高中英语苏教版听力技巧与训练

高中英语苏教版听力技巧与训练高中英语苏教版听力技巧与训练一、教学内容二、教学目标1.学生能够掌握基本的听力技巧，如预测、关键词定位、笔记等；2.学生能够运用所学的听力技巧完成听力练习；3.学生能够通过听力训练提高英语听力水平，增强英语实际运用能力。三、教学难点与重点1.教学重点：学生能够掌握并运用听力技巧完成听力练习；2.教学难点：学生能够准确抓住听力材料的主旨，处理细节信息。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、录音机、听力材料；2.学具：学生用书、练习本、耳机。五、教学过程1.导入：教师通过播放一段英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。2.讲解：教师讲解听力技巧，如预测、关键词定位、笔记等，并给出实例进行说明。3.练习：学生根据所学的听力技巧，完成教材中的听力练习，教师进行个别指导。5.巩固：学生分组进行听力游戏，巩固所学的听力技巧。六、板书设计板书设计如下：1.听力技巧：预测、关键词定位、笔记等；2.听力策略：抓住主旨、处理细节信息等。七、作业设计1.作业题目：完成教材第五单元的听力练习；2.作业答案：见教材附录。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对学生本节课的学习情况进行反思，针对存在的问题进行调整教学策略；2.拓展延伸：教师引导学生进行课外听力练习，如收听英语广播、观看英文电影等，提高学生的英语听力水平。重点和难点解析一、听力技巧的讲解与实践在教学内容中，听力技巧的讲解是一个重点。学生需要了解并掌握各种听力技巧，如预测、关键词定位、笔记等。这些技巧可以帮助学生更好地理解听力材料，提高听力效果。1.预测：在听力开始之前，学生可以通过题目和选项来预测对话或短文的内容。这种预测可以帮助学生提前做好准备，更好地理解听力材料。2.关键词定位：学生在听力过程中应该密切关注关键词和短语，这些通常是信息点所在的。通过关键词定位，学生可以更快速地找到所需信息，提高听力效率。3.笔记：学生在听力过程中应该做好笔记，记录下重要信息。这样可以帮助学生在回答问题时更好地回忆起听力材料的内容。二、听力策略的培养与实践听力策略的培养是教学过程中的另一个重点。学生需要学会如何抓住听力材料的主旨，如何处理细节信息等。1.抓住主旨：学生在听力过程中应该注重理解整体意思，抓住主旨。这可以通过关注文章的开头、结尾和每一段的主旨句来实现。2.处理细节信息：学生在听力过程中会遇到大量的细节信息，如人名、地点、时间等。学生应该学会如何处理这些细节信息，避免在回答问题时出现错误。三、教学难点与重点的解析在教学难点与重点中，如何准确抓住听力材料的主旨和处理细节信息是两个关键点。1.抓住主旨：学生往往在听力过程中容易迷失在细节中，而忽略了整体的主旨。教师可以通过举例和练习来引导学生关注主旨句和整体意思，帮助学生提高抓住主旨的能力。2.处理细节信息：学生在处理细节信息时常常出现错误，如混淆人名、地点等。教师可以通过练习和提示来引导学生注意细节信息的处理，提高学生准确处理细节信息的能力。四、教具与学具的运用在教学过程中，教具与学具的运用对于学生的学习效果起到了重要的作用。1.多媒体教学设备：通过多媒体教学设备，教师可以播放音频和视频材料，提供更真实的听力环境，增强学生的学习体验。2.录音机：录音机可以用来播放听力材料，学生可以在听力过程中反复听，更好地理解和记忆。3.听力材料：听力材料是学生进行听力训练的重要资源，教师应该根据学生的实际情况选择合适的听力材料。五、教学过程的细节设计在教学过程中，教师需要精心设计每个环节，以确保学生能够有效地学习和实践。1.导入：教师可以通过播放一段英文歌曲或视频来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.讲解：教师应该清晰地讲解听力技巧，并通过实例进行说明，让学生更好地理解和掌握。3.练习：教师应该提供足够的练习机会，让学生能够运用所学的听力技巧进行实践。5.巩固：教师可以组织学生进行听力游戏，巩固所学的听力技巧，同时增加学习的趣味性。六、板书设计的重要性板书设计在教学过程中起到了重要的作用，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。1.听力技巧：教师可以在板书上列出各种听力技巧，如预测、关键词定位、笔记等，让学生一目了然。七、作业设计的细节关注1.作业题目：作业题目应该与课堂学习内容相呼应，涵盖所学的听力技巧和策略。2.作业答案：教师应该提供详细的作业答案，帮助学生检查自己的学习效果。八、课后反思及拓展延伸的重要性课后反思及拓展延伸是提高教学质量和学生学习效果的关键。1.课后反思：教师应该对学生的学习情况进行反思，找出存在的问题，并调整教学策略。2.拓展延伸：教师应该引导学生进行课外听力练习，如收听英语广播、观看英文电影等，以提高学生的英语听力水平。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解听力技巧时，教师应该使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并增强学生的学习兴趣。教师可以通过变化语速、音量和语调来模拟真实的听力场景，帮助学生更好地理解和感知英语语音。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式来引导学生思考和参与。在讲解听力技巧时，教师可以提问学生对于听力材料的预测和理解，以激发学生的思维和提高学生的参与度。在听力练习环节，教师可以提问学生对于听力内容的理解和细节信息的处理，以检查学生的学习效果。四、情景导入在教学过程中，教师可以通过情景导入的方式来激发学生的学习兴趣和导入新课。在讲解听力技巧时，教师可以通过播放一段与课程内容相关的音频或视频，引出本节课的主题和内容，激发学生的学习