北师大版四年级数学诗词目录

北师大版四年级数学诗词目录教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级数学下册的第五单元《诗词目录》。本节课我们将通过一首有趣的诗词，来学习数学知识。教材内容主要包括：认识数字7、8、9，了解它们在生活中的应用，以及通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。教学目标1.让学生掌握数字7、8、9的认识和运用，能够运用这些数字解决生活中的实际问题。2.通过学习诗词，培养学生对数学的兴趣，提高学生的语文素养。3.培养学生合作学习、主动探索的能力，提高学生的思维品质。教学难点与重点重点：认识数字7、8、9，学会用它们解决实际问题。难点：理解数字在生活中的应用，培养学生的逻辑思维能力。教具与学具准备教师准备：诗词课件、数字卡片、实物道具。学生准备：笔记本、彩笔。教学过程一、情境引入（5分钟）教师通过讲故事、出示实物等方法，引导学生关注数字7、8、9，激发学生的学习兴趣。二、新课导入（10分钟）1.教师出示诗词，引导学生朗读，感受诗词的韵味。2.教师讲解诗词中的数字7、8、9，让学生认识到这些数字在数学中的重要性。3.教师通过示例，教授学生如何用数字7、8、9解决实际问题。三、课堂练习（10分钟）1.学生独立完成练习题，巩固所学知识。2.教师选取部分学生的作业进行点评，解答学生的疑问。四、小组合作（10分钟）1.教师出示合作任务，引导学生分组讨论、探究。2.学生通过合作，解决问题，培养团队精神和合作能力。1.教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对数字7、8、9的认识。2.学生分享自己的学习收获，提高学生的自我表达能力。板书设计数字7、8、9的认识诗词中的应用作业设计1.请用数字7、8、9写一首小诗。答案：七色阳光照大地，八面威风展翅飞，九州大地繁荣景，九州少年共奋进。7+89=答案：7+89=6课后反思及拓展延伸本节课通过诗词的形式，让学生认识数字7、8、9，并学会用它们解决实际问题。课堂上，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。在小组合作环节，学生通过讨论、探究，提高了团队精神和合作能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：请学生搜集生活中含有数字7、8、9的图片或实物，下节课分享给大家。重点和难点解析一、教学内容中的诗词应用在本节课中，教材选择了诗词作为数学知识的载体，这是一种将语文与数学跨学科融合的尝试。这样的设计不仅能够提升学生的学习兴趣，还能够锻炼学生的思维转换能力。在教学过程中，教师需要引导学生理解诗词中的数字并不是简单的文学描述，而是具有数学意义的计数单位。学生需要通过阅读诗词，提取出数字信息，并能够将这些数字信息与数学问题联系起来，这是本节课的一个重点。二、教学目标中的逻辑思维能力和语言表达能力三、教学难点中的数字在生活中的应用数字在日常生活中无处不在，但学生可能并未意识到这一点或不知如何运用。在本节课中，教师需要引导学生发现生活中的数字，并让学生尝试用所学的数学知识来解释这些数字的应用。例如，在购物时如何计算价格，在旅行时如何计算行程距离和时间等。通过这些实际案例，学生可以更好地理解数字在生活中的重要性，并能够运用数字解决实际问题。四、教具与学具准备中的实物道具教具与学具的准备是为了更好地辅助教学，使抽象的数学概念具象化。在本节课中，教师准备实物道具的目的是让学生能够直观地感受到数字的存在和应用。例如，可以使用购物小票、钟表、日历等生活中的常见物品，让学生观察并指出其中的数字。这样的直观教学有助于学生更好地理解和记忆数学知识。五、教学过程中的情境引入和课堂练习情境引入是激发学生学习兴趣的重要环节，教师需要创造一个与学生生活经验相关的情境，将学生引入到学习活动中来。例如，可以通过讲述一个数字游戏的故事，或者展示一幅包含数字的图画，让学生在情境中发现问题，提出问题，从而激发他们解决问题的欲望。课堂练习是巩固所学知识的关键环节，教师需要设计具有多样性和层次性的练习题，以满足不同学生的学习需求。例如，可以设计一些基础题让学生巩固数字的认识，设计一些应用题让学生运用数字解决实际问题，还可以设计一些拓展题让学生挑战更高难度的数学问题。六、板书设计中的关键信息板书是课堂教学的辅助工具，它可以帮助学生梳理和记忆课堂内容。在本节课中，板书应当突出数字7、8、9的认识和应用，以及它们在生活中的具体例子。板书的布局应当清晰，信息应当简洁明了，以便学生能够一目了然地掌握课堂重点。七、作业设计中的实际应用作业是学生巩固课堂所学的重要途径，教师需要设计一些能够激发学生思考和实践的作业题。例如，可以让学生收集生活中的数字，并尝试用数学知识解释它们的含义；可以让学生设计一个数字游戏，与同学分享并一起玩耍；还可以让学生写一篇小短文，描述他们是如何在生活中使用数字来解决问题的。这样的作业设计既能够巩固学生的数学知识，也能够提升学生的实践能力。八、课后反思及拓展延伸中的学习体验课后反思是教师对自己教学行为的回顾和评价，教师需要思考自己的教学是否达到了预期目标，学生是否真正掌握了所学知识。同时，教师还需要考虑如何进一步拓展和延伸教学内容，以满足学生的学习需求。例如，可以设计一些更具挑战性的数学问题，或者组织一些数学实践活动，让学生在课后能够继续提升自己的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持语言清晰、语调生动。对于重要的知识点，可以适当提高音量，以引起学生的注意。同时，教师可以使用一些幽默的语言或者故事来增加课堂的趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在情境引入环节，可以花费510分钟让学生充分沉浸在数学问题中；在新课导入环节，可以花费1015分钟讲解数字的认识和应用；在小组合作环节，可以给予1015分钟的时间让学生进行讨论和探究。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出一些引导性的问题，激发学生的思考。例如，在讲解数字的应用时，可以提问：“在生活中，你们还见过哪些用到数字7、8、9的场景？”这样可以引导学生积极思考，加深对知识的理解。4.情景导入：在开始新课之前，教师可以利用510分钟的时间，通过讲述一个故事、展示一幅图片或者播放一段视频等方式，创设一个与数学知识相关的情景，将学生引入到学习活动中。例如，可以讲述一个数字王国的故事，让学生跟随故事情节，逐渐接触到数