Unit 3 My school calendar Part B Read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：学生能够听、说、读、写关于学校日历的相关词汇和句子，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习学校日历，学生了解不同文化背景下的学校活动安排，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：学生通过分析、比较和推理等思维活动，提高解决问题的能力，并能运用所学知识进行创新性的思考。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读等，提高自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇和短语的学习：本节课的重点是掌握与学校日历相关的核心词汇和短语，如"schoolcalendar,""fieldtrip,""sciencefair,""artshow,""musicconcert,""sportday,""bookweek,""readingclub,""matholympiad,""schoolassembly,""graduationceremony,""summervacation,""holidayparty,""culturalfestival,""scienceexperiment,""historymuseum,""artstudio,""musicclassroom,""sportsfield,""library,""computerlab,""sciencelab,""mathclassroom,""languagelab,"等。

-阅读理解能力的提升：学生需要通过阅读理解练习，提高对学校日历文本的理解和分析能力，包括理解文章的主旨大意，识别和推断文章中的隐含意义，分析和支持作者的观点，以及理解并运用文章中的相关信息。

-写作技能的培养：学生需要通过写作练习，提高运用英语表达学校活动的能力，包括组织文章结构，清晰表达观点，使用恰当的词汇和语法，以及创造性地运用语言。

2.教学难点：

-新词汇和短语的掌握：对于部分学生来说，记忆和理解新的词汇和短语可能会有一定的难度，特别是对于那些平时较少接触或不熟悉学校活动的学生。

-阅读理解的提升：对于一些学生来说，理解学校日历文本可能会有一定的挑战，特别是对于那些阅读理解能力较弱的学生。他们可能需要额外的支持和指导，例如通过提供上下文线索，使用图表和图片辅助理解，以及进行分步的阅读理解练习。

-写作技能的培养：对于一些学生来说，运用英语进行写作可能会有一定的困难，特别是对于那些写作能力较弱的学生。他们可能需要更多的指导和练习，例如通过提供写作模板和示例，进行写作技巧的培训，以及进行反复的写作练习和修改。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略-采用任务驱动法进行教学，通过设定具体的学习任务，引导学生主动探索和解决问题，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-利用合作学习法，让学生分组进行讨论和交流，促进学生之间的互动和合作，以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-运用多媒体辅助教学，如PPT、视频等，以图文并茂的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-创设情境模拟活动，如模拟学校日历的制作过程，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力和创新能力。

2.具体教学活动设计：

-开场导入：通过展示学校的日历，引导学生关注学校活动的安排，激发学生的学习兴趣。

-新课学习：通过PPT展示核心词汇和短语，引导学生进行认读和记忆，同时进行例句展示和讲解，帮助学生理解和运用。

-阅读理解练习：提供一篇关于学校活动的英文文章，引导学生进行阅读理解练习，通过提问和讨论，帮助学生深入理解文章内容。

-写作练习：布置一项写作任务，要求学生根据学校日历的内容，写一篇关于学校活动的短文，引导学生运用所学知识进行创作。

3.教学媒体使用：

-PPT：用于展示核心词汇、短语和例句，提供清晰的视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：用于展示真实的学校活动场景，增加学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

-打印的学校日历：用于学生阅读理解和写作练习，提供实际的文本材料，帮助学生更好地将所学知识应用于实际情境中。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校日历的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校日历是什么吗？它与我们的学习和生活有什么关系？”

展示一些学校活动的图片或视频片段，让学生初步感受学校日历的魅力。

简短介绍学校日历的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校日历基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校日历的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解学校日历的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校日历的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解学校日历的实际应用或作用。

3.学校日历案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校日历的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校日历案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校日历的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习或生活的影响，以及如何应用学校日历解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校日历相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校日历的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校日历的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校日历的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校日历在实际学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校日历。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校日历的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《学校的日常生活》：这本书详细介绍了学校日常生活中的各种活动，包括学校日历中的事件和活动，适合学生深入了解学校生活的方方面面。

《我的学校故事》：通过一系列有趣的故事，让学生了解学校活动的重要性，以及如何参与和组织学校活动。

《学校活动策划指南》：这本书为学生提供了策划和组织学校活动的实用技巧和方法，有助于学生在学校活动中发挥自己的才能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究其他学校的校历，了解它们的学校活动和特色，比较与自己所学校历的异同，从而拓宽视野。

采访学校的老师、同学或校务人员，了解学校活动的策划和组织过程，以及他们对学校活动的看法和建议。

调查学校活动的参与度和学生的满意度，分析影响学生参与学校活动的因素，并提出改进建议。

研究学校活动的历史和发展，了解学校活动是如何随着时间的推移而演变和发展的。重点题型整理1.阅读理解题：

题型示例：阅读以下关于学校活动的段落，回答问题。

段落：Lastweek,ourschoolheldasportsday.Allthestudentsparticipatedindifferentevents.Inthemorning,wehadarunningrace,ahighjumpcompetition,andashotputcompetition.Intheafternoon,therewasabasketballmatchandasoccermatch.Weallenjoyedtheeventsandhadagreattime.

问题：Whateventsdidthestudentsparticipateinduringthesportsday?

答案：Thestudentsparticipatedinarunningrace,ahighjumpcompetition,ashotputcompetition,abasketballmatch,andasoccermatch.

2.完形填空题：

题型示例：完成以下关于学校日历的完形填空。

句子：LastMonday,ourclasshadascienceexperimentinthelab.Itwas______interestingexperiment.Welearnedabout______propertiesofmatter.Theteacherexplainedthe______andwe______theexperimenttogether.

答案：an,the,experiment,conducted

3.词汇运用题：

题型示例：根据以下句子，选择正确的词汇填空。

句子：Nextweek,ourschoolisgoingto______amusicconcert.Allthestudentsarelookingforwardto______theconcert.

选项：hold,attending,attending,hold

答案：hold,attending

4.写作题：

题型示例：以“Myfavoriteschoolactivity”为题，写一篇短文。

答案：Myfavoriteschoolactivityistheannualsciencefair.It'sachanceforstudentstoshowcasetheirscientificprojectsandlearnfromeachother.Lastyear,Ipresentedaprojectonrenewableenergy.Ibuiltasmallwindturbineandexplainedhowitworked.Thefairisnotonlyinformativebutalsofun.Ialwayslookforwardtoiteveryyear.

5.口语交际题：

题型示例：情景对话：你和朋友正在讨论本周的学校活动。

你：Hi,Jack!Whatareyoudoingthisweek?

Jack:Oh,I'mgoingtoabookclubmeetingonTuesday.We'rediscussingthenovel"TheCatcherintheRye".

你：Thatsoundsinteresting.I'veheardalotaboutthatbook.

Jack:Yes,it'sagreatbook.I'mreallyenjoyingit.Howaboutyou?

你：I'mgoingtoamatholympiadonWednesday.I'mlookingforwardtochallengingmyself.

答案：根据学生回答而定课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天，我们学习了关于学校日历的内容。我们讨论了学校日历的基本概念、组成部分以及学校活动的重要性。通过具体的案例分析，我们了解了学校日历在实际生活中的应用。此外，我们还通过小组讨论和实践操作，提高了合作能力和解决问题的能力。希望大家能够将今天所学的内容运用到实际中，积极参与学校活动，丰富自己的校园生活。

2.当堂检测：

请根据以下提示，完成以下题目。

(1)请用英语描述你最喜欢的学校活动，并说明为什么你喜欢它。

(2)请用英语列出学校日历中的三个重要活动，并简要说明它们的日期和特点。

(3)请用英语写一段话，描述你如何准备和参与学校活动。

(4)请用英语写一段话，说明学校活动对你和你的同学有什么积极影响。

(5)请用英语写一段话，描述你如何帮助组织和策划学校活动。

在学生完成检测后，教师应及时进行批改和反馈，针对学生的错误进行讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。同时，教师可以挑选一些优秀的答案进行展示和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。教学反思通过本节课的教学，我对学校日历这一主题有了更深入的理解。首先，我发现学生对学校活动的兴趣很高，这有助于提高他们的学习积极性。在导入新课时，我通过提问和展示图片，成功地引起了学生的兴趣。他们积极参与课堂讨论，分享了自己对学校活动的看法和经历。这让我意识到，激发学生的兴趣是提高教学效果的关键。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了学校日历的组成部分和作用，并通过图表和示意图帮助学生理解。我发现，通过直观的教学工具，学生更容易掌握抽象的概念。这启发我在今后的教学中，更多地使用图表、图片等视觉辅助工具，以提高学生的理解能力。

在案例分析环节，我选择了几个典型的学校日历案例进行分析。通过这些案例，学生更深入地了解了学校日历的实际应用和重要性。我发现，通过具体案例的讨论和分析，学生能更好地将理论知识与实际相结合，提高解决问题的能力。

此外，在小组讨论环节，我发现学生们在合作中能够积极交流，共同解决问题。这让我认识到，小组合作是一个有效的教学方法，它能够培养学生的团队合作能力和沟通能力。

最后，在课堂展示和点评环节，学生们通过表达自己的观点，提高了口语表达能力。这让我意识到，提供机会让学生表达自己的想法，是提高他们语言能力的关键。

总之，本节课的教学让我收获颇丰。通过激发学生的兴趣、使用直观的教学工具、进行案例分析和小组合作，我成功地提高了学生的学习效果。在今后的教学中，我会继续探索更多的教学方法，以提高学生的学习兴趣和能力。板书设计①核心词汇：sc