初中苏教版送别诗复习资料下载

初中苏教版送别诗复习资料一、教学内容本节课为初中苏教版语文第八年级下册第五单元的送别诗复习。本单元包括《别董大》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《芙蓉楼送辛渐》三首诗。复习时将重点回顾每首诗的作者背景、时代背景，诗文的字词解释、句意翻译、重点字词的写法以及诗文的理解感悟。二、教学目标1.能够熟练地背诵本单元的三首送别诗。2.理解诗文内容，把握作者情感，提高文学素养。3.通过对送别诗的复习，学会鉴赏诗歌，提高审美情趣。三、教学难点与重点重点：背诵三首送别诗，理解诗文内容，把握作者情感。难点：对诗文中的重点字词的理解和写法，以及对诗文的理解感悟。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.导入：以情景引入，播放离别场景的视频，引导学生思考离别的心情。2.回顾诗文：复习《别董大》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《芙蓉楼送辛渐》三首诗，让学生背诵，并检查背诵情况。3.诗文解析：对每首诗的作者背景、时代背景进行解析，然后逐句翻译诗文，解释重点字词，让学生跟读并理解。4.重点字词写法练习：让学生在练习册上抄写重点字词，并进行书写练习。5.诗文理解感悟：让学生谈谈对诗文的理解和感悟，引导他们关注诗文中的情感表达。六、板书设计板书设计如下：别董大作者：高适时代：唐背井离乡苦，江湖再见难。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄作者：王昌龄时代：唐杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。芙蓉楼送辛渐作者：王昌龄时代：唐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。七、作业设计1.背诵本单元的三首送别诗。2.完成练习册上的相关练习题。3.写一篇关于送别诗的心得体会。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过对送别诗的复习，学生能够熟练地背诵诗文，对诗文内容有了更深入的理解，能够把握作者情感。在教学过程中，注意引导学生关注诗文中的情感表达，培养他们的文学素养。同时，通过书写练习，提高了学生的书写能力。拓展延伸：让学生收集其他朝代的送别诗，进行阅读欣赏，提高他们的文学素养。同时，可以组织一次诗歌朗诵比赛，让学生在欣赏诗歌的同时，提高他们的表达能力和表演能力。重点和难点解析一、教学内容本节课为初中苏教版语文第八年级下册第五单元的送别诗复习。本单元包括《别董大》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《芙蓉楼送辛渐》三首诗。复习时将重点回顾每首诗的作者背景、时代背景，诗文的字词解释、句意翻译、重点字词的写法以及诗文的理解感悟。二、教学目标1.能够熟练地背诵本单元的三首送别诗。2.理解诗文内容，把握作者情感，提高文学素养。3.通过对送别诗的复习，学会鉴赏诗歌，提高审美情趣。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.导入：以情景引入，播放离别场景的视频，引导学生思考离别的心情。2.回顾诗文：复习《别董大》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《芙蓉楼送辛渐》三首诗，让学生背诵，并检查背诵情况。3.诗文解析：对每首诗的作者背景、时代背景进行解析，然后逐句翻译诗文，解释重点字词，让学生跟读并理解。4.重点字词写法练习：让学生在练习册上抄写重点字词，并进行书写练习。5.诗文理解感悟：让学生谈谈对诗文的理解和感悟，引导他们关注诗文中的情感表达。六、板书设计板书设计如下：别董大作者：高适时代：唐背井离乡苦，江湖再见难。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄作者：王昌龄时代：唐杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。芙蓉楼送辛渐作者：王昌龄时代：唐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。七、作业设计1.背诵本单元的三首送别诗。2.完成练习册上的相关练习题。3.写一篇关于送别诗的心得体会。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过对送别诗的复习，学生能够熟练地背诵诗文，对诗文内容有了更深入的理解，能够把握作者情感。在教学过程中，注意引导学生关注诗文中的情感表达，培养他们的文学素养。同时，通过书写练习，提高了学生的书写能力。拓展延伸：让学生收集其他朝代的送别诗，进行阅读欣赏，提高他们的文学素养。同时，可以组织一次诗歌朗诵比赛，让学生在欣赏诗歌的同时，提高他们的表达能力和表演能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解重点字词时，可以放慢语速，加重语气，以便学生更好地理解和记忆。适时运用幽默的语言，可以营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。二、时间分配三、课堂提问通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。在提问时，应注意问题的难易程度，既要让学生能够回答出来，也要具有一定的挑战性。同时，鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。四、情景导入利用情景导入法，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地进入学习状态。例如，在讲解送别诗时，可以播放离别场景的视频，让学生感受离别的情绪，从而引起他们对诗歌的兴趣。五、教案反思在课后，教师应认真反思教案的设计和实施情况，分析教学效果，发现问题并及时改进。同时，要根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量。六、拓展延伸在课堂教学中，教师可以适当拓展延伸，让学生了解更多与诗歌相关的知识，提高他们