北师大版四年级下英语知识点归纳

北师大版四年级下英语知识点归纳教学内容1.一般现在时；2.现在进行时；3.一般过去时；4.一般将来时；5.形容词和副词的比较级；6.名词所有格；7.感叹句和疑问句。教学目标1.学生能够熟练运用一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时进行交流；2.学生能够正确运用形容词和副词的比较级进行描述；3.学生能够理解并运用名词所有格表达所属关系；4.学生能够运用感叹句和疑问句表达情感和询问信息。教学难点与重点难点：一般过去时和一般将来时的运用，形容词和副词的比较级的运用。重点：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时的运用，形容词和副词的比较级的运用。教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。教学过程一、情景引入（5分钟）1.老师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的英语学习氛围。2.引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。二、知识讲解（15分钟）1.老师通过多媒体课件展示本节课的主要知识点，引导学生观察和思考。2.老师用生动的例句讲解一般过去时和一般将来时的运用。3.老师讲解形容词和副词的比较级的构成和用法。4.老师讲解名词所有格的用法。三、课堂练习（10分钟）1.学生根据老师给出的句子，用一般过去时和一般将来时进行填空练习。2.学生根据老师给出的句子，用形容词和副词的比较级进行填空练习。3.学生根据老师给出的句子，用名词所有格进行填空练习。四、课堂互动（5分钟）1.学生分组进行角色扮演，运用本节课所学知识进行对话。2.老师选取几组学生的对话进行展示和点评。2.学生根据老师给出的情景，运用本节课所学知识进行创作。板书设计一般过去时：ed结尾的动词一般将来时：will+动词原形形容词和副词的比较级：er结尾名词所有格：'s作业设计1.根据课文内容，用一般过去时和一般将来时写一篇小作文。答案：Yesterday,Ivisitedmygrandparents.Wehadawonderfultimetogether.Today,Iamlookingforwardtomeetingmybestfriend.2.根据课文内容，用形容词和副词的比较级描述一个人。答案：Mymotheristallerthanmyfather.Sheisalsohealthierthanhim.课后反思及拓展延伸本节课通过生动的教学方式和丰富的练习活动，使学生掌握了般过去时、一般将来时、形容词和副词的比较级以及名词所有格的用法。在教学过程中，老师注重与学生的互动，激发了学生的学习兴趣。作业设计紧密结合课堂内容，有助于巩固所学知识。拓展延伸：1.学生可以进一步学习其他时态的用法，如现在完成时和被动语态。2.学生可以尝试阅读英语小故事或简短的文章，提高阅读能力。3.学生可以参加英语角或与其他同学进行英语交流，提高口语表达能力。重点和难点解析一、时态的运用四年级下英语课程中涉及了一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时。这些时态是英语语法的基础，学生在学习过程中容易混淆。为了帮助学生正确运用这些时态，教师需要通过具体的例句和情景进行讲解和练习。1.一般现在时：用来描述经常发生的事情或普遍真理。例如："Hegoestoschooleveryday."2.现在进行时：用来描述正在进行的动作或当前的状态。例如："Sheisreadingabook."3.一般过去时：用来描述过去发生的事情。例如："Theyvisitedthemuseumyesterday."4.一般将来时：用来描述将来会发生的动作或计划。例如："Iwillgototheparktomorrow."教师可以通过制作时间轴、角色扮演等活动，帮助学生理解和区分这些时态。同时，提供大量的练习题，让学生在实际语境中运用和巩固所学知识。二、形容词和副词的比较级形容词和副词的比较级是英语中常用的语法结构，用于比较两个或多个事物的特征或程度。学生往往对比较级的构成和用法感到困惑。1.形容词比较级的构成：一般在形容词后面加er。例如："tall"变为"taller"。2.副词比较级的构成：一般在副词后面加er。例如："quickly"变为"quicklier"。3.使用比较级时，要确保比较的对象是两个或多个。例如："Sheistallerthanhersister."教师可以通过举例和对比练习，帮助学生理解和记忆比较级的构成。同时，引导学生观察和分析日常生活中的比较场景，让学生在实际语境中学会运用比较级。三、名词所有格的用法名词所有格用于表示某物属于某人或某物。学生在使用名词所有格时常常出错。1.单数名词所有格的构成：在名词后面加's。例如："book"变为"book's"。2.复数名词所有格的构成：在名词后面加's。例如："books"变为"books'"。3.如果名词以s、sh、ch或音节结尾，需要在's前面加上一个额外的s。例如："bus"变为"buses'"。教师可以通过举例和练习，帮助学生理解和掌握名词所有格的用法。同时，引导学生观察和分析日常生活中的所有格场景，让学生在实际语境中学会运用名词所有格。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时态和语法结构时，使用清晰的语调和抑扬顿挫的声音，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。2.时间分配：合理安排课堂时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。在讲解难点时，给予学生更多的时间进行理解和消化。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考和参与。针对不同知识点设计问题，引导学生主动探索和发现答案。4.情景导入：通过创设真实的情景，让学生在实际语境中学习和运用英语。例如，通过角色扮演或故事情境，引入一般过去时和一般将来时的概念。教案反思：1.教学内容：确保覆盖所有重点知识点，并根据学生的实际情况调整教学内容和难度。2.教学方法：根据学生的特点和需求，选择合适的教学方法，如互动式教学、任务型教学等。3.课堂活动：设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、游戏、角色扮演等，