2不一样的你我他（教学设计）部编版道德与法治三年级下册

2不一样的你我他（教学设计）部编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“2不一样的你我他”是部编版道德与法治三年级下册的一节课。本节课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。通过本节课的学习，学生将能够理解到每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏和尊重他人，建立良好的人际关系。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过讨论和活动，学生能够更好地理解和接受这一理念。教师在教学过程中应注重引导学生主动参与，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考和表达能力。同时，教师还应注重培养学生的团队合作精神，让他们在互动中学会尊重和理解他人。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：自我认知、尊重他人和团队合作。首先，学生需要认识到自己的独特性，理解每个人都有自己的特点和优点，培养自我认知能力。其次，学生要学会欣赏和尊重他人，理解每个人都有不同的经历和价值观，培养尊重他人的意识。最后，学生需要通过小组讨论和角色扮演等活动，培养团队合作精神，学会在互动中尊重和理解他人。通过这三个方面的培养，学生将能够在实际生活中更好地与他人相处，建立良好的人际关系。学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，对于自己的特点和优点有一定的了解。在学习本节课之前，学生可能已经接触过一些关于尊重他人的教育，但还需要进一步深化理解和实践。大部分学生乐于参与课堂活动，具备一定的表达和沟通能力，但部分学生可能较为内向，需要教师的引导和鼓励。

在知识方面，学生对于人的特点和差异有一定的认识，但对于如何欣赏和尊重他人的多样性还需要进一步学习。能力方面，学生能够进行简单的讨论和小组合作，但需要教师的指导来提高他们的思考和表达能力。素质方面，学生需要培养团队合作精神，学会在互动中尊重和理解他人。

在学习本节课的过程中，学生的行为习惯将对学习效果产生影响。教师应关注学生的积极参与程度，鼓励他们主动表达和参与讨论。同时，教师还需关注学生的团队合作情况，引导他们学会倾听和尊重他人意见，以促进良好的人际关系和课堂氛围。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和阐述教材内容，引导学生了解和掌握知识点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养学生的思考和表达能力。

3.角色扮演法：学生通过扮演不同角色，模拟实际场景，增强对教材内容的理解和应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频素材，生动展示教材内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生积极参与课堂活动，巩固所学知识。

3.实践活动：组织学生进行小组合作实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“不一样的你我他”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解本节课的内容，并拓宽他们的知识视野，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《不同的我》：一篇关于如何接纳自己的独特性的文章，引导学生认识到每个人的优点和不足，并学会接纳自己。

-《尊重他人，从我做起》：一篇关于尊重他人差异性的文章，引导学生理解尊重他人的重要性，并学会尊重他人。

-《团队合作的力量》：一篇关于团队合作的重要性及其在生活中的应用的文章，引导学生认识到团队合作的重要性，并学会与他人合作。

教师可以将这些材料以纸质形式提供给学生，也可以通过在线学习平台或班级微信群分享给学生。要求学生在课后阅读这些材料，并思考其中的观点和实例，以加深对课程内容的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了激发学生的学习兴趣和主动性，教师可以鼓励学生在课后进行自主学习和探究。以下是一些建议：

-学生可以利用互联网资源，如在线教育平台、学术搜索引擎等，查找与本节课内容相关的文章、视频或讲座，进一步拓宽知识面。

-学生可以参与线上学习社区或论坛，与其他同学或专家讨论本节课的话题，互相交流观点和经验，提高自己的思考和表达能力。

-学生可以结合自己的生活实际，举例说明本节课所学的知识点，并思考如何将这些知识点运用到日常生活中，以培养自己的品德和人际关系。

-学生可以邀请家长或亲朋好友一起参与本节课的学习，共同讨论和分享学习心得，提高全家人的道德素养。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和运用本节课的知识点，教师可以针对性地选择一些典型例题进行讲解。以下是一些建议的题型和答案：

1.选择题：

(1)下列哪项是尊重他人的表现？

A.批评他人的缺点

B.嘲笑他人的错误

C.倾听他人的意见

D.忽视他人的感受

答案：C

(2)下列哪个活动能促进团队合作？

A.个人竞争活动

B.小组讨论活动

C.独立完成任务

D.分工明确的任务

答案：B

2.判断题：

(1)每个人都有自己的特点和优点，我们应该学会欣赏和尊重他人。（）

答案：√

(2)在团队合作中，每个人只需要负责自己的部分，不需要与其他人沟通和协作。（）

答案：×

3.简答题：

(1)请简述尊重他人的重要性。

答案：尊重他人可以建立良好的人际关系，促进团队合作，提高工作效率等。

(2)请举例说明团队合作在生活中的应用。

答案：团队合作在生活中的应用有很多，如家庭、学校、工作等场景。例如，家庭成员共同分担家务，学校同学一起完成课题，工作中的团队协作等。

4.案例分析题：

假设你所在的班级要组织一次户外活动，你会如何安排团队合作？

答案：我会首先制定活动计划，然后根据每个同学的特长和兴趣分配任务。在活动中，我会鼓励同学们相互协助，共同完成任务。例如，有的同学擅长策划，我可以让他们负责活动的总体安排；有的同学擅长运动，我可以让他们负责户外运动的组织；有的同学擅长绘画，我可以让他们负责活动海报的设计等。通过团队合作，我们可以更好地完成活动，增进同学之间的友谊。

5.应用题：

假设你的朋友有一些你不喜欢的习惯，你会如何处理这种情况？

答案：我会尝试与朋友沟通，表达我的感受和观点。我会尊重朋友的特点和习惯，同时也希望朋友能够理解我的立场。我们可以互相妥协和适应，以维持良好的友谊。如果朋友不愿意改变，我也会学会接受和包容，尽量不让他们影响我的情绪和生活。教学反思与总结在教学“不一样的你我他”这节课的过程中，我采用了讲授法、讨论法、角色扮演法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。在课前，我通过在线平台或班级微信群发布预习资料，并设计了一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。在课中，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能。在课后，我布置了适量的课后作业，并提供了拓展资源，供学生进一步学习和思考。

教学反思：

在教学过程中，我注意到学生在讨论和角色扮演环节表现出了较高的参与度和积极性，这表明他们对于课堂活动充满兴趣。然而，在讲解知识点时，我发现部分学生显得有些分心，可能是因为讲解方式不够生动有趣。此外，在课堂管理方面，我需要加强对学生的关注，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著的进步。他们在课堂上积极参与讨论和角色扮演，展示了良好的团队合作意识和沟通能力。同时，他们在课后通过完