2024-2025学年以案例研究讨论校园霸凌的教学设计

2024-2025学年以案例研究讨论校园霸凌的教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年以案例研究讨论校园霸凌的教学设计课程基本信息1.课程名称：《探讨校园霸凌问题》

2.教学年级和班级：八年级（8年级）

3.授课时间：2024年10月15日，第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合《道德与法治》课本内容，通过案例研究讨论校园霸凌现象，帮助学生理解霸凌的危害，掌握预防和应对霸凌的方法，提高道德素养，构建和谐校园。核心素养目标1.增强法治意识：使学生理解校园霸凌行为与法律法规的关系，提高遵法守法的自觉性。

2.培养道德素养：通过案例讨论，引导学生树立正确的道德观念，关爱他人，抵制不良行为。

3.提升社交能力：培养学生有效沟通、解决冲突的能力，促进人际关系的和谐发展。

4.增强自我保护意识：让学生掌握自我保护的方法，提高防范校园霸凌的意识和能力。学情分析八年级学生在知识层面，已具备一定的法律常识和道德观念，但对于校园霸凌的深入理解和应对策略掌握不足。在能力方面，学生的独立思考、沟通表达及团队协作能力有待提高。素质方面，大部分学生具有较好的同理心，但自我保护意识和能力较弱。

此外，学生在日常行为习惯中，可能存在一定的跟风、模仿现象，对校园霸凌行为缺乏足够的抵制意识。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要通过本节课的教学，引导学生正确认识校园霸凌，提高自我保护意识和能力，培养良好的道德品质和行为习惯。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、音响设备。

2.软件资源：《道德与法治》教材、案例研究资料、相关法律法规手册。

3.课程平台：学校网络教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：PPT课件、教学视频、相关新闻报道剪辑。

5.教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动问答。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体设备播放校园霸凌的短新闻剪辑，创设情境，引发学生关注。

-提出问题：“你遇到过或听说过校园霸凌吗？你认为校园霸凌对受害者有哪些影响？我们应该如何面对和解决这个问题？”

2.讲授新课（15分钟）

-结合《道德与法治》教材，讲解校园霸凌的定义、类型及危害，强调法律法规对校园霸凌的禁止和处罚。

-分析案例，讲解校园霸凌发生的原因和预防策略，引导学生树立正确的道德观念，尊重他人，拒绝霸凌行为。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论如何预防和应对校园霸凌，每组选代表进行分享。

-角色扮演：选取几名学生扮演不同角色，模拟校园霸凌情景，让学生在实践中学习如何应对和解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于校园霸凌的相关知识，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。

-鼓励学生提出问题，进行课堂互动，解答学生在讨论和练习过程中的疑惑。

5.创新教学（5分钟）

-设计“反校园霸凌”宣传海报：让学生以小组为单位，设计一幅宣传海报，倡导抵制校园霸凌，展示在班级或学校公共区域。

-开展“我为和谐校园献一策”活动，鼓励学生提出建设和谐校园的建议和措施。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调校园霸凌的危害和防范意识。

-布置拓展任务：让学生课后采访家人或朋友，了解他们对校园霸凌的看法和建议，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，培养其法治意识、道德素养和自我保护能力。在教学过程中，教师要及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学目标的实现。知识点梳理1.校园霸凌的定义与类型

-定义：校园霸凌是指在学校内，学生之间以言语、行为等方式，对他人进行侮辱、威胁、恐吓、殴打等恶意攻击的行为。

-类型：身体霸凌、语言霸凌、社交霸凌、网络霸凌等。

2.校园霸凌的危害

-对受害者的危害：心理创伤、自卑、抑郁、影响学习成绩等。

-对施害者的危害：道德沦丧、法律制裁、人际关系紧张等。

-对学校和社会的危害：破坏校园和谐，影响社会风气。

3.法律法规与校园霸凌

-法律法规：我国《宪法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规明确禁止校园霸凌行为。

-法律责任：校园霸凌行为可能触犯侮辱、诽谤、故意伤害等法律条款，需承担相应的法律责任。

4.预防和应对校园霸凌的策略

-提高道德素养：树立正确的道德观念，关爱他人，尊重差异。

-增强法治意识：了解法律法规，遵纪守法，自觉抵制校园霸凌。

-提升沟通能力：学会有效沟通，解决冲突，避免误解。

-增强自我保护意识：掌握自我保护的方法，遇到霸凌行为时勇敢求助。

-家庭、学校、社会共同努力：加强家庭教育，发挥学校教育作用，营造良好社会氛围。

5.教材相关知识链接

-《道德与法治》教材中关于法治意识、道德观念、人际交往等内容。

-《未成年人保护法》中关于保护未成年人合法权益、预防未成年人犯罪等内容。

本节课的知识点梳理涵盖了校园霸凌的定义、类型、危害、法律法规以及预防和应对策略等方面，旨在帮助学生全面了解校园霸凌问题，提高法治意识、道德素养和自我保护能力，为构建和谐校园奠定基础。教学反思与总结在本节课中，我尝试通过案例讨论、情景模拟等多种教学方法，引导学生深入了解校园霸凌问题。在教学中，我发现学生们对于这个话题非常关注，能够积极参与讨论，表现出较好的思考和分析能力。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。

首先，关于教学方法，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题感到陌生或害怕表达自己的观点。在今后的教学中，我应更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，增强课堂的互动性。

其次，教学策略方面，我认为在情景模拟环节，可以更加贴近学生的实际生活，让学生在更加真实的情境中感受校园霸凌的危害，从而提高他们的防范意识。

在教学管理方面，我注意到课堂时间分配上有些紧张，导致部分环节显得有些仓促。在今后的教学中，我应更加注意时间管理，确保每个环节都能顺利进行。

在教学总结方面，本节课学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们了解了校园霸凌的定义、类型和危害，掌握了预防和应对策略，提高了法治意识和道德素养。同时，学生们在课堂上的积极参与和互动，也表现出他们对这个话题的关心和责任感。

然而，教学中仍存在一些不足。例如，部分学生对法律法规的了解还不够深入，今后教学中可以加强这方面的讲解。此外，课堂上的情感态度教育还需进一步加强，培养学生关爱他人、尊重差异的良好品质。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂互动，关注每个学生的参与情况，鼓励他们发表自己的观点。

2.丰富教学手段，引入更多贴近学生生活的案例，提高教学的趣味性和真实性。

3.优化时间管理，确保每个环节都能充分展开，让学生有更多的思考和讨论时间。

4.加强法律法规教育，让学生深入了解法律知识，提高法治意识。

5.注重情感态度教育，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。板书设计1.校园霸凌

-定义与类型

-身体霸凌

-语言霸凌

-社交霸凌

-网络霸凌

-危害

-受害者：心理创伤、自卑、抑郁、影响学习

-施害者：道德沦丧、法律制裁、人际关系紧张

-学校和社会：破坏和谐、影响风气

2.法律法规

-禁止校园霸凌

-法律责任

3.预防与应