2024-2025学年小学家庭心理教育教学设计探讨

2024-2025学年小学家庭心理教育教学设计探讨科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学家庭心理教育教学设计探讨课程基本信息1.课程名称：小学家庭心理健康教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.理解家庭心理健康的重要性，认识到保持良好家庭心理环境对个人成长的影响。

2.培养学生的情感管理能力，学会在家庭中有效表达自己的情感和需求。

3.提高学生的人际交往能力，学会与家庭成员建立和谐的关系。

4.培养学生的解决问题的能力，能够运用所学知识解决家庭中的心理问题。学习者分析1.学生已经掌握了关于心理健康的基本知识，如情绪的识别和表达，简单的压力管理技巧等。

2.学生的学习兴趣主要集中在个人成长、人际关系和情感管理方面，对家庭心理健康的议题有一定的关注。

3.学生在人际交往和情感表达方面存在不同程度的能力，需要通过活动实践和小组讨论来提高。

4.学生可能遇到的困难和挑战是如何将理论知识应用于实际的家庭生活中，以及如何处理家庭成员间的冲突。

5.学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。教师需要设计多种教学活动以满足不同学生的需求。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和分享，促进学生主动思考和表达，增强他们对家庭心理健康问题的理解。

-情景模拟：设计情景剧，让学生在模拟家庭环境中扮演不同角色，提升他们的人际交往和情感管理能力。

-案例分析：分析真实或虚构的家庭心理健康案例，培养学生解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT、视频等资料，生动展示家庭心理健康的重要性和相关技巧。

-在线调查与互动：利用教学软件进行在线问卷调查，收集学生对家庭心理健康的看法，及时调整教学内容和方法。

-心理测试工具：引入科学的心理测试工具，帮助学生更好地了解自己和家庭成员的心理健康状态。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于家庭心理健康的知识。家庭是我们生活的最小单元，家庭的和谐与否直接影响到我们的身心健康。希望大家通过今天的学习，能够更好地了解和维护家庭心理健康。

2.讲授理论知识（10分钟）

首先，我要向大家讲解一下家庭心理健康的基本概念和重要性。家庭心理健康是指家庭成员在情感、认知、行为等方面的良好状态。一个和谐的家庭心理健康环境有利于成员之间的相互理解、支持和成长。

3.案例分析与讨论（15分钟）

接下来，我会给大家提供一个家庭心理健康案例，请大家分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。通过这个案例，大家要学会运用所学知识解决实际问题。

4.小组活动：情景模拟（20分钟）

现在，请同学们分成小组，根据我们刚才讨论的案例，设计一个情景剧。每个小组需要扮演家庭成员，通过模拟家庭场景，展现如何运用家庭心理健康知识解决冲突。表演结束后，其他小组要给予评价和建议。

5.总结与反思（10分钟）

最后，我会邀请几位同学分享他们在这个课程中的收获和感悟，大家一起总结家庭心理健康的重要性，并思考如何将所学知识应用到实际生活中。

6.课后作业（课后自主完成）

请大家结合今天的学习内容，回家后观察和思考自己的家庭心理健康状况，写一篇短文，分享自己的感悟和行动计划。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将能够准确理解和描述家庭心理健康的基本概念，掌握家庭成员间的情感沟通技巧，以及如何在家庭环境中管理压力和冲突。

2.技能提升：学生将能够在小组讨论中有效地表达自己的观点，通过情景模拟活动提升情感表达和人际交往能力，学会倾听和理解他人的需求。

3.态度转变：学生将能够更加重视家庭心理健康，认识到家庭和谐对个人成长的重要性，并愿意采取实际行动改善家庭关系。

4.应用实践：学生将能够将所学知识应用到日常生活中，通过观察和反思家庭心理健康状况，制定个人化的改善计划，并在家庭中实践所学技巧。

5.自我认知：学生将能够更好地认识自己的情绪和需求，学会如何以健康的方式应对家庭中的挑战，提高自我调节和情绪管理的能力。

6.社交能力：学生将能够在小组活动中提升团队合作和社交技能，学会尊重和理解不同意见，通过有效沟通解决分歧。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣家庭心理健康教学内容，明确传达课程的核心概念和关键信息，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，条理分明地展示家庭心理健康的基本知识框架，便于学生梳理和掌握。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，准确精炼地概括教学内容，提高学生的信息接收效率。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图形、颜色、符号等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣，增强记忆效果。

5.动态展示：板书设计可以采用动态展示的方式，随着教学进程逐步呈现和更新，引导学生积极参与课堂活动，提高教学互动性。

6.重点突出：板书设计应突出家庭心理健康的核心知识点，如情感沟通技巧、压力管理方法等，帮助学生抓住重点，加深理解。

7.概括性强：板书设计应具备概括性强，能够总结和归纳家庭心理健康的关键信息，便于学生复习和巩固。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动，评估学生对家庭心理健康知识的理解和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达和团队合作能力，以及他们对案例分析的全面性和解决方案的可行性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对家庭心理健康知识的掌握程度，包括理论知识的理解和实际应用的能力。

4.课后作业：审阅学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的应用和反思，以及他们的行动