四年级语文上册习作：小小“动物园”课件

习题课件·人教版语文四年级上册第二单元习作：小小“动物园”班级开展“小小‘动物园’”写作指导课程，请你参加。1.[我会审题]课堂上，大家积极讨论，明确了本次习作的任务。(1)审清类型：本次习作属于(

)类文章。A.写人B.叙事C.写景

D.状物(2)审清内容：本次习作，要把________想象成动物。(3)审清重点：这篇习作要重点写_______________。A家人家人突出的特点点拨：本题考查审题能力。本单元习作要求写家里的人，把家人突出的特点与某种动物的特点联系起来，重点是要突出家人的特点。2.[我会选材]王提供了以下材料，适合本次习作的画“√”，不适合的画“×”。(1)奶奶有一头白色的波浪卷头发，就像一只小绵羊。 (

)(2)爸爸每天辛勤工作，像老黄牛；妈妈爱唱歌，像百灵鸟。 (

)√√(3)同桌芳芳性格温和，说话很小声，像只绵羊。

(

)(4)哥哥身体强壮，身材高大，就像一座会移动的小山。

(

)语××点拨：本题考查选材能力。本次习作应围绕“把家人突出的特点与某种动物的特点联系起来”来选材，抓住“家人”和“动物”来选材。（1）和（2）符合要求。（3）“同桌芳芳”不是家人，（4）“一座会移动的小山”与动物的特点无关，所以（3）和（4）不适合本次习作。3.[我的思路]想一想，理清本次写作的思路，完成下面的思维导图。开头：根据主题，介绍自己的家庭成员有哪些，引出对“小小‘动物园’”的介绍。中间：写清楚家人的特征。结尾：回扣题目，表达自己对家人的感受，或生活在“动物园”的感受。示例：妈妈歌声动听百灵鸟妹妹活泼可爱小白兔点拨：本题考查理清写作思路的能力。本次习作的重点在中间部分，根据本次习作要求，要写清楚家人的特点，以及由家人的特点联想到的动物。注意家人的特点与相似的动物之间要有联系。可以从外貌、特长、性格等方面建立联系。在结尾部分，可以表达自己的感受。4.[我会运用]课堂上，大家集思广益，列举了可以运用到习作中的词语，请你根据提示选出人物特点。(填序号)“黄牛”爸爸：__________“蝴蝶”姐姐：__________“蜜蜂”妈妈：__________“猴子”弟弟：__________①③①任劳任怨②活泼好动③憨厚老实④衣着华丽⑤顽皮可爱⑥勤劳忙碌④⑥②⑤点拨：本题考查词语积累与运用。根据“黄牛”“蝴蝶”“蜜蜂”“猴子”的提示选取表示人物特点的词语即可。5.[我学表达]读一读，体会作者是怎样把人物特点写清楚的，并选择一位家人，照样子写一写。我的妈妈就像一只爱美的孔雀。别看她已经四十多岁了，却是我们家身材管理最好的一个。她十分追求完美，每次我们出去玩，拍照的时候，必须把她拍完美了，照片才算拍成功。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我的爸爸就像一头勤劳又爱操心的老黄牛。爸爸每天都很忙，天不亮就起床，匆匆吃点儿早饭就去工作了。爸爸下班回到家已经很晚了，吃完晚饭后还总会和妈妈抢着做家务活。尽管爸爸工作很辛苦，但他很关心我的学习情况，有时间就守着我写作业。如果我有不会的题目，他也会不厌其烦地给我