Unit 1 My names Gina Section A (2a-2d)教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1Myname’sGinaSectionA(2a-2d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit1Myname’sGinaSectionA(2a-2d)。该部分主要介绍了个人信息的交流，包括姓名、年龄、来自哪里以及学校名称等。学生将学习并掌握基本的个人信息交流用语，如“Hello,mynameis...”,“Iamfrom...”,“Howoldareyou?”等。同时，学生还将通过听力练习，提高对日常英语口语的理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母和单词，本节课将进一步引导他们将所学知识运用到实际的口语交流中。通过对个人信息的交流，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高英语口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Myname’sGinaSectionA(2a-2d)，学生将能够运用所学的个人信息交流用语进行实际的口语表达，提高他们的语言能力。同时，学生在这个过程中将了解到不同文化背景下人们交流的方式和习惯，增强他们的文化意识。通过听力练习和口语交流，学生将锻炼自己的思维品质，提高思维的灵活性和创造性。此外，学生还需要通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养他们的学习能力，提高独立解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：1.掌握并运用基本的个人信息交流用语进行口语表达。2.提高对日常英语口语的理解能力，尤其是听力部分的对话内容。

难点：1.正确运用个人信息交流用语，并在实际情景中进行得体的口语表达。2.理解和掌握听力对话中的细节信息，提高听力理解能力。

解决办法：1.通过大量的口语练习和角色扮演活动，让学生在实际情景中练习并掌握个人信息交流用语。2.采用多媒体教学手段，如音频和视频材料，提高学生的听力理解能力，同时引导学生注意对话中的细节信息。3.分组讨论和互动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和合作能力。4.提供丰富的学习资源，如图片、图表等，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、录音机、磁带/CD、教学卡片、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版英语七年级上册教材、教学课件、作业练习册。

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、英语学习网站、英语听力素材。

4.教学手段：任务型教学法、交际式教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、多媒体展示、互动式教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人信息交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何介绍自己的？有没有用过英语来介绍？”

展示一些关于个人信息交流的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常交流中的应用。

简短介绍个人信息交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人信息交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人信息交流的基本概念、组成部分和常用表达。

过程：

讲解个人信息交流的定义，包括其主要组成元素或结构，如姓名、年龄、来自哪里等。

详细介绍个人信息交流的常用表达和句型，如“Hello,mynameis...”,“Iamfrom...”,“Howoldareyou?”等。

3.个人信息交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人信息交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个人信息交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人信息交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用个人信息交流来建立良好的社交关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人信息交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人信息交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人信息交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个人信息交流的基本概念、常用表达、案例分析等。

强调个人信息交流在日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个人信息交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人信息交流的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握并运用基本的个人信息交流用语进行口语表达，如“Hello,mynameis...”,“Iamfrom...”,“Howoldareyou?”等。

2.提高对日常英语口语的理解能力，尤其是听力部分的对话内容，能够理解和回答相关问题。

3.增强文化意识，了解不同文化背景下人们交流的方式和习惯，提高跨文化交际的能力。

4.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和互动，学会与他人合作，提出并分析问题解决方案。

5.提高自主学习能力，通过课后作业和自主学习活动，进一步巩固和拓展所学的个人信息交流知识。

6.提高听力理解能力，通过听力练习和对话交流，能够理解和提取对话中的关键信息。

7.提高口语表达能力和交际能力，通过角色扮演和口语练习，能够更加自信地用英语进行日常交流。

8.培养学习兴趣和动机，通过对个人信息交流的学习，激发对英语学习的兴趣，增强学习的动力。

9.提高英语综合运用能力，能够将所学的个人信息交流知识应用到实际生活中，解决实际问题。

10.培养批判性思维能力，通过分析个人信息交流的案例，学会批判性地思考问题，提出创新的观点和建议。课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过提问学生来了解他们对个人信息交流知识的理解和掌握程度。例如，教师可以让学生用英语介绍自己，或者回答与个人信息相关的问题。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们的口语表达能力和听力理解能力。例如，教师可以观察学生在角色扮演活动中的表现，或者在听力练习中的反应。

-测试：教师可以进行一些小测试，如口头测试或笔头测试，来评估学生对个人信息交流知识的掌握情况。例如，教师可以让学生在课堂上进行一些有关个人信息的听力练习，或者让他们写一篇关于个人信息交流的短文。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师可以关注以下方面：

-作业完成情况：教师可以根据学生完成作业的情况来了解他们的学习态度和努力程度。例如，教师可以关注学生是否按时提交作业，以及作业的完成质量。

-作业内容掌握：教师可以评估学生在作业中对个人信息交流知识的掌握程度。例如，教师可以检查学生是否能够正确地运用所学的个人信息交流用语，以及是否能够准确地表达自己的信息。

-作业创新与思考：教师可以鼓励学生在作业中展现创新性和思考能力。例如，教师可以要求学生在介绍个人信息时，提出一些自己的观点和建议，以展示他们对个人信息交流的深入思考。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些与个人信息交流相关的英语文章或故事，以增加他们的词汇量和理解能力。例如，可以让学生阅读关于不同文化背景下人们交流方式的短文。

-视频资源：提供一些与个人信息交流相关的英语视频资源，如英语新闻报道、访谈节目或教育视频。例如，可以让学生观看一段关于人们如何在不同场合下进行自我介绍的视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在课后阅读指定的文章或观看视频资源，并做好笔记。

-要求学生结合所学的个人信息交流知识，对阅读材料或视频资源进行思考和分析，提出自己的观点和见解。

-学生可以就拓展内容进行小组讨论或撰写心得体会，以加深对个人信息交流知识的理解和应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，提供额外的阅读材料或视频资源，以及给予学生反馈和评价。

-鼓励学生积极参与拓展活动，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。通过拓展学习，学生能够更好地将所学的个人信息交流知识应用到实际生活中，提高他们的综合语言运用能力。板书设计-板书设计应包含个人信息交流的基本概念、组成部分和常用表达，如“个人信息交流”、“姓名”、“年龄”、“来自哪里”等。

-板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。例如，可以将个人信息交流的基本句型“Hello,mynameis...”,“Iamfrom...”,“Howoldareyou?”等突出显示在黑板上。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-板书设计可以采用图形、颜色和布局来增加艺术性和趣味性。例如，可以使用不同的颜色来区分个人信息交流的不同部分，或者使用图形来表示个人信息交流的组成部分。

-板书设计可以采用一些有趣的方式来展示个人信息交流的常用表达。例如，可以使用图片或符号来代替单词，增加板书的趣味性。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性

-板书设计可以通过提问或互动的方式激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以在板书中设置一些问题，引导学生思考个人信息交流的实际应用。

-板书设计可以鼓励学生参与板书内容的制定和展示。例如，可以让学生在黑板上写出他们自己的个人信息交流表达，并展示给全班同学。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了认真的反思，并识别出一些需要改进的地方。

首先，我在课堂导入部分使用了提问和图片展示的方式，但感觉学生的参与度并不高。因此，我计划在未来的教学中，采用更加生动有趣的方式，如通过小游戏或故事，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

其次，我在个人信息交流基础知识讲解部分，使用了图表和示意图来帮助学生理解，但发现部分学生对图表的解读能力较弱。因此，我计划在未来的教学中，采用更加直观的教学方式，如通过实