Unit 8 Do you enjoy playing tennis Section B （教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语六年级上册

Unit8DoyouenjoyplayingtennisSectionB（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年湘鲁版英语六年级上册的Unit8DoyouenjoyplayingtennisSectionB。本节课主要让学生掌握一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法，能够运用一般现在时描述自己的爱好和习惯。通过本节课的学习，学生能够进一步熟练运用英语进行日常交流，提高英语语言表达能力。

教学重点：

1.掌握一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法。

2.能够运用一般现在时描述自己的爱好和习惯。

教学难点：

1.一般现在时的否定句和疑问句的构成及用法。

2.运用一般现在时描述自己的爱好和习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够：

1.语言能力：能够熟练运用一般现在时进行日常交流，提高英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于爱好的表达，了解不同文化背景下的兴趣爱好，增强对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法，提高逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生运用英语语言知识解决问题的能力。学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经学习了一般现在时的基本用法，对肯定句和疑问句的构成有一定的了解。在学习过程中，他们表现出良好的学习热情和合作精神，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生在语言表达能力上还有待提高，对于一般现在时的否定句的构成和用法理解不够清晰。

在知识、能力方面，大部分学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时的肯定句和疑问句。但是，对于一般现在时的否定句的构成和用法，以及如何运用一般现在时描述自己的爱好和习惯还存在一定的困难。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和求知欲，愿意主动参与课堂讨论和实践活动。然而，部分学生在自主学习能力和问题解决能力方面还有待加强。

在行为习惯方面，学生们普遍具备较好的课堂纪律和团队合作意识，能够按时完成作业和课堂任务。但是，部分学生在课堂互动中较为内向，不敢主动发言，对课程学习产生一定的影响。教学方法与策略1.针对学生的特点和需求，本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务驱动法进行教学。通过教师的讲解，学生能够掌握一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法；通过互动讨论，学生能够提高语言表达能力和合作能力；通过任务驱动，学生能够将所学知识运用到实际情景中，提高解决问题的能力。

2.具体的教学活动包括：小组讨论、角色扮演、听力练习和小组任务。小组讨论让学生共同探讨一般现在时的用法，促进学生之间的交流；角色扮演则让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力；听力练习帮助学生提高听力理解能力，更好地理解日常英语对话；小组任务则引导学生将所学知识应用于实际情景，培养学生的实践能力。

3.在教学过程中，我将利用多媒体课件、图片、音频和视频等教学媒体，以直观、生动的方式展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，教学媒体的使用也能够帮助学生更好地理解和记忆一般现在时的用法，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于孩子们参加体育活动的视频，如篮球、足球、网球等，引导学生关注视频中的运动项目。

问题提出：教师提问：“Doyoulikesports?Whatsportsdoyouenjoyplaying?”，引导学生谈论自己的兴趣爱好。

目的：激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生回顾一般现在时的肯定句和疑问句的构成及用法，然后引入一般现在时的否定句。

示例展示：教师展示一般现在时的否定句示例句子，如“Idon'tlikeplayingbasketball.”，并解释其含义。

学生模仿：学生模仿示例句子，用一般现在时的否定句表达自己的兴趣爱好。

目的：确保学生理解和掌握一般现在时的否定句的构成及用法。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分小组，讨论一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法。

任务驱动：每组选择一项兴趣爱好，用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句进行描述，并表演给其他小组。

目的：巩固学生对一般现在时的理解，提高学生的语言表达能力和合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对一般现在时的掌握情况。

学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师给予及时反馈和指导。

目的：检查学生对一般现在时的理解程度，及时解决问题。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法。

核心素养拓展：引导学生思考如何运用一般现在时描述自己的生活习惯，提高学生的思维品质和语言表达能力。

目的：巩固学生对一般现在时的理解，提高学生的核心素养。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在实践中学习和掌握知识。同时，教学过程要突出重难点，注重学生思维品质和语言能力的培养，提高学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源

（1）与文化相关的资源：介绍不同国家的运动文化和运动项目，如美国的棒球、日本的柔道等，以视频或图文形式呈现，帮助学生了解不同文化背景下的运动项目。

（2）与生活相关的资源：提供一些关于日常生活中的运动场景，如购物、旅游、聚会等场合下的运动项目，以图片或短文形式展示，让学生学会运用一般现在时描述生活中的运动情况。

（3）与健康相关的资源：介绍运动对身心健康的好处，如增强免疫力、减轻压力、提高睡眠质量等，以图文或数据形式呈现，帮助学生认识到运动的重要性。

2.拓展建议

（1）组织学生进行小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论在不同的场合下运动的积极作用，并将讨论结果进行分享。

（2）开展课后实践活动：鼓励学生在课后进行运动活动，如跑步、游泳、打篮球等，并将运动过程中的感受和体验记录下来，以便在课堂上与同学分享。

（3）进行家庭作业设计：布置一道关于运用一般现在时描述运动爱好的作业，让学生在家中与家人一起完成，培养学生的家庭合作意识。

（4）举办运动会：组织学校或班级的运动会，让学生积极参与运动项目，提高学生的运动能力和团队合作精神。

（5）开展运动知识问答：邀请体育老师或运动爱好者为学生讲解运动项目的知识，并进行问答环节，提高学生的运动知识水平。教学反思与总结教学反思：

在本次课堂教学中，我以学生的兴趣和生活经验为切入点，通过播放体育活动视频、提问等方式引导学生谈论自己的兴趣爱好，从而引入本节课的主题——一般现在时的否定句。在讲授新课时，我注重了与学生的互动，让学生在小组讨论中相互启发、相互学习，在角色扮演中运用所学知识，提高了学生的语言表达能力和合作能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂提问环节，我应该更加注重问题的开放性和启发性，引导学生深入思考，提高学生的思维品质。其次，在小组讨论和角色扮演活动中，我应该更加关注学生的个体差异，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来，提高他们的语言表达能力。此外，在教学媒体的使用上，我还可以进一步丰富教学手段，如适当增加图片、图表等直观教学资源，以提高学生的学习兴趣和积极性。

教学总结：

然而，本节课的教学也存在一些不足。例如，部分学生在课堂互动中表现得较为内向，不敢主动发言，影响了课堂氛围的营造和教学效果的提高。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.针对学生的个体差异，设计不同难度的任务，给予学生个性化的指导，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

2.创设更加轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。

3.注重培养学生的思维品质，设计更多具有启发性的问题，引导学生进行深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

4.进一步加强课堂管理，关注学生的学习状态，确保课堂教学的有序进行。课后作业1.根据课本P44的Exercise1，完成以下句子：

（1）Ioftenplayfootballonweekends.

（2）Shedoesn'tlikeswimming,buthersisterdoes.

（3）Weenjoywatchingmoviestogether.

（4）Theydon'tgotothegym,doyou?

2.运用一般现在时，写一段话描述你的一个朋友或家人的爱好：

示例：MyfriendTomlikesplayingsoccer.Heplaysiteveryweekendandthinksit'sagreatwaytokeephealthy.

3.根据课本P44的Exercise2，完成以下句子：

（1）Marydoesherhomeworkeverydayafterschool.

（2）LiMingdoesn'twatchTVintheevening,butheenjoysreadingbooks.

（3）Thecatsleepsonthesofaalldaylong.

（4）Mymothercooksdeliciousfoodforus.

4.运用一般现在时，写一段话描述你的一个动物宠物的习惯：

示例：Mycatlikessleepingonthesofaalldaylong.Sheisverylazyandonlywakesuptoeatfood.

5.根据课本P45的Exercise3，完成以下句子：

（1）IhaveacupofteainthemorningbeforeIgotowork.

（2）Shetakesashowereveryeveningbeforegoingtobed.

（3）Theygotoschoolbybuseveryday.

（4）Iusuallyeat