2015-2016学年山东高中地理人教版必修二4.1 工业的区位选择 教学设计

2015-2016学年山东高中地理人教版必修二4.1工业的区位选择教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2015-2016学年山东高中地理人教版必修二第四章第一节“工业的区位选择”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.工业区位选择的含义：介绍工业区位选择的定义、意义及其在地理学中的重要性。

2.工业区位选择的影响因素：分析影响工业区位选择的主要因素，如土地、水源、原料、市场、运输、劳动力等。

3.工业区位选择的类型：介绍不同类型的工业区位选择，如原料指向型、市场指向型、动力指向型等。

4.工业区位选择的原则：探讨在实际生产中，如何根据各种影响因素进行合理的工业区位选择。

5.我国工业发展的现状与趋势：分析我国工业发展的地域分布特点，以及未来工业区位选择的发展趋势。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理实践力：通过分析实际工业案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：培养学生综合分析工业区位选择的各类影响因素，并作出合理判断的能力。

3.区域认知：使学生了解我国工业发展的地域分布特点，提高学生对不同区域工业发展的认识。

4.人地协调观：引导学生正确看待工业发展与人地关系，培养可持续发展的观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了地理基础知识，对地形、气候、资源等自然环境因素有一定的了解。同时，他们也学习过人类活动的地域性特征，对农业、城市等区位选择有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对地理学科的兴趣总体较好，尤其是与实际生活密切相关的知识点。学生在分析问题和逻辑思维方面能力较强，喜欢通过案例分析和讨论来学习。部分学生可能更偏向于视觉学习，喜欢通过图表和图片来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解工业区位选择的影响因素时，学生可能会对一些抽象的概念和理论难以理解。此外，将理论知识与实际案例相结合的能力是学生需要提高的方面。同时，学生可能对我国工业发展的地域分布特点和未来发展趋势的理解存在困难。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、地图、教科书、练习册。

2.课程平台：人教版高中地理必修二教材、教学课件、相关案例资料。

3.信息化资源：互联网、在线地理教育资源库、相关视频资料。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、地图分析法。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示我国东部沿海地区和西部内陆地区的工业发展差异图片，引发学生对工业区位选择的思考。

问题提出：为什么不同地区的工业发展差异如此之大？工业区位选择受到哪些因素的影响？

学生思考：让学生结合已有知识，分析工业区位选择的影响因素。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍工业区位选择的含义、影响因素、类型和原则。

讲解方式：采用讲授法，结合教材和案例，详细讲解工业区位选择的相关概念和理论。

重难点突破：通过具体案例，分析不同影响因素在工业区位选择中的作用，引导学生理解工业区位选择的原则。

3.师生互动环节（10分钟）

互动方式：小组讨论法。

活动设计：将学生分成若干小组，每组选择一个案例，分析其工业区位选择的因素和原则。

互动要求：学生积极参与，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答和引导。

4.巩固练习（5分钟）

练习设计：提供几个工业区位选择的实际案例，让学生运用所学知识进行分析。

练习方式：小组内互相讨论，共同完成练习。

解答疑问：教师针对学生在练习中遇到的问题进行解答。

5.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的重点知识，教师提问，学生回答。

提问方式：随机提问和小组提问相结合。

回答方式：学生独立思考后回答，或小组讨论后回答。

6.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结本节课的主要内容，提出工业区位选择在实际生产中的应用。

拓展思考：让学生思考我国工业发展的未来趋势，以及如何优化工业区位选择。

教学手段：讲授法、总结性提问。

总用时：45分钟。

教学过程设计要求：教学过程要紧凑，环节衔接自然，注重学生的参与和互动，充分发挥学生的主动性。教师要关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行引导和解答。教学过程中要注重培养学生的地理实践力、综合思维、区域认知和人地协调观等核心素养。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解工业区位选择的含义、影响因素、类型和原则，掌握不同影响因素在工业区位选择中的作用，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

2.核心素养提升：学生能够通过案例分析和小组讨论，培养地理实践力，提高综合思维和区域认知能力。同时，学生能够树立正确的人地协调观，认识到工业发展与人地关系的重要性。

3.能力提升：学生能够运用地图和数据资料，进行地理信息的获取、分析和运用，提高地理信息素养。同时，学生能够通过小组合作和讨论，提高团队合作能力和沟通能力。

4.情感态度：学生能够对工业区位选择和工业发展产生浓厚的兴趣，对地理学科产生积极的学习情感。同时，学生能够认识到地理知识在实际生产和生活中的重要性，树立可持续发展的观念。

5.问题解决：学生能够运用所学知识，分析和解决实际问题，如对我国工业发展的地域分布特点和未来发展趋势有一定的认识和理解。

6.创新思维：学生能够在案例分析和小组讨论中，提出新的观点和想法，培养创新思维和解决问题的能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入实际案例和图片，创设情境，让学生更好地理解和感受工业区位选择的重要性。

2.小组讨论：鼓励学生积极参与小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合思维和区域认知能力。

3.问题驱动：以问题为导向，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的地理实践力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.学生理解困难：部分学生对工业区位选择的概念和理论理解存在困难，需要教师更加生动形象地进行讲解和引导。

2.教学时间安排：在教学过程中，有些环节的时间安排可能不够合理，需要对教学时间进行调整和优化。

3.学生参与度：部分学生在课堂活动中参与度不高，需要教师采取措施激发学生的学习兴趣和积极性。

（三）改进措施

1.讲解方式调整：针对学生理解困难的问题，教师可以采用更多生动形象的讲解方式，如通过视频、图表等辅助教学，帮助学生更好地理解工业区位选择的概念和理论。

2.时间安排优化：合理调整教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和讨论，提高教学效果。

3.提高学生参与度：通过设置更多互动环节和小组活动，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习主动性和参与度。

4.反馈与评价：加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，针对问题进行针对性的指导和帮助，提高学生的学习效果。八、典型例题讲解1.例题一：阅读材料，回答问题。

材料：某城市是我国重要的工业基地，拥有多个工业园区。近年来，随着城市化进程的加快，部分工业开始向城市外围转移。

问题：为什么部分工业会向城市外围转移？

答案：部分工业向城市外围转移的原因主要是为了降低生产成本，获取更广阔的市场和更好的资源。

2.例题二：分析材料，回答问题。

材料：某地区拥有丰富的煤炭资源，近年来积极发展煤炭开采和加工工业。

问题：该地区发展煤炭工业的主要优势是什么？

答案：该地区发展煤炭工业的主要优势是丰富的煤炭资源、较低的生产成本和便利的交通条件。

3.例题三：根据材料，回答问题。

材料：某地区计划建设一座钢铁厂，目前正在进行的选址工作。

问题：在选址过程中，需要考虑的主要因素有哪些？

答案：在选址过程中，需要考虑的主要因素包括原料供应、市场、运输、劳动力等。

4.例题四：阅读材料，回答问题。

材料：某地区是我国重要的电子产品生产基地，拥有多个电子产品制造企业。

问题：该地区发展电子产品制造工业的主要优势是什么？

答案：该地区发展电子产品制造工业的主要优势是发达的科技、高素质的劳动力、良好的产业基础和政策支持。

5.例题五：分析材料，回答问题。

材料：某地区近年来积极发展高新技术产业，取得了一定的成果。

问题：高新技术产业发展的主要影响因素有哪些？

答案：高新技术产业发展的主要影响因素包括科技水平、人才、资金、市场和政策等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了工业区位选择的含义、影响因素、类型和原则。通过案例分析和小组讨论，我们了解到不同影响因素在工业区位选择中的作用，以及如何根据实际情况进行合理的工业区位选择。我们还强调了工业发展与人地关系的重要性，培养学生的人地协调观。

2.当堂检测：

（1）选择题：

①工业区位选择的主要影响因素有：A.土地B.水源C.原料D.市场E.运输F.劳动力G.政策。

答案：A.土地B.水源C.原料D.市场E.运输F.劳动力G.政策。

②工业区位选择的类型包括：A.原料指向型B.市场指向型C.动力指向型D.劳动力指向型E.技术指向型。

答案：A.原料指向型B.市场指向型C.动力指向型D.劳动力指向型E.技术指向型。

（2）简答题：

请简述工业区位选择的原则。

答案：工业区位选择的原则主要包括成本最小化原则、市场最大化原则、运输最优化原则、劳动力便利性原则等。

（3）案例分析题：

请根据以下案例，分析影响该工业区位选择的主要因素。

案例：某电子产品制造企业选择在某一地区建设生产基地。

答案：影响该工业区位选择的主要因素包括科技水平、人才、资金、市场和政策等。板书设计1.工业区位选择的含义

-工业区位选择的定义

-工业区位选择的意