苏教版小学混合运算教学技巧

苏教版小学混合运算教学技巧一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版小学数学四年级下册第五单元《混合运算》。该单元主要包括四则混合运算的顺序以及运算定律的应用。具体内容包括：1.含有两级的混合运算，先算乘除，后算加减；2.含有同一级运算的混合运算，按照从左到右的顺序计算；3.含有括号的混合运算，先算括号里面的，再算括号外面的；4.运算定律在混合运算中的应用。二、教学目标1.学生能够理解混合运算的运算顺序，并能够熟练运用运算定律进行简便计算；2.学生能够独立完成含有两级及同一级混合运算的题目，提高解决问题的能力；3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生对数学学科的兴趣。三、教学难点与重点重点：混合运算的运算顺序，运算定律的应用。难点：含有括号的混合运算，运算定律在实际问题中的灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示购物场景，引导学生思考如何计算总价。2.例题讲解：教师通过讲解例题，让学生掌握混合运算的运算顺序和运算定律的应用。3.随堂练习：教师布置随堂练习题，学生独立完成，教师进行点评和讲解。4.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的解题方法和心得。6.作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括混合运算的运算顺序、运算定律以及相关例题。七、作业设计作业题目：1.计算下列混合运算，并填写答案：（1）25+3×4（2）100÷25×4（3）126÷3（4）8+2×(84)答案：（1）35（2）200（3）8（4）20八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解混合运算在实际生活中的应用。通过例题讲解和随堂练习，学生掌握了混合运算的运算顺序和运算定律的应用。在小组讨论环节，学生能够主动分享解题方法，提高了团队合作能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：教师可以布置一些有趣的混合运算题目，让学生在课后进行思考和练习，提高学生的运算能力。同时，教师可以引导学生将混合运算运用到生活中的实际问题中，提高学生解决问题的能力。重点和难点解析一、混合运算的运算顺序混合运算的运算顺序是学生掌握混合运算的关键。在本节课中，学生需要理解并掌握含有两级的混合运算，先算乘除，后算加减；含有同一级运算的混合运算，按照从左到右的顺序计算；含有括号的混合运算，先算括号里面的，再算括号外面的。这些运算顺序是学生解题时必须遵循的规则，对于学生来说是一个重点和难点。二、运算定律的应用运算定律在混合运算中的应用是学生解决混合运算问题的关键。在本节课中，学生需要理解并掌握运算定律，并能够灵活运用到混合运算中。例如，分配律、结合律、交换律等运算定律在混合运算中有着广泛的应用，能够帮助学生简化计算过程，提高解题效率。学生需要通过大量的练习，熟练掌握并运用这些运算定律。三、实践情景引入实践情景引入是本节课的一个重要环节。通过展示购物场景，教师能够引导学生认识到混合运算在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。在这个环节中，教师需要注意选择贴近学生生活的实践情景，让学生能够直观地理解混合运算的意义，从而更好地引导学生在实际问题中运用混合运算。四、例题讲解和随堂练习1.讲解清晰：教师需要用简洁明了的语言讲解例题，确保学生能够理解并掌握解题方法。2.步骤详细：教师需要将解题过程分解成详细的步骤，让学生能够按照步骤进行计算。3.引导学生思考：教师需要引导学生思考例题中的关键点，让学生能够主动发现问题和解决问题。在随堂练习环节，教师需要布置一定量的练习题，让学生独立完成。通过这个环节，学生能够巩固所学知识，提高解题能力。在学生完成练习题后，教师需要及时进行点评和讲解，指出学生的错误并提供正确的解题方法。五、小组讨论1.分配任务：教师需要将学生分组，并分配适当的任务，确保每个学生都能参与到讨论中。2.引导讨论：教师需要引导学生进行讨论，鼓励学生表达自己的观点和想法。六、课堂小结1.引导学生回顾：教师需要引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识。2.强调重点：教师需要强调混合运算的运算顺序和运算定律的应用，让学生能够明确学习的重点。3.激发兴趣：教师需要激发学生对数学学科的兴趣，鼓励学生继续学习和探索。七、作业布置本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解混合运算的运算顺序和运算定律时，教师需要使用清晰、简洁的语言，确保学生能够理解并掌握解题方法。同时，教师需要保持语调的抑扬顿挫，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和随堂练习时，教师需要控制好时间，保证学生能够跟上教学进度，同时也能够有足够的时间进行思考和练习。3.课堂提问：教师需要通过提问的方式，引导学生思考和积极参与课堂活动。在讲解例题时，教师可以适时提问学生，让学生表达自己的观点和想法，提高学生的思维能力和表达能力。4.情景导入：教师可以通过展示购物场景等实际问题，引导学生认识到混合运算在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。通过实践情景引入，学生能够更好地理解混合运算的意义，并能够主动运用所学知识解决实际问题。教案反思：在本节课中，我注重了混合运算的运算顺序和运算定律的讲解，通过讲解例题和随堂练习，学生能够掌握混合运算的解题方法。在小组讨论环节，学生能够主动分享解题方法，提高了团队合作能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。然而，在课堂提问环节，我没有做到充分引导学生思考，没有给予学生足够的机会表达自己的观点。在今后的教学中，我需要更加注重课堂提问的技巧，鼓励学生积极参与，提高学生的思维能力和表达能力。另外，在作业布置环节，我没有根据学生的实际情况进行有针对性的作业布置，导致部分学生感到困难。在今后的教学中，我需要更加关注学生的