初中化学北师大版教学课件

初中化学北师大版教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版初中化学九年级上册第二章《身边的化学物质》第四节“水与生命”。本节内容主要包括：了解水的性质和水的电解过程，掌握氢气和氧气的性质，以及实验室制取氧气的原理和方法。二、教学目标1.了解水的性质和水的电解过程，掌握氢气和氧气的性质。2.掌握实验室制取氧气的原理和方法，能够安全、规范地操作实验。3.能够运用所学知识解释生活中的化学现象，提高学生的科学素养。三、教学难点与重点1.教学难点：水的电解过程，氢气和氧气的性质，实验室制取氧气的操作步骤。2.教学重点：实验室制取氧气的原理和方法，学生实验操作的规范性。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件，实验室制取氧气的装置，试管，酒精灯，导管，单孔塞，双孔塞，气球，胶皮管，玻璃片，棉花，滴管等。2.学具：学生实验操作手册，实验室安全常识手册，实验报告册，水，二氧化锰，双氧水，硫酸铜溶液等。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示生活中水的应用场景，如自来水、洗衣机、热水器等，引导学生思考水的性质和作用。2.理论知识讲解：介绍水的性质，如无色、无味、透明等，以及水的电解过程，氢气和氧气。3.实验室制取氧气：讲解实验室制取氧气的原理和方法，如过氧化氢溶液和二氧化锰的反应，高锰酸钾的热分解等。4.氢气和氧气的性质：通过实验和讲解，介绍氢气和氧气的性质，如氢气的可燃性，氧气的助燃性等。5.学生实验操作：分组进行实验室制取氧气的实验，学生在教师的指导下，进行实验操作，观察实验现象。6.随堂练习：根据实验现象和理论知识，回答相关问题，巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括：水的性质，水的电解过程，氢气和氧气的性质，实验室制取氧气的原理和方法。七、作业设计1.作业题目：（1）描述水的性质和作用。（2）解释水的电解过程，氢气和氧气的原因。（3）简述实验室制取氧气的原理和方法。（4）根据氢气和氧气的性质，分析实验室制取氧气的安全注意事项。2.作业答案：（2）水的电解过程：水在通电的条件下，分解为氢气和氧气，反应式为2H2O→2H2↑+O2↑。（3）实验室制取氧气的原理：利用过氧化氢溶液和二氧化锰的反应，或者高锰酸钾的热分解，氧气。（4）实验室制取氧气的安全注意事项：操作过程中应穿戴好实验服、手套等防护用品，注意酒精灯的使用安全，避免氧气泄漏等。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的水引入，让学生了解水的性质和作用，通过实验室制取氧气的实验，使学生掌握氢气和氧气的性质，以及实验室制取氧气的原理和方法。在教学过程中，要注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的实验操作能力。在课后，可以让学生进一步探究水的电解过程的微观原理，或者组织学生参观实验室，亲身体验实验室制取氧气的过程。重点和难点解析一、水的电解过程1.电解的原理：水分子（H2O）在通电的条件下，发生电离，氢离子（H+）和氢氧根离子（OH）。反应式为2H2O→2H2↑+O2↑。2.电解的产物：水的电解的氢气和氧气，氢气的体积是氧气的两倍。这是因为水分子中的氢原子和氧原子的比例是2:1，所以在电解过程中，的氢气和氧气的体积比例也是2:1。3.电解的反应器：电解水通常使用一个电解池，电解池中有两个电极，分别是阴极和阳极。阴极是氢离子的还原反应场所，阳极是氢氧根离子的氧化反应场所。在电解过程中，阴极氢气，阳极氧气。二、氢气和氧气的性质1.氢气的性质：氢气是一种无色、无味、无臭的气体，具有可燃性和还原性。氢气可以与氧气反应水，释放大量的能量。氢气的燃烧产物只有水，没有污染物，因此被认为是一种清洁的能源。2.氧气的性质：氧气是一种无色、无味、无臭的气体，具有助燃性和氧化性。氧气是支持燃烧和生命活动的重要气体。氧气可以与氢气反应水，释放大量的能量。氧气过多或过少都会对生物体产生不良影响，因此需要在适当的浓度下使用。三、实验室制取氧气的原理和方法1.制取氧气的原理：实验室制取氧气主要利用过氧化氢溶液和二氧化锰的反应，或者高锰酸钾的热分解。过氧化氢在二氧化锰的催化下，分解为水和氧气，反应式为2H2O2→2H2O+O2↑。高锰酸钾在加热的条件下，分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应式为2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2↑。2.制取氧气的方法：制取氧气的方法有固体加热法和液体分解法。固体加热法是将高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰混合，加热至一定温度，产生氧气。液体分解法是将过氧化氢溶液与二氧化锰混合，搅拌至产生氧气。3.制取氧气的注意事项：在制取氧气的过程中，需要注意安全操作，避免氧气泄漏和火灾。操作过程中应穿戴好实验服、手套等防护用品，注意酒精灯的使用安全。实验室制取氧气时，应随时观察实验现象，如气泡的产生、气体的颜色等，以便及时掌握氧气的情况。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解水的电解过程、氢气和氧气的性质以及实验室制取氧气的原理和方法时，教师应使用清晰、简洁、生动的语言，语调要适中，保持节奏的平稳和连贯。通过语言的感染力，激发学生的学习兴趣，引导学生思考和参与。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和学生的实践操作。在讲解水的电解过程和氢气和氧气的性质时，可以适当延长时间，确保学生能够充分理解和掌握。在实验室制取氧气的实践环节，要确保每个学生都有机会参与和观察实验现象。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答。通过提问，激发学生的思维，检查学生对知识的理解和掌握程度。同