中职语文高教版基础模块 下册第二单元阅读与欣赏六《南州六月荔枝丹》教学设计

中职语文高教版基础模块下册第二单元阅读与欣赏六《南州六月荔枝丹》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中职语文高教版基础模块下册第二单元阅读与欣赏六《南州六月荔枝丹》教学设计课程基本信息1.课程名称：《南州六月荔枝丹》阅读与欣赏

2.教学年级和班级：中职语文高教版基础模块下册第二单元

3.授课时间：两课时（每课时45分钟）

4.教学时数：共90分钟

教学目标：

1.学生能够理解并背诵《南州六月荔枝丹》全文。

2.学生能够分析并欣赏本文的语言特色和表达技巧。

3.学生能够通过本文的学习，了解荔枝的生长过程和南州六月荔枝丹的特点。

教学重点：

1.全文背诵《南州六月荔枝丹》。

2.分析并欣赏本文的语言特色和表达技巧。

教学难点：

1.理解并背诵全文。

2.分析并欣赏本文的语言特色和表达技巧。

教学准备：

1.课本《南州六月荔枝丹》。

2.PPT或者黑板，用于展示重点内容和引导学生进行分析。

教学过程：

第一课时：

1.导入：简要介绍荔枝的生长过程和南州六月荔枝丹的特点，激发学生的学习兴趣。

2.朗读：全班学生一起朗读《南州六月荔枝丹》，感受语言的美妙。

3.解析：教师引导学生分析本文的语言特色和表达技巧，如比喻、拟人等修辞手法。

4.背诵：教师带领学生一起背诵全文，要求学生能够熟练背诵。

第二课时：

1.复习：检查学生对《南州六月荔枝丹》的背诵情况，对不会背诵的学生进行个别辅导。

2.讨论：教师引导学生分组讨论，分享自己对本文的理解和感受。

3.展示：每组选代表进行展示，分享讨论成果。

4.总结：教师对学生的讨论和展示进行点评，总结本文的语言特色和表达技巧。

教学评价：

1.学生对《南州六月荔枝丹》的背诵情况。

2.学生对本文的语言特色和表达技巧的理解和欣赏程度。核心素养目标1.审美鉴赏与创造：通过欣赏《南州六月荔枝丹》的语言美，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

2.文化传承与理解：通过学习《南州六月荔枝丹》，使学生了解我国南州地区的荔枝文化，培养学生对传统文化的理解和传承意识。

3.思维发展与提升：通过分析《南州六月荔枝丹》的语言特色和表达技巧，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的思维品质。

4.语言运用与交流：通过朗读、讨论、展示等方式，培养学生的语言运用能力，提高学生的交流与合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.全文背诵《南州六月荔枝丹》。

2.分析并欣赏本文的语言特色和表达技巧。

难点：

1.理解并背诵全文。

2.分析并欣赏本文的语言特色和表达技巧。

解决办法：

1.针对重点一，可以采用分段背诵的方法，将全文分成若干小段，引导学生逐一背诵，并在课堂上进行抽查和辅导。

2.针对重点二，可以通过讲解、示例和小组讨论等方式，引导学生关注并分析本文的语言特色和表达技巧，如比喻、拟人等修辞手法。

突破策略：

1.对于难点一，可以设计一些背诵的技巧和方法，如联想记忆、语音提示等，帮助学生更好地记忆和背诵。

2.对于难点二，可以提供一些类似的文学作品，让学生进行比较和分析，帮助学生更好地理解和欣赏本文的语言特色和表达技巧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《南州六月荔枝丹》的文意、背景和修辞手法，引导学生理解和欣赏文章。

2.讨论法：分组讨论，鼓励学生分享对文章的理解和感受，培养学生的交流和合作能力。

3.情境教学法：通过设定荔枝园的情境，让学生身临其境，更好地理解文章内容和情感。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT或视频展示荔枝的生长过程和南州六月荔枝丹的景象，增强学生的直观感受。

2.网络资源：搜索相关的文学评论和分析文章，让学生了解更多背景信息，拓宽视野。

3.互动式白板：用于展示重点内容和引导学生进行分析，提高学生的参与度和积极性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段南州六月荔枝丹的视频，让学生直观地感受荔枝的美丽和成熟。

问题引导：教师提出问题：“你们对荔枝有什么了解？荔枝在我国有哪些文化意义？”激发学生的学习兴趣和思考。

2.讲授新课（20分钟）

教师简要介绍荔枝的生长过程，然后深入讲解《南州六月荔枝丹》的文意、背景和修辞手法。

重点讲解：分析文章中的比喻、拟人等修辞手法，让学生理解并欣赏文章的语言特色。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论交流：学生分组讨论，分享对文章的理解和感受。教师巡回指导，解答学生的疑问。

提问解答：教师针对学生的讨论，提出引导性问题，帮助学生深入思考和理解文章。

4.巩固练习（5分钟）

练习题设计：教师设计一些关于《南州六月荔枝丹》的练习题，巩固学生对文章内容的理解。

练习解答：学生独立完成练习题，教师选取部分学生的答案进行讲解和分析。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调全文背诵的重要性。

学生分享对本节课的学习收获和感悟。

6.课后作业（课后自主完成）

全文背诵《南州六月荔枝丹》。

撰写一篇关于《南州六月荔枝丹》的读后感，不少于300字。

查找更多关于荔枝的文学作品，下节课分享交流。

总计用时：45分钟

教学创新：在讲授新课环节，采用情境教学法，让学生身临其境，更好地理解文章内容和情感。在师生互动环节，充分利用讨论法，培养学生的交流和合作能力。通过练习和讨论等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。教学过程流程环节符合实际学情，紧密围绕重难点，解决实际问题，提升学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐阅读其他描述荔枝的文学作品，如苏轼的《荔枝叹》、白居易的《荔枝图序》等，让学生了解不同作者对荔枝的描写和情感。

（2）文化资料：介绍荔枝在中国传统文化中的象征意义和习俗，如荔枝在南方地区的地位、荔枝宴等，帮助学生更好地理解荔枝文化。

（3）科学知识：讲解荔枝的生长过程、品种特点和种植技术，让学生了解荔枝的科学知识。

（4）绘画作品：展示一些以荔枝为题材的绘画作品，让学生欣赏艺术中的荔枝形象。

（5）音乐作品：推荐一些以荔枝为题材的音乐作品，如广东音乐《荔枝熟》，让学生感受音乐中的荔枝氛围。

2.拓展建议：

（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在课外找到的荔枝相关作品，互相学习和交流。

（2）写作练习：让学生撰写一篇关于荔枝的作文，可以是描述荔枝的美丽、表达对荔枝的喜爱之情，或者讲述与荔枝相关的故事等。

（3）荔枝文化探究：让学生结合课内所学，深入研究荔枝文化，了解荔枝在南方地区的传统习俗和历史渊源。

（4）参观考察：组织学生参观荔枝园或荔枝加工厂，实地了解荔枝的生长过程和加工工艺，增强学生的实践经验。

（5）艺术创作：鼓励学生发挥创意，以荔枝为主题进行绘画、摄影或其他艺术创作，展示自己对荔枝的感悟和想象。内容逻辑关系①《南州六月荔枝丹》重点知识点：

-荔枝的生长过程

-南州六月荔枝丹的特点

-作者对荔枝的喜爱和赞美之情

②关键词：

-荔枝：文章的主题，贯穿全文的关键词

-南州六月荔枝丹：文章的标题，引出文章内容的关键词

-生长过程：描述荔枝的生长发育，理解荔枝的特点

-喜爱、赞美：表达作者对荔枝的感情色彩

③重点句子：

-“南州六月荔枝丹，色香味俱佳。”：概括南州六月荔枝丹的特点，引发读者的兴趣。

-“一日曝十日寒，一日暖十日香。”：形象地描述荔枝的生长发育过程，突出荔枝的敏感性。

-“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”：引用李白的名句，表达作者对荔枝的喜爱和赞美之情。

板书设计：

1.荔枝的生长过程

-播种

-生长

-成熟

2.南州六月荔枝丹的特点

-色香味俱佳

3.作者对荔枝的喜爱和赞美

-喜爱：一日曝十日寒，一日暖十日香

-赞美：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月

板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。通过梳理文章的内容逻辑关系，帮助学生更好地掌握文章的主题和情感。教学反思今天上的这节课，让我深刻地认识到教学不仅仅是一种知识的传递，更是一种情感的交流和思维的碰撞。在教学《南州六月荔枝丹》的过程中，我试图以情境教学法和讨论法为主，让学生在感受荔枝的美丽和成熟的同时，深入理解文章的文意、背景和修辞手法。

在导入环节，我播放了一段南州六月荔枝丹的视频，让学生直观地感受荔枝的美丽和成熟。这个环节的效果较好，学生们都被荔枝的美丽所吸引，产生了浓厚的兴趣。接下来，我提出了一个问题：“你们对荔枝有什么了解？荔枝在我国有哪些文化意义？”这个问题引发了学生的思考，也为后面的学习打下了基础。

在讲授新课环节，我围绕教学目标和教学重点进行了讲解，确保学生理解和掌握新知识。在讲解过程中，我尽量用生动的语言和形象的比喻，让学生更好地理解和欣赏文章的语言特色。对于全文背诵的要求，我也进行了详细的解释和引导，帮助学生更好地记忆和背诵。

在师生互动环节，我鼓励学生分组讨论，分享对文章的理解和感受。这个环节的效果出乎我的意料，学生们积极参与，讨论热烈，对文章的理解也更加深入。在提问解答环节，学生们能够积极回答问题，展示了对文章内容的理解和掌握。

在巩固练习环节，我设计了些关于《南州六月荔枝丹》的练习题，巩固学生对文章内容的理解。学生们独立完成练习题，教师选取部分学生的答案进行讲解和分析。这个环节让学生对文章内容有了更深刻的理解。

在课堂小结环节，我总结了本节课的主要内容和知识点，强调全文背诵的重要性。学生也分享了对本节课的学习收获和感悟。

此外，在全文背诵方面，我发现部分学生对文章的理解还不够深入，背诵效果不佳。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和记忆文章内容。

最后，我深感教学是一项需要不断反思和总结的工作。每一次教学都是一次新的尝试和挑战，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的教育。作业布置与反馈作业布置：

1.全文背诵《南州六月荔枝丹》。要求学生在家长的监督下完成，并在下节课前进行抽查。

2.撰写一篇关于《南州六月荔枝丹》的读后感，不少于300字。要求学生结合文章内容和个人感受进行写作，并在下节课前上交。

3.查找更多关于荔枝的文学作品，下节课分享交流。要求学生选择一篇自己感兴趣的荔枝文学作品，进行阅读并准备分享。

作业反馈：

1.全文背诵《南州六月荔枝丹》：在下一节课开始前，我会对学生的背诵情况进行抽查。对于能够熟练背诵的学生，我会给予表扬和鼓励；对于背诵不熟练的学生，我会及时给予个别辅导，帮助他们提高背诵能力。

2.读后感：在下节课开始前，我会收齐学生的读后感，并进行批改。对于写得好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，我会指出问题所在，并提出改进建议。同时，我也会选取几篇优秀的读后感，在课堂上进行分享，激发学生的写作兴趣。

3.荔枝文学作品分享：在下节课开始前，我会收齐学生准备的荔枝文学作品，并进行查阅。对于准备充分的学生，我会给予表扬和鼓励；对于准备不充分的学生，我会及时给予个别辅导，帮助他们提高分享能力。在课堂上，我会邀请学生进行分享，并给予积极的反馈和指导。课后作业1.全文背诵《南州六月荔枝丹》。要求学生在家长的监督下完成，并在下节课前进行抽查。

2.撰写一篇关于《南州六月荔枝丹》的读后感，不少于300字。要求学生结合文章内容和个人感受进行写作，并在下节课前上交。

3.查找更多关于荔枝的文学作品，下节课分享交流。要求学生选择一篇自己感兴趣的荔枝文学作品，进行阅读并准备分享。

4.分析《南州六月荔枝丹》中的比喻、拟人等修辞手法，并尝试在自己的写作中运用。要求学生选择一个场景或事物，运用修辞手法进行描写，并在下节课前上交。

5.设计一份荔枝主题的手抄报，内容包括荔枝的形态、生长过程、文化意义等。要求学生在家长的帮助下完成，并在下节课前上交。

题目补充与说明：

1.全文背诵《南州六月荔枝丹》：通过背诵，加深对文章内容的理解，提高记忆能力。

2.撰写读后感：通过写作，表达对文章的感悟和思考，提高写作能力。

3.查找荔枝文学作品：通过阅读，了解荔枝在不同文学作品中的表现，拓宽知识面。

4.分析修辞手法：通过分析，学习修辞手法的运用，提高文学素养。

5.设计手抄报：通过制作，综合运用所学知识，提高动手能力。

示例题目及答案：

1.题目：请用比喻手法描述荔枝的美