高一英语听力训练北师大方法

高一英语听力训练北师大方法教学内容：本节课的教学内容选自北师大版高中英语必修第一册，第三章“ListeningandSpeaking:Howtobookaroom?”。本节课主要围绕如何预订房间展开，通过听力练习和口语交流，使学生掌握相关的词汇和表达方式，提高他们的听力理解和口语交际能力。教学目标：1.学生能够听懂并正确使用相关的词汇和表达方式，如“singleroom”，“doubleroom”，“ensuitebathroom”等。2.学生能够理解和运用疑问词“howmuch”，“howmany”，“whattime”等询问价格、数量和时间。3.学生能够听懂并正确回答关于预订房间的对话，提高他们的听力理解和口语交际能力。教学难点与重点：重点：学生能够听懂并正确使用相关的词汇和表达方式，如“singleroom”，“doubleroom”，“ensuitebathroom”等。难点：学生能够理解和运用疑问词“howmuch”，“howmany”，“whattime”等询问价格、数量和时间。教具与学具准备：1.教学课件：包括本节课的主要内容和练习题。2.录音机和磁带：用于播放听力材料。3.学生用书：用于跟随老师的指导进行学习和练习。教学过程：1.热身活动（5分钟）：老师引导学生进行一些简单的听力练习，如听懂并重复一些日常用语。2.引入新课（10分钟）：老师通过播放一段关于预订房间的录音，让学生听懂并理解相关的词汇和表达方式。3.新课教学（20分钟）：老师讲解和演示如何使用相关的词汇和表达方式，如“singleroom”，“doubleroom”，“ensuitebathroom”等，并让学生进行一些口语练习。4.听力练习（15分钟）：老师播放一些关于预订房间的对话，让学生听懂并正确回答相关的问题。5.口语交流（10分钟）：学生分成小组，进行角色扮演，模拟预订房间的场景，并进行口语交流。板书设计：1.板书本节课的主要词汇和表达方式，如“singleroom”，“doubleroom”，“ensuitebathroom”等。2.板书疑问词“howmuch”，“howmany”，“whattime”等，并示例如何使用。作业设计：1.作业题目：听写本节课的主要词汇和表达方式。答案：如“singleroom”，“doubleroom”，“ensuitebathroom”等。2.作业题目：根据本节课的内容，写一段关于预订房间的对话。答案：学生可以根据本节课学到的词汇和表达方式，自己编写一段关于预订房间的对话。课后反思及拓展延伸：1.课后反思：老师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了相关的词汇和表达方式。2.拓展延伸：学生可以自己找一些关于预订房间的听力材料进行练习，提高他们的听力理解能力。重点和难点解析：1.相关词汇和表达方式的掌握：在预订房间的场景中，学生需要掌握一些特定的词汇和表达方式，如“singleroom”（单人间）、“doubleroom”（双人间）、“ensuitebathroom”（带独立浴室的房间）等。这些词汇和表达方式是本节课的核心内容，学生需要通过听力和口语练习来熟练掌握。示例讲解：老师可以通过示例来讲解这些词汇和表达方式的用法，如“Iwouldlikeasingleroomwithanensuitebathroom,please.”（我想预订一个带独立浴室的单人间。）听力练习：老师可以播放一些关于预订房间的对话，让学生听懂并正确重复这些词汇和表达方式。口语练习：学生可以进行角色扮演，模拟预订房间的场景，练习使用这些词汇和表达方式。2.疑问词的运用：在预订房间的场景中，学生需要理解和运用一些疑问词，如“howmuch”（多少）、“howmany”（多少个）、“whattime”（什么时间）等，来询问价格、数量和时间等相关信息。这些疑问词的运用是学生在本节课中的另一个重点难点。疑问词的解释：老师可以解释这些疑问词的含义和用法，如“howmuch”用于询问价格，“howmany”用于询问数量，“whattime”用于询问时间。示例展示：老师可以给出一些示例句子，展示如何使用这些疑问词来询问相关信息，如“Howmuchistheroomforoneperson?”（一个人的房间多少钱？）听力练习：老师可以播放一些关于预订房间的对话，让学生听懂并正确回答这些疑问词所引导的问题。口语练习：学生可以进行角色扮演，模拟预订房间的场景，练习使用这些疑问词来询问相关信息。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解词汇和表达方式时，老师可以使用丰富的语言语调，提高学生的兴趣和注意力。例如，可以通过升调来提问，降调来回答，使课堂氛围更加活跃。2.时间分配：在教学过程中，老师可以将时间合理分配给讲解、练习和互动环节。确保学生有足够的时间来理解和掌握所学内容，同时也可以给予学生充分的练习机会。3.课堂提问：在课堂中，老师可以采用启发式教学方法，通过提问来引导学生思考和回答。例如，可以问学生：“你们认为在预订房间时需要询问哪些信息？”这样可以激发学生的思维，提高他们的参与度。4.情景导入：在开始新课之前，老师可以通过创设情景来引入预订房间的场景。例如，可以模拟一个酒店前台，让学生扮演顾客和工作人员，进行角色扮演练习。这样可以帮助学生更好地理解和运用所学内容。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容选取了与学生生活实际相关的预订房间的场景，通过听力练习和口语交流，使学生能够掌握相关的词汇和表达方式。在教学过程中，我注重引导学生主动参与，提高他们的听力理解和口语交际能力。2.教学方法：在教学过程中，我采用了启发式教学方法，通过提问和情景导入等方式，激发学生的思维和兴趣。同时，我也给予了学生充分的练习机会，让他们在实际操作中掌握所学内容。3.教学效果：通过本节课的教学，学生能够听懂并正确使用相关的词汇和表达方式，提高了他们的听力理