幼儿园中班数学教案《小水滴找邻居》

幼儿园中班数学教案《小水滴找邻居》中班数学教案。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？下面是我细心为您整理的“幼儿园中班数学教案《小水滴找邻居》”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

"小水滴找邻居"活动课的重点是先学会找相邻数，然后再熟悉相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加简单。为了便利幼儿理解，活动运用了"挨着"这一词来向幼儿介绍出相邻数。

活动目标：

1、熟悉5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。

2、能理解操作要求，仔细地进行操作活动。

3、活动时留意力集中，能大声回答老师的问题。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿熟悉5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。

2、物质预备：

教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1-5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字)

学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。

活动过程：

1、嬉戏：数字接龙。

--老师：我们一起来玩一个"数字接龙"的嬉戏。我说一个数，你接着往下说一个数。

--师幼共同嬉戏，老师说1，幼儿说2，以此类推往下接。

2、找邻居。

--老师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。让我们来熟悉一下他们吧！

--老师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……--老师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……

3、嬉戏：看谁说得快。

4、老师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：老师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。

5、幼儿操作活动。

--填印数字。请幼儿观看鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。

--找邻居。观看上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。

这次活动，整个教学过程都是嬉戏。幼儿在玩的过程中学习了学问，把握了学问，而且这一课学习的学问在课后观看中我发觉他们把握得特殊好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但肯定会说出那一节课的学习过程，然后渐渐找出答案。

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幼儿园《小水滴旅行记》教案

大班语言活动：小水滴旅行记

活动目标：1、理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。2、在角色表演中，表现小水滴的变化过程。活动重点：理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。活动难点：幼儿能用肢体动作表演小水滴旅行过程。

活动预备：图片、电脑动画《小水滴旅行记》、头饰

活动过程：

一、争论话题，引出活动内容。

小伴侣，你们喜爱旅行吗?今日，我们班来了一位小客人。幼：小水滴。师：它也喜爱旅行。它要带我们去旅行，你们想去吗?

二、幼儿完整观赏电脑动画《小水滴旅行记》。

三、老师出示图片，并进行提问：

1、出示第一张图片：小水滴的家在哪里?是谁关心小水滴旅行的?大雁姐姐对太阳公公说了什么?太阳公公是怎样关心小水滴的?小水滴变成什么了?小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了?

2、出示其次张图片：水蒸汽飞呀飞呀，小水滴觉得

非常寒冷以后，它们怎么样了?(三个一伙，五个一群，抱在一起)，这时候它们变成什么了?

3、出示第三张图片：许多小水滴在天上飘来飘去，它们又变成什么?

4、出示第四张图片：小水滴想家了，你们说说谁关心小水滴回家呢?变成了什么?

5、总结：小水滴从小河动身去旅行，经过很多好玩的事情，又回到了大海。

四、老师再次完整叙述故事

1、提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?

2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最终变成小水滴回到大海。

五、请全体幼儿表演小水滴旅行过程。

科学活动《小水滴旅行记》之反思

《小水滴旅行记》是一个科学活动，孩子们对水又特殊感爱好，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在肯定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探究期的幼儿，对水是熟识的，但对水的三态变化却不能

非常好的熟悉与理解，通过这个活动，主要是让幼儿在故事中把握水与水蒸气互变的道理。在课前我作了特别充分的预备工作，为了给孩子带来更直观的感受，我从网上找了一些这个活动的PPT和动画课件，还制作了小水滴的图片。

活动一开头，我出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的爱好。接着，我给出一个问题：“小水滴想去旅行，它怎么去呢？”;小伴侣想出了好多好多的方法，有的说它们可以插上一对翅膀，有的说可以把它们可以装在一个透亮     的袋子里，还有的说可以让小鸟来关心它们，有阅历的孩子也竟然说出了可以变成水蒸气，对于这些答案我也没有立刻予以确定和否定，给孩子们一个尽情想象的空间后，我开头给孩子们边看课件边叙述故事，他们听得可仔细了。

我采纳的是分段叙述的方式，给孩子们叙述了水的三态变化的全过程。为了关心孩子理解和记忆，在每一段叙述过后，我都进行提问，在提问时实行了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参加到活动中来。孩子们在提问的关心下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达力量得到了提高。通过分段叙述，不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的留意力，同时也激发了孩子听科学故事的乐观性，最终从故事中得出科学结论。

中班语言课教案反思《小水滴旅行》

活动目标：

1.理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

2.依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

3.在参加小水滴旅行的嬉戏活动中,培育幼儿探究大自然的爱好。

活动重点:

理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

活动难点：

依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

活动预备：

1.课件《小水滴旅行记》

2.小水滴图片若干;4幅小水滴旅行图片若干份3.音乐《去郊游》《火车开了》

活动过程：

一、开头部分：谈话，引出活动内容师：小伴侣，你们喜爱郊行吗?现在老师带你们一起去郊游好吗?(《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。)师;哇，小伴侣们快来看这是什么呀?

(老师带幼儿到事先设计好的场地，有很多的小水滴。)师：小水滴你在这干什么?

师仿照小水滴的声音答：(小伴侣好!我和你们一样喜爱旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想方法?

幼:自由回答师：小伴侣们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想方法。现在，王老师就请小伴侣听听《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分：听故事，理解故事内容老师叙述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音)

1.叙述故事师提问：

a小水滴的家在哪儿?

b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?

c很多小水滴变成水蒸气升到天空后遇到了一起，变成了什么?

d飞到

非常身高的天空，小水滴觉得

非常寒冷，它们怎么办?又变成了什么?

2.播放有声课件，完整观赏故事师:小伴侣回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的?(由水-水蒸气-云-雨-水)

3.嬉戏

(1)角色表演嬉戏a师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁情愿做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。

b老师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。(还可以给幼儿拍照)

(2)操作嬉戏师：小伴侣和小水滴一块旅行欢乐吗?(欢乐)小水滴也

非常愉快。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们宁静下来听听看，好吗?

师仿照小水滴口吻："我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片根据我旅行的先后挨次贴在这张贺卡的框中，贴好后送给我们的好伴侣们，让他们和我们一起来共享这次和小水滴旅行的欢乐好吗?请小伴侣帮我一起贴。"(小伴侣们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后挨次贴在标有的贺卡框中)(幼儿自由贴，老师巡察指导)

三、结束部分：听音乐，小伴侣贴的真不错，(放《火车开了》的音乐)火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好伴侣吧!

(带幼儿开火车随音乐出活动室)。

教学反思：

《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟识又特殊感爱好，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们肯定不感爱好。大班的幼儿处于探究期，对水是熟识的，但对水的三态变化却不能

非常好的熟悉与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中把握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。

在这堂课中，我觉得最胜利的地方就在于设计了形象的场景和很多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的爱好，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情沟通供应了平台，也有了阅历的共享，更有不同观念的碰撞与提升。

作为大班孩子已经有了肯定的理解力量，他们都盼望自己的，观点和想法被他人所接受。假如我能在叙述故事中多多关注每个孩子的表现，并把嬉戏参加到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现赐予准时的反馈与鼓舞。在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思索，孩子的乐观性会更高，整节课上下来的效果也会更好。

从这堂课的教学当中，我深刻的领悟到了我们在教学中应擅长创设情境，激发孩子们的爱好。引导孩子，擅长抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变"要我学"为"我要学"。

幼儿园中班教案《小水滴》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小水滴》含反思》

中班教案《小水滴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程，理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程，在参加小水滴旅行的嬉戏活动中,培育幼儿探究大自然的爱好，快来看看幼儿园中班《小水滴》含反思教案吧。

活动目标：

1.理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

2.依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

3.在参加小水滴旅行的嬉戏活动中,培育幼儿探究大自然的爱好。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

活动重难点:

理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

活动预备：

1.课件《小水滴旅行记》

2.小水滴图片若干；4幅小水滴旅行图片若干份3.音乐《去郊游》《火车开了》

活动过程：

一、开头部分：谈话，引出活动内容师：小伴侣，你们喜爱郊行吗？现在老师带你们一起去郊游好吗？（《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。）师;哇，小伴侣们快来看这是什么呀？

（老师带幼儿到事先设计好的场地，有很多的小水滴。）师：小水滴你在这干什么？

师仿照小水滴的声音答：（小伴侣好！我和你们一样喜爱旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想方法？

幼:自由回答师：小伴侣们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想方法。现在，王老师就请小伴侣听听《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分：听故事，理解故事内容老师叙述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）1.叙述故事师提问：

a小水滴的家在哪儿？

b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？

c很多小水滴变成水蒸气升到天空后遇到了一起，变成了什么?

d飞到

非常身高的天空，小水滴觉得

非常寒冷，它们怎么办？又变成了什么？

2.播放有声课件，完整观赏故事师:小伴侣回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水-水蒸气-云-雨-水）3.嬉戏（1）角色表演嬉戏a师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁情愿做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。

b老师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照）（2）操作嬉戏师：小伴侣和小水滴一块旅行欢乐吗？（欢乐）小水滴也

非常愉快。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们宁静下来听听看，好吗？

师仿照小水滴口吻："我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片根据我旅行的先后挨次贴在这张贺卡的框中，贴好后送给我们的好伴侣们，让他们和我们一起来共享这次和小水滴旅行的欢乐好吗？请小伴侣帮我一起贴。"（小伴侣们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后挨次贴在标有的贺卡框中）（幼儿自由贴，老师巡察指导）三、结束部分：听音乐，小伴侣贴的真不错，（放《火车开了》的音乐）火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好伴侣吧！

（带幼儿开火车随音乐出活动室）。

教学反思：

这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟识又特殊感爱好，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们肯定不感爱好。大班的幼儿处于探究期，对水是熟识的，但对水的三态变化却不能

非常好的熟悉与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中把握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。

在这堂课中，我觉得最胜利的地方就在于设计了形象的场景和很多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的爱好，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情沟通供应了平台，也有了阅历的共享，更有不同观念的碰撞与提升。

作为中班孩子已经有了肯定的理解力量，他们都盼望自己的，观点和想法被他人所接受。假如我能在叙述故