苏教版英语六下第一单元教案设计

苏教版英语六下第一单元教案设计一、教学内容本节课为人教版英语六下第一单元，主要内容包括：1.单词：postman,clothes,hat,bag,glasses,umbrella;2.核心句型：What'she/shelike?He/SheisWhat'sinhis/herbag?Thereare;3.语法：一般现在时。二、教学目标1.学生能够熟练掌握本节课的单词和句型，并在实际情景中运用。2.学生能够正确运用一般现在时描述人物的外貌和衣着。3.学生能够提高英语听说读写能力，提升综合素质。三、教学难点与重点重点：单词postman,clothes,hat,bag,glasses,umbrella的认读和运用；句型What'she/shelike?和What'sinhis/herbag?的运用。难点：一般现在时的运用；描述人物外貌和衣着的表达。四、教具与学具准备教具：PPT，图片，衣物道具学具：课本，练习本，文具五、教学过程1.情景引入：教师扮演邮递员，进入教室，引导学生询问邮递员的基本信息，如What'shelike?What'sinhisbag?等。2.新课呈现：教师展示图片，引导学生说出单词postman，clothes，hat，bag，glasses，umbrella，并介绍一般现在时。3.句型练习：教师创设情境，让学生运用句型What'she/shelike?和What'sinhis/herbag?进行问答。4.小组活动：学生分小组，用单词和句型描述小组成员的外貌和衣着。5.课堂巩固：教师给出衣物道具，让学生用一般现在时描述道具的特征。六、板书设计板书内容：1.单词：postman,clothes,hat,bag,glasses,umbrella2.句型：What'she/shelike?He/SheisWhat'sinhis/herbag?Thereare3.语法：一般现在时七、作业设计1.单词抄写：postman,clothes,hat,bag,glasses,umbrella2.造句练习：用一般现在时描述人物的外貌和衣着。3.家庭作业：制作人物介绍海报，运用本节课所学单词和句型。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握情况良好，但对于一般现在时的运用仍有待提高。在今后的教学中，应加强一般现在时的训练，让学生能够在实际情景中熟练运用。2.拓展延伸：让学生运用本节课所学，描述身边的人，提高学生的观察力和表达能力。重点和难点解析一、教学内容中的单词和句型本节课的单词和句型是教学内容的核心部分，单词包括postman,clothes,hat,bag,glasses,umbrella，这些单词涉及到日常生活中的常见物品，对于学生来说具有实用性和生活化。句型包括What'she/shelike?和What'sinhis/herbag?，这两个句型分别用来描述人物的外貌和询问物品的种类和数量。教师在教学过程中需要引导学生熟练掌握这些单词和句型，并能在实际情景中灵活运用。二、教学目标中的三条目标教学目标共有三条，第一条是学生能够熟练掌握本节课的单词和句型，并在实际情景中运用。这就要求教师在教学过程中要给予学生足够的练习机会，让学生在不同的情景中运用所学知识。第二条是学生能够正确运用一般现在时描述人物的外貌和衣着。一般现在时是英语中的一个重要时态，学生需要熟练掌握其用法。第三条是学生能够提高英语听说读写能力，提升综合素质。这就要求教师在教学过程中要注重学生的全面发展，提高他们的英语综合运用能力。三、教学难点与重点中的一般现在时一般现在时是本节课的教学难点，它是一种描述习惯性动作、状态或者普遍真理的时态。学生需要掌握一般现在时的构成，即主语+动词原形，并且能够运用一般现在时描述人物的外貌和衣着。教师在教学过程中可以通过举例、练习等方式帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。四、教具与学具准备中的PPT和图片PPT和图片是本节课的重要教具，教师可以通过PPT展示单词和句型的例句，让学生清晰地看到和理解所学知识。图片可以用来展示单词所代表的具体物品，帮助学生更好地记忆和理解单词。教师在教学过程中要充分利用PPT和图片，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。五、教学过程中的情景引入和小组活动情景引入是教学过程中的重要环节，教师通过扮演邮递员的角色，引导学生运用所学知识进行实际交流，从而激发学生的学习兴趣和积极性。小组活动则是学生运用所学知识进行实际操作和实践的环节，学生可以通过小组活动，进一步巩固和运用所学知识，提高他们的实际运用能力。六、板书设计中的句型和语法板书是教师在课堂上进行教学的重要辅助工具，句型和语法的板书可以帮助学生清晰地理解和记忆所学知识。教师在板书设计中要注意句型和语法的结构，使其简洁明了，方便学生理解和记忆。七、作业设计中的造句练习和家庭作业造句练习是学生巩固和运用所学知识的重要方式，学生可以通过造句练习，进一步理解和掌握一般现在时的用法。家庭作业则是对学生学习效果的一种延伸和巩固，学生可以通过完成家庭作业，进一步巩固和运用所学知识。八、课后反思及拓展延伸中的课后反思和拓展延伸课后反思是教师对自己教学过程的一种评价和反思，教师可以通过课后反思，了解自己的教学效果，发现问题，从而改进自己的教学方法和策略。拓展延伸则是学生对所学知识的一种拓展和运用，学生可以通过拓展延伸，进一步提高自己的英语综合运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、简洁、富有感染力的语言，语调要适中，既不过高也不过低。在讲解单词和句型时，可以使用重复和夸张的语调，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解单词和句型时，可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握。在小组活动环节，可以给予学生足够的时间进行讨论和展示。3.课堂提问：教师应根据学生的实际情况，设计不同难度的问题，引导学生积极参与课堂讨论。在提问时，可以采用开放式问题，激发学生的思维和创造力。同时，要关注每一个学生的回答，给予他们积极的反馈。4.情景导入：教师可以通过扮演角色、展示图片等方式，创设真实、有趣的情景，引导学生自然而然地进入学习状态。在情景导入环节，可以让学生参与到情景中，提高他们的学习兴趣和积极性。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要充分考虑学生的兴趣和生活经验，确保内容具有实用性和生活化。同时，要注意教学内容的难易程度，避免过于简单