高中英语苏教牛津译林版教材词汇册详解

高中英语苏教牛津译林版教材词汇册详解一、教学内容1.Unit1：access、admit、advantage、anxiety、attitude、benefit、challenge、choice、confident、criteria、desirable、doubt、encourage、exposure、factor、flexibility、frustration、goal、handle、importance、individual、instruction、issue、judgment、key、labour、major、motivate、obligation、option、overwhelming、priority、qualification、reason、satisfaction、situation、skill、subject、tension、theory、treatment、value。重点和难点解析：1.词汇的准确理解和应用：本节课涉及到的词汇较多，学生需要准确理解每个词汇的含义和用法，并在实际语境中进行应用。例如，词汇“access”的含义是“访问、进入权利或机会”，学生在学习中需要掌握其在不同语境中的用法。2.词汇的拓展和搭配：本节课的词汇涉及到一些常见的搭配和拓展用法，学生需要在学习中注意这些细节。例如，词汇“achieve”常见的搭配有“achievesuccess/goal”，学生需要掌握这些搭配的用法。3.词汇的辨析：本节课中有许多形近词或近义词，学生需要通过例句和练习来区分它们的意义和用法。例如，词汇“admit”和“allow”都有“允许”的意思，但它们的用法和搭配有所不同，学生需要通过练习来掌握。4.词汇的运用：本节课的词汇需要在实际语境中进行运用，学生需要通过造句或写作来巩固所学知识。例如，学生可以运用词汇“anxiety”造句，描述一个人在考试前的焦虑情绪。5.词汇的记忆：本节课的词汇较多，学生需要采取有效的记忆策略来巩固词汇。例如，学生可以通过制作词汇卡片、编写词汇表或进行词汇接龙游戏等方式来帮助记忆。1.提供例句和语境：通过提供具体的例句和语境，帮助学生理解词汇的含义和用法。例如，对于词汇“access”，可以给出一个例句：“Thestudentshaveaccesstothelibraryresources.”2.强调搭配和拓展：通过列举和讲解词汇的常见搭配和拓展用法，帮助学生掌握词汇的多样性。例如，对于词汇“achieve”，可以强调其搭配“achievesuccess/goal”。3.进行词汇辨析练习：通过设计词汇辨析练习题，让学生在实际应用中区分不同词汇的意义和用法。例如，可以设计一个选择题，让学生选择正确的词汇填空。4.鼓励学生运用词汇：通过布置造句或写作任务，鼓励学生在实际语境中运用所学词汇。例如，可以让学生用所学词汇写一篇小短文。5.教授记忆策略：向学生介绍有效的记忆策略，帮助他们巩固所学词汇。例如，可以教授学生使用联想记忆法或制作词汇卡片的方法。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解词汇时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。对于重点词汇，可以加重语气，以突出其重要性。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个词汇都有足够的讲解和练习时间。同时，要留出时间让学生提问和参与课堂活动。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。例如，可以问学生：“你们认为这个词汇在生活中的应用是什么？”或者“你们有没有遇到过类似的情境？”4.情景导入：在讲解词汇时，教师可以创造情景或提供真实的例句，让学生在具体的情境中理解和应用词汇。例如，可以通过讲述一个故事或描述一个场景，让学生在情境中感受到词汇的意义。教案反思：1.教学内容：在选择词汇时，要根据学生的实际需求和兴趣进行筛选，确保词汇的实用性和相关性。2.教学方法：在讲解词汇时，要采用多种教学方法，如讲解、举例、练习等，以适应不同学生的学习风格。3.课堂互动：在课堂上，要鼓励学生积极参与，提出问题和观点，促进师生之间的互动和交流。4.作业设计：在布置作业时，要考虑到学生的实际情况，避免过多过难的题目，以保证学生的学习效果。5.拓展