音乐夏的教案7篇

第第页音乐夏的教案7篇音乐夏的教案篇1活动目标：1、引导幼儿正确演唱3/4拍歌曲，感知族歌曲的节奏特点。2、让幼儿能依据歌曲的旋律、节拍唱出缓慢、富有幻想的韵味。3、激发幼儿对自然的兴趣和探究精神。活动准备：电脑课件、音乐磁带、活动分析：本次活动是让幼儿在理解歌词的基础上，唱出缓慢、富有幻想的韵味;难点是要幼儿正确演唱3/4拍的歌曲，每句最终的印值要唱足。活动过程：1、幼儿在教室门口等候，音乐响起。(课件)(旁白)：在一个幽静的夜晚，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，渐渐地跳着舞，由于这个夜晚实在是太美了。2、幼儿听音乐渐渐进入教室坐好，音乐渐弱。旁白：“啊，这儿的空气太好了!”小精灵们愉快地叫着，接着就深深的吸了口气，然后又渐渐地将它呼出来，他们一共吸了三次，呼了三次。……(练声曲)小精灵们正在唱歌呢，我们也一起唱歌吧。与幼儿一起进行气息练习、发声练习。3、请小伙伴们饰演小精灵。(旁白)小精灵们有点累了，于是他们在草地上躺下来，瞧到了蓝的天空，美丽的银河……看够了美丽的夜空，他们正想闭上眼睛美美的睡一觉，小精灵们突然发现远处有一只小白船正飘过来。4、老师示范唱：“蓝的天空银河里，有只小白船。”“船上相似还有些什么东西在那里”。小精灵们赶快拿出望远镜看了看(请小伙伴拿出“望远镜”看课件)。“哇!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花树，还有只小白兔在游玩呢”。5、老师示范唱：“船上有棵桂花树，白兔在游玩。”旁白：小精灵们都说：“这只小船真神奇”。可是有一个小精灵说：“这只小船，跟我们见过的船不太一样啊!”可是，有什么不一样呢?小精灵们都认真的看了起来(请小伙伴们找寻不一样的地方)。一个小精灵说：“小白船上没有船蓬也没有划船的船桨。”另一个小精灵说：“我也没有看到船上的船帆呢。”6、老师示范唱：“桨儿桨儿看不见，船上也没帆”。旁白：“小白船，不断地飘呀飘呀，到底飘到哪里去呢?”小精灵们很想知道小白船到底飘到哪里，他们就始终看着小白船飘呀飘呀，飘向了西边的天空。7、老师示范唱：“飘呀飘呀，飘向西天。”8、与幼儿一起总结歌词，并跟唱歌曲。旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗?可是船上的小白兔说：“小白船需要我们唱出最好听的歌声，它就会带着我们到夜空中去，我们一起试试吧!用最好听的歌声!”9、请幼儿跟唱《小白船》两遍。旁白：听到了这么巧妙的歌声，小白船竟然真的向小精灵们驶来了，船上的小白兔，招呼小精灵们：“快上船。”小精灵们坐在弯弯的小白船上，愉快地唱着歌，一起渐渐的驶向了夜空。10、请小伙伴们“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。旁白：小精灵们来到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨着眼睛，愉快的欢迎小精灵们的到来。11、让幼儿看节奏图演唱歌曲。旁白：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。(节奏图)每一个小格子里有几颗小星星?(让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲)每一颗小星星就是一个音符，他们希望小精灵在唱歌的时候，肯定要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟小精灵们做伙伴了。(提示幼儿唱足最终的音值)12、请幼儿边唱边表演，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。旁白：能和小星星做伙伴小精灵们真愉快啊，他们愉快得一边唱一边跳起了舞蹈。看到小精灵们如此愉快，小星星也忍不住跟他们一起做游戏了。13、音乐游戏：《欢乐的舞蹈》旁白：“叮当叮当”，“呀，时间到了，小白船要开船了，我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船，要系好安全带啊!”14、率领幼儿排成一队，唱着《小白船》出教室。音乐夏的教案篇2第一课时《绿色家园》教学目标：一、通过学习歌曲和欣赏曲，领会“保护环境、关爱地球、酷爱大自然”这一人类共同主题，加强“酷爱祖国、建设祖国、酷爱自然、爱惜自然”的意识。二、懂得音乐能够表现自然界的美景。教学重点、难点：领会“保护环境、关爱地球、酷爱大自然”这一人类共同主题，加强“酷爱祖国、建设祖国、酷爱自然、爱惜自然”的意识。教学过程：一、组织教学学生听管弦乐《九寨沟音画》进教室二、新课教学1、学习管弦乐《九寨沟音画》导语：老师率领大家去看一个地方，请欣赏九寨沟的宣传片（学生看着美丽的风景啧啧赞美）2、欣赏管弦乐《大峡谷组曲〃日出》导语：再请大家欣赏音乐片段，你能想象音乐所描绘的画面（学生边听边想象）（1）学生讨论、沟通音乐所描绘的情景（2）师总结：刚才欣赏的《九寨沟音画》和管弦乐《大峡谷组曲〃日出》都向我们描绘了美的大自然的情景。但我们知道，现在的环境污染越来越严重，作为新世纪的少年，我们该怎么做，请听歌曲《给将来一片绿色》。3、学习歌曲《给将来一片绿色》（1）老师范唱（独唱，演唱高声部）（2）有感情的朗诵歌词（3）听录音范唱提出问题：这首歌曲可分几部分？每一部分的情绪怎样？从歌曲中感受到、体验到什么？（4）学生沟通讨论、谈感受、体验。（5）我们能和着歌曲《给将来一片绿色》作些动作吗？（学生可站着、可坐在本身的座位上、也可走出座位，随便的表演）（6）跟着钢琴试唱歌曲《给将来一片绿色》，（解决难点，如弱起、休止符等）三、布置作业：你知道我国有哪些知名的地方被列入世界人类自然遗产名录？试用你熟识的音乐和其他的艺术形式介绍给大家。第二课时《给将来一片绿色》教学目标：（一）通过学习歌曲和欣赏曲，领会“保护环境、关爱地球、酷爱大自然”这一人类共同主题，加强“酷爱祖国、建设祖国、酷爱自然、爱惜自然”的意识。（二）通过学习歌曲《给将来一片绿色》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲美妙、抒情的情绪。（三）通过欣赏《九寨沟音画》和《大峡谷组曲》选曲，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，在倾听音乐时想象音乐所表现的情景，并能够正确判别、选择有对比性的描写景物的音乐。（四）知道有关音画、音诗、组曲的知识。教学重点、难点：领会“保护环境、关爱地球、酷爱大自然”这一人类共同主题，加强“酷爱祖国、建设祖国、酷爱自然、爱惜自然”的意识。教学过程：一、组织教学学生听歌曲《给将来一片绿色》进教室。二、歌曲《给将来一片绿色》、管弦乐《九寨沟音画》、管弦乐《大峡谷组曲〃日出》的教学1、学习歌曲《给将来一片绿色》（1）听录音范唱为歌曲《给将来一片绿色》设计演唱形式（2）学生沟通讨论。（3）依据学生设计的演唱形式，演唱歌曲《给将来一片绿色》（4）歌曲教学个别反馈（请愿意演唱这首歌的同学，上台表演《给将来一片绿色》，师生共同为之打分，并作好平常成绩记录。）2、学习管弦乐《九寨沟音画》（1）什么是音画、音诗、交响诗？九寨沟何为九寨沟？在我国什么地方？（2）倾听《九寨沟音画》的第二乐章、第三乐章、第乐章。处置作业题第二题（倾听管弦乐的两个片段，对照下面的图景，选择与音乐相适应的画面）3、欣赏管弦乐《大峡谷组曲〃日出》（1）什么是组曲？（2）师介绍《大峡谷组曲》及科罗拉多大峡谷。（3）感受、体验管弦乐中定音鼓、短笛、英国管的音质。（4）演唱管弦乐《大峡谷组曲〃日出》的音乐主题。（5）完整的倾听第一乐章《日出》，感受、体验晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳光绚烂、生机勃勃的大峡谷景象。（6）介绍美国作区家格罗菲三、作业反馈：你知道我国有哪些知名的地方被列入世界人类自然遗产名录？试用你熟识的音乐和其他的艺术形式介绍给大家。（学生介绍或展现）四、小结、拓展为了给将来一片绿色，请你向本身、身边的人、世人发出你的忠告或决心（学生讨论、沟通）音乐夏的教案篇3设计背景分析《礼貌歌》这首歌曲，我认为它向孩子们重要转达的就是伙伴间自动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。在活动中，我首先运用图谱的形式，帮忙孩子记忆歌曲内容，初步熟识歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对唱曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。最终，在熟识歌曲的基础上，通过简单谈话，让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用，并通过试验看简单的节奏谱说唱“没关系”，增添唱歌活动的乐趣活动目标1.感知歌曲的ab结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。重点难点1．能用欢畅快泼幽默的情绪进行演唱。2．掌握歌曲的结构类型，学会正确使用礼貌用语。活动准备1．图谱、歌词图片2．音乐磁带活动过程一、我特别高兴1.今日老师特别愉快，一愉快就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗？2.老师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。3.你听了这首歌感到愉快吗？（老师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪）二、泼水的故事今日，徐老师给小伙伴们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们认真听听故事里发生了一件什么事情1、老师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：（1）故事里面有谁？（“明明和亮亮，”）（2）他们之间发生了什么事？（亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上）（3）水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的（对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气）（4）明明是怎么回答的.（明明赶快说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻）2.师幼一起完整的念一遍歌词。3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。三、学唱歌曲。1、老师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听老师完整的唱一遍。2、老师与幼儿一起学唱歌曲。3、解决难点。4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。5、再次唱，老师退位。四、分角色演唱。1、师幼选择要唱歌的角色，进行分角色演唱。（1）歌曲中有哪两位小伙伴？你们想饰演谁？（2）师幼试验着分角色演唱。2、幼儿分角色演唱。3、幼儿互换角色进行演唱。五、理解“对不起、没关系”的意义，试验看节奏谱说唱“没关系”。1、提问：你和小伙伴在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他立刻说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小伙伴重新变成好伙伴，所以以后我们自动说“对不起没关系”3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？4、幼儿试验着演唱。5、老师饰演“亮亮”，幼儿饰演“明明”，最终演唱一遍。音乐夏的教案篇4活动目标：1通过多种形式，欣赏感受《摇篮曲》轻柔、美妙、舒缓的特点。2鼓舞幼儿用语言表达本身的感受。3熟识歌曲旋律，学唱新歌。4感受音乐的欢快热烈的情绪。活动重点：欣赏感受摇篮曲的特点。活动难点：语言的表达活动准备：课件、娃娃若干活动过程：一、导入1．（出示课件）今日我给小伙伴请来了美丽的宝宝。你的眼睛在宝宝身上瞧到了些什么呢？2．星星宝宝很顽皮，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。月亮妈妈很焦急，你们有什么好方法可以帮忙妈妈吗？二．欣赏感受音乐1．月亮妈妈请来音乐姐姐帮助。音乐姐姐带来一首神奇的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。2．星星睡着了，音乐姐姐问：小伙伴们，你听了觉得怎么样？3．摇篮曲的本事真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？三．动作表演1．（婴儿的哭声）哎呀，小宝宝哭了。这可怎么办呀？2．我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？3．请你们来当父亲妈妈，看谁最早使你的宝宝睡着。（动作轻轻的）4．幼儿随音乐自由动作。四．延长1．小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，父亲妈妈却始终抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对父亲妈妈说什么呢？2．伴着音乐，幼儿进行表达。教学反思：幼儿没有经过就没有经验。可见生活已有经验对幼儿学习的紧要性。尤其象音乐欣赏类型这种对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要。“摇篮曲”中妈妈与孩子的爱抚、关爱等正是小班幼儿特别需要、印象深刻的生活经验。由于小班的孩子们对父母的依恋很敏感，经常会有孩子想家，想父亲、妈妈。幼儿认知、情感等都有了肯定的积累。因此在活动中老师的引导下,幼儿更能理解音乐性质、愿意表现音乐。在欣赏《摇篮曲》时，他们不但能用安静柔和的嗓声演唱，而且能用动作表示对娃娃的关怀：有的幼儿做拍娃娃的动作;有的幼儿做摇摇篮的动作;还有的幼儿做轻抚娃娃的动作，体现了美好的情感。这种生活经验的自然整合，是活动顺利开展的保障。乐观丰富的情感是幼儿终身收益、也是他们当前特别需要满足与发展的内容之一。活动中创设了哄宝宝睡觉的场景。通过游戏，满足幼儿各种情感的需要与发展。如让幼儿饰演妈妈、父亲。这样在让幼儿充足感受音乐性质的同时，满足了幼儿特别想要模仿成人这类情感的需求。活动予以孩子的并非只是一首能哄宝宝睡觉的摇篮曲，更是一首让每样事物都入睡的舒缓、安静、美妙的摇篮曲。这才是摇篮曲欣赏的更高价值。不足之处：但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，倘若能再给幼儿多一点拓展的机会的话，或许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。一次活动的成功，并不代表了全部，要让孩子们真正有发展，让孩子们拥有更多“爱”的情感体验和“美”的生活感受、艺术感受，老师有责任在天长日久的日常教学中渗透“爱的教育”，让这种爱的教育价值在孩子们成长的过程中得以潜移默化的连续和升华。音乐夏的教案篇5教学目标1、能专心听赏《电闪雷鸣波尔卡》，感受音乐所表现的雷、点的音乐形象2、能用轻快、光亮的声音学会演唱《踩雨》，体会雨中游戏的乐趣。3、能乐观参与音乐游戏，培养自身的旋律流畅感。教学难点引导学生体验歌曲所表现的音乐形象。教学设想本节课以“雨”的音乐形象为线索，通过“听雨——戏雨——看雨——踩雨”四个教学环节进行设计“听雨”这个环节让学生感受乐曲《电闪雷鸣波尔卡》中雷、点的音乐形象，“戏雨”环节使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感，“看雨”环节让学生感知歌曲描绘的形象，“踩雨”环节让学生在玩中熟识音乐的节奏、旋律，以便刚好的学唱歌曲《踩雨》教学课时：二课时教学过程第一课时一、听雨——听赏《电闪雷鸣波尔卡》1、唱《春雨蒙蒙》导入：阳春三月，草长莺飞，春雨也好像是禁不住绿色的呼喊，“沙沙沙”的飘了下来，小草们把双手举得老高，迎接他的洗礼。听《春雨蒙蒙》2、听《电闪雷鸣波尔卡》（1）、导入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎样的呢？你能听到什么声音？（2）听赏《电闪雷鸣波尔卡》（3）生认真听辩“雷声隆隆，电光霍霍……”（4）介绍作品（5）欣赏录象带3、说雨中趣事你乐意告知大家在雨中的生活趣事吗？二、戏雨——音乐游戏1、导入下雨了，一把小阳伞撑了起来，红、黄、蓝……哪一把和“小红是好伙伴呢，大家帮助来找一找2、音乐游戏《找邻居》唱一唱，听一听伞上的旋律，你觉得“小红伞“上的旋律与哪一句连起来唱最流畅在游戏中培养学生的旋律流畅感，同时熟识歌曲《踩雨》的旋律音乐夏的教案篇6活动目标：1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能试验用诙谐有趣味的声音表现歌曲。2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，认真察看图片，试验用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。3、能大胆的表述出本身的对唱词的理解，体验探究、匹配歌词的欢乐。活动过程：幼儿回答老师反馈一、故事导入，激发幼儿察看图片的兴趣。1、提问：“在森林里，住着很多小动物，他们每天都愉快的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了许多变动，到底有哪些变动呢?我们一起来看一看”。(老师范唱第一遍)2、老师出示大图片，幼儿察看叙述趣事，老师按孩子们叙述的次序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展现，并按歌词帮忙孩子进行归纳，帮忙幼儿熟识歌词。师：“现在请你们告知我你在歌曲中听到了什么?”幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……”师：“你们听的可真认真呀，现在请你们再来听我唱一遍，看看有没有小伙伴要增补的?”(老师范唱第二遍)二、引导幼儿匹配歌词图谱。1、出示空缺大图谱(老师进行第三遍范唱)(1)提问：你觉得这首歌完整吗?为什么?怎么才略把唱歌完整呢?这些图片该怎么放呢?(2)引导幼儿讨论：这两张图片为什么放在一起?(老师引导幼儿察看第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。)(3)幼儿试验匹配空缺处的图片，完成本身的小图谱。(老师进行第四遍范唱)(4)幼儿沟通匹配情况，老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓舞幼儿将本身的匹配说出来。(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。幼：“不完整。”“由于有好多地方都空着。““把这些图片放上去。”“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。”……幼：“由于小老鼠是森林里的大王，狮子害怕小老鼠。”老师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到本身的家呢?”三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，渐渐增添难度挑战。1、师幼共同学习演唱歌曲。师：“现在小伙伴们都已经帮本身的小图片找到了家，真能干，那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?”2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。师：“唱得真不错，现在我要考验考验你们，看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?”3、拿掉全部的图片，让幼儿不查看图片完整演唱。师：“现在我要把整个图片都拿掉了，你们不查看图片还能不能唱出来啊?”4、用诙谐有趣味的声音