音乐情感表达能力。

板书设计：

《顽皮的杜鹃》

①歌曲学习

②节奏与音准

③情感体验与表达

简洁明了的板书设计，有助于学生理解和记忆本节课的重点内容。在教学过程中，教师可根据实际情况，适当调整板书内容，以满足教学需求。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：我在教学中尝试创设了生动的情境，如播放相关鸟类的视频，让学生在情境中感受歌曲的美感，这种方式得到了学生的积极响应。

2.小组合作：我组织了学生进行小组合作演唱，提高了他们的团队协作能力，同时也增强了他们对音乐的学习兴趣。

3.实践操作：我鼓励学生进行实践操作，如自己演奏或合唱《顽皮的杜鹃》，提高了他们的音乐表达能力。

（二）存在主要问题

1.音准问题：在合唱练习中，我发现部分学生存在音准问题，需要进一步加强指导。

2.情感表达：有些学生在演唱中情感表达不够到位，需要引导他们更好地体验歌曲情感。

3.教学资源利用：我在教学中感觉教学资源的利用还不够充分，需要进一步挖掘和利用。

（三