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文档简介

手印画手印画目标：1体验动手进行创作的乐趣。2了解手的结构和用途。3练习压印点画等手部精细动作.准备：各色颜料排笔记号笔素描纸过程：1导入：谜语通过猜谜的方式引导出手，提醒幼儿仔细观察自己的小手

并提问幼儿：我们的小手可以做什么？幼儿回答，老师做简单总结。2观看图片，细致观察后说说他们是用什么进行创作的？是怎么进行创作的？（幼儿回答）3出示做好的范画，请幼儿观察.4老师示范创作，并讲解创作过程5幼儿操作。老师巡回指导.教学图片教学图片示范作品示范作品示范作品幼儿创作过程幼儿创作幼儿创作幼儿创作幼儿创作幼儿创作幼儿创作幼儿创作幼儿创作幼儿作品展幼儿作品展幼儿作品展幼儿作品展幼儿作品展幼儿作品展幼儿作品展幼儿作品展幼儿作品展幼儿作品展幼儿作品展幼儿作品展幼儿作品展反思：幼儿在这次活动中不仅对自己的小手有了进一步的认识和了解，知道了手的很多用途。而且培养孩子丰富的想象能力和创作力，锻炼了孩子的动手能力，我们在孩子创作时提醒幼儿注意不要弄脏画面和注意色彩搭配，幼儿得到了很大的满足感，作品效果也很好。

下面为附赠的正面管教小技巧，不需要的朋友，下载后可编辑删除。谢谢。1.描述：描述你所看到的，或者描述问题×反例：你真不负责任，总是把水龙头打开，又忘记关。你想发大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出来了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不应该养狗。√正例：我看见小狗在挠门呢。注：当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去做你该做的。如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上。一、如何鼓励孩子与我们合作2.提示：反×：谁喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱会变酸的。反×：再让我看见你再墙上画，就揍你。正√：墙不是用来画的，纸是用来画的。反×：你从来就不帮我干家务活。正√：我现在需要有人能帮我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受谴责要容易的多。一、如何鼓励孩子与我们合作3.用简单的词语表达反×：我一再和你们说穿上睡衣，你们就知道在这儿玩。你们答应好看完电视就穿睡衣，我怎么没看出来你们有什么动静。正√：孩子们，睡衣。注：孩子不喜欢说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易记住，越有效。一、如何鼓励孩子与我们合作4.说出你的感受反×：你到底怎么回事，总是让沙门开着？正√：沙门开着，让我很烦，我不能让苍蝇在食物上飞来飞去的。反×：你什么意思？我就得带你去？你就像那些惯坏了的孩子。正√：我不愿意听到“你就得带我去”。我想听到的是：爸爸，我准备好了，你现在可以带我去吗？注：只要不受攻击，孩子更容易和一个表达愤怒的人合作。一、如何鼓励孩子与我们合作二、代替惩罚的方法1.请孩子帮忙反×：哼，等爸爸回来，有你好受的；正√：你来帮我拿三个柠檬。

2.明确表达强烈不同意的立场（但不攻击还的人格）反×：又在过道乱跑！你太鲁莽了，晚上不许看电视！正√：我不喜欢你这样！小孩在过道乱跑会干扰别人购物！

二、代替惩罚的方法3.提供选择反×：你再乱跑，我就要动手了。正√：淘淘，别跑。给你个选择，你要么好好走，要么坐在购

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