2024-2025学年小学安全心理教育课程的评估与反馈设计

2024-2025学年小学安全心理教育课程的评估与反馈设计主备人备课成员教材分析本课程设计的教材为《小学安全心理教育》，适用于2024-2025学年小学生。本册教材以提升学生安全意识，培养学生安全行为习惯为主旨，内容涵盖了交通安全、校园安全、网络安全、防火防灾等多个方面。本节课的教学内容为“交通安全我知道”，通过学习使学生了解基本的交通规则，提高自我保护意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的安全素养和自我保护能力。通过学习，学生将能够理解并遵守交通规则，提高交通安全意识，学会在道路上安全行走和骑行。同时，学生将能够识别潜在的安全风险，并采取适当的预防措施，如正确过马路、使用安全带等。此外，课程还将培养学生的团队合作精神，使他们能够与同伴共同遵守规则，确保彼此的安全。教学难点与重点1.教学重点

-学生能够理解并记住基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时要注意。

-学生能够正确演示过马路的步骤，包括查看交通信号灯、使用人行横道等。

-学生能够识别并避免潜在的危险行为，如在道路上奔跑、玩耍。

-学生能够理解并实践安全骑行的基本原则，如佩戴安全帽、不逆行、不超速。

2.教学难点

-学生对于交通规则的理解和记忆，特别是对于复杂或容易混淆的规则。

-学生对于安全行为的实践和应用，如在实际道路上过马路时的判断和决策。

-学生对于交通安全意识的培养，特别是在日常生活中能够自觉遵守交通规则。

-学生对于安全骑行技巧的掌握，如平衡、控制速度、避免危险动作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学安全心理教育》教材，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备与交通安全相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，增加学生的理解和兴趣。

3.实验器材：如果课程中包含实验环节，如模拟交通场景，需要准备相应的实验器材，如安全帽、交通标志牌等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置模拟交通场景的区域，准备分组讨论区和实验操作台，以创造一个有利于学生学习和实践的环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“交通安全我知道”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“交通安全我知道”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“交通安全我知道”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全的基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟交通场景等活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验交通安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通安全的基本知识，掌握交通安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“交通安全我知道”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与交通安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-拓展阅读材料1：《儿童交通安全教育手册》

内容简介：该书详细介绍了儿童在交通中的安全知识和自我保护技巧，包括步行、骑车、乘车的安全注意事项等。

-拓展阅读材料2：《交通安全故事汇编》

内容简介：通过一系列生动有趣的交通安全故事，让学生在阅读中加深对交通规则的理解和记忆，提高安全意识。

-拓展阅读材料3：《交通安全教育漫画集》

内容简介：以漫画的形式展示各种交通场景，引导学生正确应对交通中的各种情况，增强交通安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课后自主学习任务1：调查身边的交通安全问题

学生可以分组进行调查，了解周边社区的交通安全状况，发现存在的问题，并提出改进建议。

-课后自主学习任务2：设计交通安全宣传海报

学生可以发挥创意，设计具有警示性和宣传性的交通安全海报，用于学校或社区的宣传活动。

-课后自主学习任务3：编写交通安全情景剧

学生可以编写关于交通安全的短剧，通过角色扮演和表演，提高同学们对交通安全的关注和认识。内容逻辑关系1.交通安全基本知识

-知识点1：交通信号灯的颜色和含义（红灯停、绿灯行、黄灯亮时要注意）

-知识点2：行人过马路的规则（使用人行横道、查看交通信号灯）

-知识点3：骑行自行车的安全规则（佩戴安全帽、不逆行、不超速）

2.交通安全实践技能

-知识点4：正确过马路的步骤（查看交通信号灯、等待绿灯、依次通过）

-知识点5：安全骑行的基本原则（佩戴安全帽、遵守交通规则、与他人保持距离）

-知识点6：如何在道路上安全行走和骑行（避免危险行为、与车辆保持安全距离）

3.交通安全意识与团队协作

-知识点7：遵守交通规则的重要性（保护自己和他人的安全）

-知识点8：交通安全意识的培养（在日常生活中自觉遵守交通规则）

-知识点9：团队合作在交通安全中的作用（共同遵守规则、确保彼此的安全）

板书设计：

-将上述知识点按照逻辑顺序排列，使用清晰的标题和简洁明了的句子进行板书设计，以便于学生理解和记忆。

-用不同颜色或符号标注每个知识点的重点内容，突出核心知识。

-利用图示或图表辅助展示知识点之间的关系，帮助学生理清思路。课堂1.课堂评价

-提问评价：通过提问学生，了解他们对交通安全知识点的理解和掌握程度，及时发现并解决他们的疑惑。

-观察评价：观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解他们对交通安全实践技能的掌握情况。

-小组讨论评价：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够与同伴有效沟通和合作，共同完成任务。

2.作业评价

-作业完成情况评价：对学生的课后作业进行认真批改，了解他们对交通安全知识点的掌握程度，及时发现问题并进行指导。

-作业质量评价：评价学生的作业质量，如答案的准确性、答案的完整性、作业的整洁程度等