音乐教教案8篇

第第页音乐教教案8篇音乐教教案篇1一、教学目标：1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，使学生了解国外小伙伴过新年的习俗。二、教学重点：准确演唱歌曲。教学难点：掌握三拍子的强弱规律。三、教学准备：电子琴课件四、教学过程：（一）情感导入：1、课件出示贺卡图片老师提问：看到这些，你想到了什么？新年（元旦）2、谁能说说元旦是几月几日啊？生：一月一日。3、新年简介：1月1日通常称为元旦、新年，也叫阳历年，是公历一年新的开始，人们都用各种形式来庆祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今日我们就来学习一首庆祝新年的.歌曲，来恭贺即将到来的新年（元旦）。（二）情感导学：1、板书课题新年好2、同学们先和老师读一遍歌词。老师依据节奏领读歌词，学生跟读3、老师播放《新年好》动画，学生欣赏。4、老师教唱，学生学唱。5、老师引导学生准确演唱《新年好》。注意：掌握三拍子的强弱规律。(三)强化训练：采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组竞赛唱、男女竞赛唱、自我介绍演唱等。(四)审美创造：1、阅读，在处填上新的歌词，唱给别人听。⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？⑵老师引导学生联系本身的生活实际进行填词。⑶大家把填好的词唱一唱。2、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜爱谁的动作，就学一学。（五）合作学习体验创新1、猜谜语：（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。（木鱼）2、合作创编：师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。（六）欣赏《过新年》师：刚才我们特别投入地唱了一首外国小伙伴的新年歌。现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们中国小伙伴的新年歌《过新年》（七）老师小结。今日我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》，让我们在全体演唱一遍《新年好》。在歌声中结束本课。板书设计：新年好音乐教教案篇2【教材分析】准备了三周的剧场演出终于如期举办了，依据孩子们的兴趣，我们共选出了《小蝌蚪降生》《找寻妈妈》《小蝌蚪的好伙伴》《找到妈妈》等几个经典剧目。在全部的演出中，每一个孩子都乐观参加了进来，可以说这个主题课程是孩子们最最感兴趣的，兴趣是最好的老师，因此孩子们在活动中也就收获了很多很多：像海报制作的分工合作、服装道具的共享、动手本领随之提高、演出的欢乐……【活动目标】1、能够运用不同的语气、动作、神色表现《小蝌蚪找妈妈》中不同角色的性格特征。2、能够与同伴搭配排练剧目、布置舞台、服装准备、摆放座位等，共同完成演出任务。3、乐意大胆、自信的参加表演和其他活动，体验观看和表演的欢乐。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。【活动准备】音乐、道具、服装、布置相关的舞台及背景。【活动过程】1、沟通前期准备情况，引导幼儿为演出做好准备。(1)幼儿沟通各组的排练情况及在筹办过程中碰到的困难，共同讨论协商解决。(2)讨论演出中要注意的问题，老师进行汇总提示。(3)重点提示幼儿演出应当注意的细节。如：提前准备好道具、服装、提前候场，注意人物出场次序、台词与台步等。(4)请幼儿合作布置“剧场”。如：舞台背景、舞台景观、座位摆放、制作座号等。(5)请幼儿进行演出前的准备，明确分工，检查服装、道具、对台词，进行角色装扮等。(6)进行以上过程的点评。老师再次组织幼儿有秩序，有目的的进行活动。2、老师担负演出主持人，介绍演出的剧目及次序，提示幼儿做有礼貌的观众。3、组织幼儿按次序进行表演，鼓舞幼儿大胆运用动作、眼神、语气表现不同的角色。【活动延长】将小剧场的活动延长到表演区，引导幼儿担负小主持人的角色主持演出。我们的演出开始了!小蝌蚪们准备好!音乐教教案篇3教学目标：一、能注意倾听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的伙伴，人与动物应和顺相处。二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。三、在倾听音乐中试验用动作表达本身想像中的动物神态。四、认得木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。五、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教学内容一、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》二、认得木鱼三、学习二拍子的强弱四、倾听《三只小猪》和《欢乐的小熊猫》教材分析一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。二、管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货店铺店铺》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林清晨美丽的景色，在弦乐柔美的音响烘托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，颜色光亮。教学布置：3课时第一课时教学目标：一、引导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。二、识木鱼，学习并探究演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。教学内容一、学唱歌曲《动物说话》二、认得木鱼三、编创与活动教学过程：一、组织教学，听音乐律动。二、编创与活动。1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。引导学生读歌谣时，有心识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。2、可启发学生用不同的音质，表现老鸭和小鸭的`叫声。三、表演《动物说话》1、听乐曲律动2、完整地倾听《动物说话》，听录音再本身范唱，让学生来感受。采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。4、听琴轻声学唱5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告知我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。1、启发学生编创歌词，表现本身爱好的小动物。2、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。二、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。三、课堂小结：通过这节课的学习，告知小伙伴要酷爱小动物。课后反思：本课从爱好小动物是儿童们的天性入手，培养学生的察看力、记忆力和表现力，使学生养成细心察看的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。第二课时教学目标一、能注意倾听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的伙伴，人与动物应和谐相处。二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。三、能依据本身最爱好的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。一、认得碰钟、铝片琴，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。课前准备：请小伙伴们课前本身制作一个最喜爱的动物头饰。老师准备一件小羊羔的衣裳和头饰。教学过程一、体现引入部分：1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小伙伴们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的本领）2、感受新课部分：变魔术引入新课：请一位小伙伴帮助老师，其余小伙伴闭上眼睛，老师事先让这位小伙伴穿上小羊羔衣裳和头饰，不让孩子们看到，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。老师引导小伙伴看着小羊羔有节奏地朗读歌词。3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。a、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。b、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。c、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达爱好小动物的情感。1、认得碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。3、212∣333∣222∣355∣3、212∣3333∣2232∣1—||二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏本身的音乐部分，小伙伴轮换着玩一玩打击乐器。2、分小组进行编创歌词：请小伙伴们戴上本身制作的动物头饰。每个小伙伴在组内编唱本身最喜爱的动物歌《我有一只_x》。分小组展现成绩（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作本领以及培养创新思维）。3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每组介绍几名小伙伴分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小伙伴围着本组自由表演本身创编的歌，大家可唱的不一样，让小伙伴尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。4、用多媒体展现现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今日学习的《我有一只小羊羔》外，还有很多关于羊的歌曲。5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有许多贡献，我们要爱惜小动物，知道动物是人类的伙伴，人与动物应和谐相处。三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变动对表现乐曲的作用，培养学生酷爱大自然、保护动物的热诚。课后反思：一堂课结束了，并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交伙伴，正是本课情感教育目标的实践环节第三课时教学目标：1、倾听歌曲《三只小猪》和《欢乐的小熊猫》，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的欢乐。2、认得碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。教学过程：一、律动。二、认得碰钟1、察看示意图，知道怎么敲击。2、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才略敲出短音。启发学生动脑思索。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。一、复习表演《动物说话》，《我爱我的小羊羔》二、倾听《三只小猪》1、完整地倾听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？2、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。3、三幅动作提示图分别是：扭着身体学小猪步行。用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。三、倾听《欢乐的小熊猫》1、初听乐曲，感受乐曲描述的早晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。2、复听，将音乐分成两部分。“大森林的清晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，您好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。老师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充足地活动起来，利用乐器、人声、拍感动作为乐曲做结尾。四、课堂小结：课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的欢乐，学生的创造性思维得到了开发。以情感、本领培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。音乐教教案篇4活动背景：春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和芳香呢！野花满地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由舒畅地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地震听！?小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分美妙悦耳，歌词也比较简单易懂，许多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的酷爱。如何透过这美妙的旋律，简单的歌词，来帮忙幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我率领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去找寻、发现和感受美丽的春天。活动目标：1．感受歌曲美妙的旋律，并试验用各种动作来表现。2．在找寻春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的酷爱。3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备：1．幻灯一套2．场景布置：柳条、桃花、小河、草地等3．《小燕子》音乐（纯音乐和有歌词的音乐）活动过程：1．提问引起幼儿的兴趣——听，谁来了？为什么要来？（第一遍欣赏单遍）——小燕子为什么要来呢？我们再来听听（第二遍欣赏）——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。2．欣赏音乐——我们跟着小燕子一起去找寻春天好吗？看看春天什么地方很美？（欣赏幻灯，播放音乐）——你觉得春天美吗？哪里最美？（侧重引导幼儿用语言叙述）——从颜色、形态等方面叙述，运用一些美妙的词语或句子。3．试验创编动作（通过动作来感受）——小燕子看到这么美的春天，它会做什么事情（动作）呢？——请个别幼儿上前来学学小燕子飞旋的动作（依据幼儿的动作加以引导和讲解，老师哼唱歌曲）——美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧？（播放音乐，自由表演）——你刚才看到什么美丽的东西了？你是怎么做的？（请个别幼儿表演，老师提升并美化动作并哼唱歌曲）——小燕子们，我们再去找找美丽的春天吧！（鼓舞幼儿找空地方飞旋，不要碰撞，可以饰演不同的角色表演，如：花朵、大树等）活动反思：1．我们都知道，活动目标的订立要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标订立的还是比较恰当合理的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上予以相应的.引导。2．活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布置，再加上美妙的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的灿烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去找寻、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得很轻松、愉悦，就像在玩一样。3．在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞旋等动作时，我没有及时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。4．在后面的表演环节，幼儿的动作比较随便，没能听着音乐表演。在这里老师可以提示幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿注意到动作的美妙性。音乐教教案篇5活动目标：1．培养幼儿对音乐课的兴趣，喜爱上音乐课。2．让幼儿对《开火车》这首歌的旋律有初步印象，并乐意和小伙伴一起学唱这首歌。3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。5．培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1．玩具小火车一个。2．《开火车》的伴奏录音。活动过程：1．出示玩具小火车，吸引幼儿注意力，导入主题《开火车》。老师："小伙伴，你们知道这是什么吗？"。幼儿回答："火车"。老师："对了，那么今日我们就来学首关于火车的歌，叫做《开火车》。2．幼儿欣赏歌曲《开火车》，激发幼儿学唱这首歌的欲望。老师："你们知道，开火车时会发出怎样的声音吗？"。幼儿回答：（略）。老师："那让我们一起来听一听吧！"，幼儿认真听。老师先请小伙伴回答并总结，火车开的时候会发出轰隆隆的声音，那就让我们先来听听《开火车》这首歌吧！3．幼儿学唱《开火车》。（1）老师唱一遍，幼儿唱一遍。（2）老师一遍做动作，一边教幼儿唱歌，帮忙幼儿记忆歌词。4．音乐游戏《开火车》。（1）老师先讲解游戏规定：老师会请一个小伙伴做火车头，剩下的小伙伴一个拉着一个做火车尾，当音乐响起，我们就一边唱歌，一边开火车。（2）播发《开火车》的伴奏录音，幼儿游戏。活动反思：?开火车》这节音乐课上完后，我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说，我可以将"轰隆隆"这个拟声词，多教幼儿练习几次，让幼儿能清晰的说出这个词；也可以像陈老师所说的，请个别幼儿上来表演开火车这个动作，让幼儿边做动作边加深对唱词的理解，在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏，这样效果会更好些。音乐教教案篇6设计意图：大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、灵活的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平常喜爱模仿它们。而"大象与小鸟"这段音乐欢快，给人一种欢乐的感受，老师予以了其一个巧妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。活动目标：1、初步感受ab段音乐所表现的不同风格，试验用大象和小鸟的动作进行表现。2、在活动中听辨高处与低处音，并用肢体、乐器的方式感应音乐的欢快和缓慢。活动准备：ppt、大象和小鸟的胸饰若干、音乐、手鼓、沙锤。活动过程：一、导入故事：出示ppt森林背景（今日老师给你们带来了一个故事：《大象和小鸟》，大森林的清晨空气真新鲜，小动物们都还没有睡醒，这时蓦地传来一阵沉重的声音"咚、咚、咚、咚"。树上的小鸟被吵醒，（出示小鸟图片）揉了揉眼睛一看，原来是本身的好伙伴来了。（小伙伴们猜猜有可能是谁来了？真棒，猜对了，是大象来了。）出示大象图片。大象摇着长长的鼻子、踩着沉重的步调"咚、咚、咚、咚"对小鸟说：起床了，我们一起做早操吧。小鸟拍拍翅膀说"好呀好呀"美好的一天开始了。师问：你们觉得大象的声音听起来应当是怎么样？幼答：（很粗、很沉、很低）师问：小鸟的声音和大象相比怎么样？幼答：（灵巧、很细、特别好听）二、听音乐《小鸟和大象》，引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。1、分别倾听a段与b段音乐，初步感受音乐问：（1）在刚刚这两段音乐里听到了什么？（大象和小鸟的声音）（2）怎么听出来的？（粗的是大象的声音，细的是小鸟的声音）小结：在我们刚刚的听的音乐里有两种声音，高音和低音，低音就像我们听到的大象的声音，听起来很沉，很低，更重，就像在地上步行；高音就像我们听到的小鸟的声音，很清脆，像小鸟在天上飞旋问：在音乐里是谁先出来呢？（大象）然后又出来的是谁呢？（小鸟）再接着呢？（大象）再接着呢？（小鸟）在音乐的后半段，有什么变动呢？（大象和小鸟同时显现）2、再听音乐，验证第一次听的对不对。听到大象的声音，就伸出手来左右划；听到小鸟的声音，就扬起手来在天上飞。三、游戏将小伙伴分成两队，并分别戴上大象和小鸟的图片。问：听到大象的声音时，小鸟怎么办？听到小鸟的声音时，大象怎么办？（听到大象的音乐时，小鸟不动；听到小鸟的音乐时，大象不动；听到大象和小鸟的音乐时，一起动。）（音乐结束：每一个小鸟找一个大象做伙伴）四、听辨乐器音质，并用乐器进行合奏师：有两个乐器宝宝，它也想来给你们伴奏。你们认得他们吗？（手鼓、沙锤）敲打鼓，你们觉得她应当给你们哪一队伴奏，为什么？那沙锤呢？——（第四遍音乐）高音：沙锤低音：手鼓鼓大象组拿手鼓，小鸟组拿沙锤，跟着音乐合奏表演。五、活动结束师率领幼儿随音乐表演离开。教学反思：本节课我通过传统的图片察看和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参加活动乐观性特别高，对老师提出的问题乐观回答，表演时能大胆的呈现自我，体验着音乐给他们带来的欢乐，充足体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为老师今后应在课堂的引导方面多下功夫。音乐教教案篇7活动目标：1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编本领与合作本领。4、了解多刷牙对身体有好处。活动准备：准备一个小白兔的布偶玩具，一个洁净的水杯；教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》活动过程：一、叙述《讲卫生的小白兔》，引出主题。1、老师出示小白兔的布偶玩具叙述：这是始终讲卫生的`小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗？3、察看动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。4、老师按歌词的次序表演漱口的动作，引导幼儿专心察看。5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，老师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱次序。6、老师边朗诵边表演，要求幼儿专心察看后将挂图按次序排好。二、老师范唱，帮忙幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。1、老师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。2、老师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后老师可视情况提示幼儿在念白处跟念。三、引导幼儿学唱歌曲。1、老师率领幼