Unit 5 Shopping Part A（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语四年级下册

Unit5ShoppingPartA（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为闽教版英语四年级下册Unit5ShoppingPartA。该部分主要介绍了一些与购物相关的词汇和句型，如衣服、价格、颜色等，以及如何用英语进行购物交流。学生将学习如何用英语询问价格、描述衣服的特征以及进行简单的购物对话。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语单词和句型，如颜色、动物、家庭成员等。在此基础上，本节课将引导学生将这些已有知识与购物场景相结合，进一步拓展他们的英语应用能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际购物情境中运用英语进行简单的交流。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、说出一系列与购物相关的词汇和句型，如衣服、价格、颜色等，并能在真实的购物场景中进行简单的英语交流。

2.文化意识：学生将了解到英语国家购物时的基本礼仪和习惯，以及购物场景下的常用表达方式，从而提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过观察、思考和实践，掌握购物场景下的英语表达方式，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生还将通过小组合作、讨论等方式，培养他们的团队协作能力和创新思维。学情分析本课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语单词和句型进行日常交流。然而，在购物场景下的英语表达和实际应用方面，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取适当的教学策略和方法，帮助学生更好地掌握购物相关的英语知识。

在知识方面，学生已经学习了颜色、动物、家庭成员等基本的英语词汇和句型，这为学习购物主题的英语知识提供了一定的基础。然而，在购物场景下的英语表达和实际应用方面，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取适当的教学策略和方法，帮助学生更好地掌握购物相关的英语知识。

在能力方面，学生的听、说、读、写能力已经有了一定的发展，但部分学生在口语表达和听力理解方面仍有待提高。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听力和口语能力，通过丰富的教学活动和实际的购物场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

在素质方面，学生具备一定的学习兴趣和积极性，但部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师的引导和激励。同时，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有很大的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和态度。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的语言能力、文化意识和思维品质，通过实际购物场景的模拟和实践，帮助学生更好地掌握购物相关的英语知识，提高他们的英语应用能力。同时，教师需要关注学生的学习状态，采取适当的教学策略和方法，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和态度。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、黑板、多媒体教学设备等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，学生可以在线学习和提交作业。

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台、购物相关的英语教学视频和音频材料等。

4.教学手段：小组合作学习、任务驱动学习、情景模拟、角色扮演、互动讨论等。

5.教具：购物场景的图片、商品模型、价格标签等。

6.教材：闽教版英语四年级下册课本、练习册等。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们将继续学习闽教版英语四年级下册Unit5ShoppingPartA。在这个单元里，我们将学习一些与购物相关的词汇和句型，以及如何在购物场景中进行英语交流。现在，请大家翻开课本，让我们一起探索这个有趣的主题吧！

2.展示教学目标

（1）学会描述衣服的特征和价格。

（2）能够用英语询问价格并进行简单的购物对话。

（3）提高在购物场景中的英语应用能力，培养跨文化交际意识。

3.教学内容探究

首先，我们来学习本节课的主要内容。请大家看课本P33页，跟随我们一起认识新的词汇和句型。

(1)词汇学习

我们首先学习与衣服相关的词汇，如t-shirt,skirt,pants等。我将展示这些词汇的图片，并带领大家朗读。请大家跟随我一起读，并尝试用这些词汇来描述自己的衣物。

(2)句型学习

(3)对话练习

现在，我们来学习一个简单的购物对话。请大家跟读课本P33页的对话，并尝试角色扮演，模拟购物场景。我会选取几位同学上台演示，并给予表扬和指导。

4.实践与应用

5.课堂总结

现在，我们来总结一下今天学习的内容。请大家回顾一下我们今天学习的词汇、句型和对话。大家能告诉我购物场景中常用的英语表达吗？好的，看来大家都掌握了今天的学习内容。

6.布置作业

最后，请大家记好作业。回家后，请用英语写一篇关于购物的短文，可以描述自己的购物经历或者想象中的购物场景。下节课我们将进行分享。学生学习效果1.词汇掌握：学生们能够熟练地运用本节课学习的词汇，如t-shirt,skirt,pants等，并能用这些词汇描述衣服的特征和价格。

2.句型应用：学生们能够正确地使用本节课学习的句型，如"Howmuchisit?"和"It'stooexpensive."等，并能将这些句型应用到实际的购物对话中。

3.听力理解：学生们能够理解并回应购物场景中的常用英语表达，如询问价格、选择商品等。

4.口语表达：学生们在购物场景中能够流利地用英语进行对话，表达自己的需求和意愿。

5.跨文化交际：学生们了解到英语国家购物时的基本礼仪和习惯，提高了他们的跨文化交际能力。

6.思维品质：学生们通过观察、思考和实践，掌握了购物场景下的英语表达方式，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生还通过小组合作、讨论等方式，培养了一定的团队协作能力和创新思维。作业布置与反馈1.作业布置

本节课我们学习了购物场景中的词汇、句型和对话，为了巩固所学知识，请同学们完成以下作业：

(1)抄写本节课学习的词汇和句型，每个词汇和句型写5遍。

(2)根据课本P33页的对话，编写一个类似的购物对话，并尽量使用本节课学习的词汇和句型。

(3)选择一件你喜欢的商品，用英语描述它的特征和价格，并写下你购买这件商品的原因。

2.作业反馈

我会及时批改同学们的作业，并对作业进行反馈。以下是一些常见的作业问题及改进建议：

(1)拼写错误：部分同学在作业中出现拼写错误，如将“skirt”写成“skrit”，将“pants”写成“pant”。建议同学们在书写时仔细检查，确保词汇的正确性。

(2)语法错误：部分同学在编写对话时出现语法错误，如时态、主谓一致等问题。建议同学们在编写句子时注意时态的正确性，并根据句意选择合适的主谓一致形式。

(3)表达不准确：部分同学在描述商品特征和价格时表达不够准确，如将“red”描述成“colorful”，将“expensive”描述成“costly”。建议同学们在描述时尽量使用准确的词汇，避免使用模糊的词语。

(4)缺乏连贯性：部分同学的对话缺乏连贯性，句子之间没有很好的连接词。建议同学们在编写对话时注意使用适当的连词，使对话更加流畅。

希望同学们根据反馈意见认真修改作业，不断提高自己的英语水平。下节课我们将进行作业讲评和练习。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我以购物场景为主题，通过词汇学习、句型练习和对话模拟等方式，帮助学生掌握购物相关的英语知识。在教学过程中，我注意引导学生运用已有的英语基础，将新知识与实际情境相结合，提高他们的语言应用能力。

在教学方法上，我采用了任务驱动、情景模拟等策略，让学生在实践中学习，提高了他们的学习兴趣和积极性。同时，我还注重个体差异，根据学生的实际情况给予个别辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在口语表达和听力理解方面仍有待提高。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生听力和口语能力的训练，通过更多的互动交流和实际操作，提高他们的英语实际应用能力。

2.教学总结

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。部分学生在对话编写和口语表达方面仍存在一定的困难。为此，我将在今后的教学中加强对学生口语表达和写作能力的训练，通过设计更多的实际操作和互动交流活动，提高他们的英语实际应用能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

(1)增加听说训练：在课堂教学中，加大对学生听说能力的训练力度，通过模拟实际购物场景，让学生在实践中提高英语听说能力。

(2)注重个体差异：针对不同学生的学习水平和能力，制定个性化的教学计划和辅导措施，帮助他们在原有基础上取得更大的进步。

(3)强化词汇教学：通过多种教学手段，如图片、实物等，增强学生对词汇的理解和记忆，提高他们的词汇运用能力。

(4)丰富教学活动：设计更多形式多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。课后作业为了巩固本节课所学的知识，老师为大家布置了以下课后作业：

1.根据本节课学习的词汇和句型，编写一个关于购物的短文。可以描述自己的购物经历或者想象中的购物场景。

答案示例：

Yesterday,Iwenttoashoppingmallwithmymother.Weboughtalotofthings,suchasclothes,shoes,andbooks.IliketheblueT-shirtIboughtverymuch.Itlooksniceandfeelscomfortable.ThepriceoftheT-shirtis30yuan.Mymotherboughtapairofshoesforme.Theyarewhiteandshiny.IamhappybecauseIlikethemverymuch.

2.运用本节课学习的句型，与同学进行对话练习。可以选择以下话题：

a.询问价格和购物建议

b.描述衣服的特征和价格

c.讨论购物时的喜好和预算

答案示例：

A:Howmuchisthisbook?

B:It's25yuan.Howaboutthispen?It'sverynice.

A:Oh,Ithinkit'sabitexpensive.Iwilltakethebook.

3.找出五个与购物相关的词汇，并用英语描述它们的特点和价格。

答案示例：

1.Skirt:Askirtisapieceofclothingthatcoversthelowerpartofthebody.Itisusuallymadeofclothorleather.Skirtscomeindifferentlengths,colors,andstyles.

2.Hat:Ahatisaheadcoveringthatcankeepthesunoffyourfaceorkeepyouwarmincoldweather.Therearemanydifferenttypesofhats,suchasbaseballcaps,cowboyhats,andfedoras.

3.Scarf:Ascarfisalongpieceoffabricthatyoucanwraparoundyourneckorwearasahood.Scarvescanbemadeofwool,cotton,orsilk.Theycomeindifferentpatterns,colors,andsizes.

4.Shoes:Shoesarefootwearthatprotectyourfeetandkeepthemcomfortable.Therearemanydifferenttypesofshoes,suchassneakers,highheels,andsandals.Shoescanbemadeofleather,plastic,orfabric.

5.Bag:Abagisacontainerthatyoucanusetocarrythings.Therearemanydifferenttypesofbags,suchaspurses,backpacks,andshoppingbags.Bagscanbemadeofleather,canvas,orfabric.

4.阅读一篇关于购物的英语文章，并回答以下问题：

a.Whatisthemaintopicofthearticle?

b.Canyoulistthreevocabularywordsfromthearticle?

c.Summarizethem