苏教版繁星教案设计攻略

苏教版繁星教案设计攻略一、教学内容本节课选用苏教版小学语文四年级下册中的《繁星》。本文描绘了作者小时候在夏夜观看繁星、听母亲讲述繁星的故事的美好时光，表达了作者对母亲的怀念和对童年生活的留恋。二、教学目标1.知识与技能：通过查阅工具书，学生能够理解“繁星”、“晶莹”等词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏夜的美好。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，学生能够理解课文内容，体会作者的思想感情，学会欣赏自然美景。3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜童年时光的感情，激发学生对母亲的感激之情。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。难点：理解“繁星”一词的含义，体会作者对母亲的怀念和对童年生活的留恋。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：课文原文、字典、作业本五、教学过程1.情景导入（5分钟）利用多媒体展示夏夜星空的图片，引导学生欣赏，激发学生对繁星的喜爱。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，查阅字典，理解生词，标出不懂的句子。3.合作探究（10分钟）学生分组讨论，交流对课文内容的理解，共同解决不懂的问题。4.讲解分析（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点解释“繁星”一词的含义，引导学生体会作者的思想感情。5.随堂练习（5分钟）学生朗读课文，教师点评，指导学生正确把握语气、节奏。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计七、作业设计1.请用优美的语言描述你心中的繁星。2.请以“繁星”为主题，写一首小诗。答案：繁星闪烁夜空中，童年记忆心头涌。母亲教诲犹如光，照亮人生路漫漫。八、课后反思及拓展延伸本节课通过描绘繁星的美好寓意，引导学生珍惜童年时光，感激母亲的教诲。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。拓展延伸：组织学生进行“繁星”主题的绘画活动，让学生用画笔描绘自己心中的繁星，进一步激发学生对自然美景的喜爱。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.理解“繁星”一词的含义：在文中，“繁星”不仅仅是天空中闪烁的星星，它还象征着童年的美好回忆、母亲的教诲以及宝贵的时间。这一概念需要学生深刻理解，才能体会作者对母亲的怀念和对童年生活的留恋。2.体会作者的思想感情：作者通过对繁星的描绘，表达了对母亲的感激和对童年时光的珍惜。教师需要引导学生感受这种情感，让学生在阅读中产生共鸣。二、重点难点细节补充和说明1.理解“繁星”的象征意义：繁星在文中具有多重象征意义。它们是天空中的自然现象，为学生提供了美丽而神奇的视觉体验。繁星代表着作者的童年记忆，是作者与母亲共同度过的快乐时光的象征。再次，繁星还象征着母亲的教诲和关爱，如同星星一般照亮了作者的人生道路。繁星也代表了时间的宝贵，提醒我们要珍惜每一刻。2.感受作者的思想感情：在文中，作者通过对繁星的描绘，表达了对母亲的深深怀念和对童年生活的无尽留恋。这种情感的体会需要教师在教学过程中进行引导。可以通过朗读、讨论、图片展示等方式，让学生沉浸在作者的情感世界中，理解作者的心情，并产生共鸣。3.教学过程中的引导：在教学过程中，教师需要引导学生关注文中的情感变化，理解繁星在文中的象征意义，并体会作者对母亲的感激之情和对童年生活的珍惜。可以通过提问、讨论、朗读等方式，激发学生的思考，引导他们深入理解文本。4.板书设计的重要性：板书是课堂教学的重要辅助工具，能够帮助学生梳理思路，加深对文本的理解。在板书设计中，可以突出繁星的象征意义，用图表或者图片形式展示繁星与童年的联系，帮助学生更好地理解和记忆。5.作业设计的意图：通过作业，学生可以进一步巩固对繁星象征意义的理解，并运用自己的语言表达出来。同时，通过写诗的方式，学生可以培养自己的创造力和表达能力，将所学知识运用到实际中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课时，教师应运用温和、富有情感的语言，以引起学生对文本的兴趣。通过变化语调，强调繁星的象征意义和作者的情感波动，使学生更投入地朗读和理解课文。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，给予学生充分的时间阅读和思考，而在讲解分析环节，则要确保学生能够充分理解繁星的象征意义和作者的情感。3.课堂提问：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解繁星象征意义时，可以提问学生：“你们认为繁星在文中还代表着什么？”、“作者对繁星的描述中，哪一句让你感受到了作者的情感？”等。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的情感表达，通过变化语调引导学生投入地朗读课文。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，让学生在自主学习、合作探究和讲解分析环节都能充分参与。同时，我通过提问和情景导入等方式，激发学生的学习兴趣，