2024届四川省大数据精准教学联盟统一监测试题语文讲评 教学设计

2024届四川省大数据精准教学联盟统一监测试题语文讲评教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024届四川省大数据精准教学联盟统一监测试题语文讲评。主要针对的教材章节为《中国古代诗歌》中的《登鹳雀楼》。本节课的主要内容包括对《登鹳雀楼》这首诗的解析，以及学生所做的试题进行讲评。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.对《登鹳雀楼》这首诗的背景、意境、韵律等进行解析，帮助学生深入理解诗歌的内容和情感。

2.分析学生所做的试题，找出学生普遍存在的问题，并进行针对性的讲解和指导。

3.根据学生的答题情况，调整教学策略，为后续的教学做好准备。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.语文素养：通过讲解和分析《登鹳雀楼》这首诗，提升学生对古代诗歌的理解和鉴赏能力，培养学生的语文素养。

2.思维能力：通过分析学生所做的试题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，帮助他们发现问题、解决问题。

3.自主学习能力：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他们自主学习、主动探究的能力。

4.沟通协作能力：通过课堂讨论和小组合作，培养学生的沟通协作能力，提高他们的人际交往能力。

5.价值观和情感态度：通过讲解《登鹳雀楼》这首诗，引导学生理解和感受诗歌中所蕴含的哲理和情感，培养他们的价值观和情感态度。学情分析本节课的授课对象为高一年级的学生，他们已经有一定的古诗文阅读和鉴赏基础。在学习《中国古代诗歌》这一章节时，大部分学生对于诗歌的基本形式和韵律有一定的了解，但对于更深入的诗歌意境和作者情感的理解还有待提高。

在知识方面，学生对于《登鹳雀楼》这首诗的背景和基本内容已经有所了解，但对于诗中所蕴含的深层次哲理和情感还需进一步引导和启发。在能力方面，学生的阅读和理解能力较强，但批判性思维和分析问题的能力有待提高。

在素质方面，大部分学生对于文学艺术有一定的兴趣和热情，对于诗歌的鉴赏有一定的敏感度。但在自主学习和团队合作方面，部分学生还存在一定的困难。

在行为习惯方面，学生普遍认真听讲，积极参与课堂讨论。但部分学生在课后缺乏复习和预习的习惯，对于课堂内容的巩固和应用还有待加强。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我选择采用讲授法和讨论法进行教学。通过讲解《登鹳雀楼》的背景、意境和韵律，帮助学生深入理解诗歌的内容和情感。同时，通过小组讨论和课堂互动，引导学生主动参与学习，提高他们的思维能力和沟通协作能力。

2.具体的教学活动设计包括：首先，让学生朗读并翻译《登鹳雀楼》，然后分小组讨论诗中的意象和情感。接着，组织学生进行诗歌鉴赏游戏，通过游戏的方式提高他们对诗歌的鉴赏能力。最后，让学生结合自己的理解和感受，进行小组内的角色扮演，演绎诗歌中的情景。

3.在教学媒体的使用上，我将利用多媒体课件和网络资源，展示《登鹳雀楼》的图片和相关的诗歌鉴赏资料，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。同时，利用投影仪和白板，展示学生的讨论结果和课堂互动的要点，方便学生回顾和总结。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一组中国古代楼阁的图片，引导学生欣赏并想象登高远望的情景。

问题提出：引导学生思考，登高远望时，我们会看到哪些景象？这些景象又能引发我们哪些思考？

目的：激发学生的学习兴趣，引发他们对《登鹳雀楼》的思考。

2.讲授新课（15分钟）

讲解《登鹳雀楼》的背景、作者及诗歌基本内容，重点解析诗歌的意境和韵律。

分析诗中的意象，如“白日依山尽、黄河入海流”等，引导学生感受诗人所表达的壮丽景象。

目的：确保学生理解和掌握《登鹳雀楼》的基本内容，培养他们的语文素养。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：诗中的景象给你留下了怎样的印象？你能从中感受到什么？

学生回答，教师点评，引导学生深入理解和感受诗歌的意境和情感。

目的：提高学生的思维能力和沟通协作能力，培养他们的价值观和情感态度。

4.巩固练习（5分钟）

分发练习题，要求学生结合所学，分析诗中的意象和情感。

学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

目的：巩固学生对《登鹳雀楼》的理解和掌握，提高他们的自主学习能力。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调《登鹳雀楼》的意境和情感。

提醒学生课后复习，预习下一节课的内容。

目的：帮助学生巩固课堂所学，为后续学习做好准备。

6.课后作业（课后自主完成）

要求学生结合《登鹳雀楼》的意境，写一篇短文，表达自己的感受和思考。

目的：提高学生的语文运用能力，培养他们的创新意识和自主学习能力。

总用时：40分钟

教学过程中，教师应注重引导学生主动参与学习，发挥他们的主观能动性。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上充分展示自己的才华。通过创设情境、提出问题、讨论互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地背诵《登鹳雀楼》，并理解诗文的背景、作者及基本内容。他们还能够分析诗中的意象和情感，理解诗歌的意境和韵律。

2.能力提升：学生通过小组讨论和课堂互动，提高了他们的思维能力和沟通协作能力。他们能够独立完成练习，分析诗中的意象和情感，展现出较强的自主学习能力。

3.素养培养：通过学习《登鹳雀楼》，学生能够培养自己的语文素养，提高对古代诗歌的鉴赏能力。他们能够感受到诗歌中所蕴含的哲理和情感，培养自己的价值观和情感态度。

4.行为习惯：学生在课堂中积极参与，认真听讲，展现出良好的学习态度。通过课堂讨论和小组合作，他们能够培养沟通协作的能力，提高人际交往能力。

5.创新思维：学生在课后作业中能够结合自己的感受和思考，写出有创意的短文，展现出创新意识和语文运用能力。教学反思与改进每节课结束后，我都会进行教学反思，思考教学的效果以及学生的学习情况，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我观察到在讲授新课时，学生对于诗歌的意境和韵律的理解还存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和对比分析，帮助学生更深入地理解和感受诗歌的意境和韵律。

其次，在师生互动环节，我发现部分学生在课堂讨论中较为内向，不愿意发表自己的观点。为了鼓励更多的学生参与到课堂讨论中，我计划在未来的教学中，采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都有机会表达自己的观点和感受。

另外，我也注意到部分学生在课后作业中，对于诗歌的理解和分析还存在一定的困难。为了帮助这些学生，我计划在未来的教学中，增加更多的练习和辅导时间，让他们有更多的机会进行诗歌的理解和分析。板书设计①《登鹳雀楼》标题：突出诗歌的题目，方便学生随时回顾和记忆。

②意象解析：用简洁的文字和图示，展示诗中的主要意象，如“白日依山尽”、“黄河入海流”等，帮助学生理解诗歌的意境。

③情感理解：用关键词和句子，表达诗人所表达的情感和哲理，如“欲穷千里目，更上一层楼”，引导学生感受诗人的情感。

目的：通过板书设计，帮助学生理解和记忆诗歌的内容和情感，激发他们的学习兴趣。

2.艺术性和趣味性

①采用图表、图示等形式，使板书更具视觉冲击力，吸引学生的注意力。

②运用色彩、线条等元素，增加板书的艺术性，使学生在欣赏中学习。

③设计有趣的板书动画，如意象的动态展示，使学生在趣味中掌握知识。

目的：通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。

3.简洁明了

①用简洁的文字和图示，表达复杂的知识，便于学生理解和记忆。

②避免冗长的解释，直击知识要点，节省课堂时间，提高教学效率。

③板书设计清晰明了，使学生一目了然，易于掌握知识。

目的：通过简洁明了的板书设计，帮助学生高效地理解和记忆知识，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容

为了让学生更深入地了解《登鹳雀楼》以及古代诗歌的魅力，我推荐以下拓展阅读材料：

-《中国古代诗歌选读》：收录了多首古代诗歌，供学生自主阅读和欣赏。

-《中国古代文学史》：帮助学生了解中国古代文学的发展脉络，加深对诗歌背景的理解。

-《诗人杜甫的一生》：介绍杜甫的生平和创作，让学生了解诗人背后的故事。

2.拓展要求

鼓励学生在课后自主阅读以上推荐的材料，并选取一篇自己喜欢的诗歌，进行深入分析和欣赏。学生可以写下自己的阅读感悟，也可以和同学进行交流分享。

此外，我还要求学生在课后观看一部与诗歌相关的纪录片或电影，如《诗歌的力量》。通过观看视频，学生可以更直观地感受诗歌的魅力和影响力。

学生在阅读和观看拓展材料时，如果遇到任何疑问，可以随时向我提问，我会提供必要的指导和帮助。

通过以上的拓展阅读和观看，希望学生能够更好地理解和欣赏古代诗歌，培养自己的文学素养和审美能力。同时，也能够通过自主学习和交流分享，提高自己的语文综合运用能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结（10分钟）

①教师总结本节课的主要内容，强调《登鹳雀楼》的意境和情感。

②提