1 开开心心上学去 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

1开开心心上学去教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1开开心心上学去教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版，主要涉及第一单元“开开心心上学去”的相关知识。具体包括：

1.学习目的：使学生了解学校生活的基本规范和要求，培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品质。

2.主要内容：

a.认识学校，了解学校的设施和功能，知道在学校中应该遵守的基本规则。

b.学会与同学、老师进行良好的沟通，培养合作与分享的精神。

c.培养学生自觉遵守校规校纪，养成良好的学习和生活习惯。

d.引导学生树立正确的价值观，明白学习的重要性，激发学习兴趣。

3.教学目标：通过本节课的学习，使学生能够适应学校生活，养成良好的学习习惯，积极面对学习生活中的挑战。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.道德素养：通过学习，使学生能够理解和尊重学校的基本规则，培养尊敬师长、团结同学的良好品质，形成正确的价值观。

2.沟通素养：学会与同学、老师进行良好的沟通，培养合作与分享的精神，提高学生在人际交往中的表达能力。

3.自主学习素养：培养学生自觉遵守校规校纪，养成良好的学习和生活习惯，形成自主学习的能力。

4.社会适应素养：帮助学生适应学校生活，提高学生在学习生活中的自我调节能力和适应能力。学情分析考虑到本节课的对象是小学一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。大部分学生刚刚进入小学，对于学校生活和课堂学习还处于适应阶段。在知识方面，他们对学校的基本概念和规则了解不多，需要通过本节课的学习来逐步建立和巩固。在能力方面，学生的自主学习和沟通能力有限，需要教师的引导和培养。在素质方面，学生的道德素养和社会适应能力正处在形成过程中，需要通过教育来引导和塑造。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。有的学生可能还没有养成良好的学习习惯，容易在学习过程中分心、拖延。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯，提高学习效果。同时，教师还需要注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够更好地适应学校生活，与同学和老师建立良好的关系。教学方法与策略1.针对小学一年级学生的特点，本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。通过教师的引导，使学生了解学校生活的基本规范和要求，培养学生的道德素养和自主学习的能力。

2.在教学过程中，设计一些具体的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，以促进学生积极参与和互动交流。例如，让学生分组讨论并展示他们对学校规则的理解，通过角色扮演的方式模拟学校生活中的场景，让学生在实际情境中学习和体验。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和接受新知识。例如，通过展示学校的图片和视频，使学生更直观地了解学校的环境和设施，通过动画或故事视频的形式，生动地讲解学校规则和价值观的教育。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“开开心心上学去”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是快乐的学习吗？它与我们的学校生活有什么关系？”

展示一些关于快乐学习和积极校园生活的图片或视频片段，让学生初步感受快乐学习的魅力或特点。

简短介绍快乐学习的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.快乐学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解快乐学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解快乐学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍快乐学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.快乐学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解快乐学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的快乐学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解快乐学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用快乐学习解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论快乐学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与快乐学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对快乐学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调快乐学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括快乐学习的概念、组成部分、案例分析等。

强调快乐学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用快乐学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于快乐学习的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）快乐学习故事集：收集一些关于快乐学习的故事，包括学生、教师和家长的真实经历，通过故事的形式让学生了解快乐学习的实践方法和技巧。

（2）快乐学习方法库：整理一系列快乐学习的方法和技巧，如目标设定、时间管理、自我激励等，为学生提供实际操作的建议和指导。

（3）快乐学习环境设计：介绍如何创设一个有利于快乐学习的环境，包括课堂氛围、座位安排、教学工具等，帮助学生更好地投入学习。

（4）快乐学习成果展示：展示一些学生在快乐学习过程中取得的优秀成果，如优秀作文、研究报告、创意作品等，激发学生的学习兴趣和自信心。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行快乐学习经验分享会，邀请学习成绩优秀、学习方法独特的同学分享他们的学习心得和经验，让其他同学从中学习和借鉴。

（2）开展快乐学习主题活动，如“我最喜欢的学习方法”演讲比赛、“快乐学习创意展示”等活动，让学生在实践中体验和学习快乐学习的方法和技巧。

（3）鼓励学生进行自主学习探究，选择一个感兴趣的知识点进行深入研究，通过查阅资料、采访专家、实地考察等方式，培养学生的自主学习能力和探究精神。

（4）建议学生利用网络资源，如教育平台、学术论坛等，寻找与快乐学习相关的文章、视频等资料，进行自主学习和思考，提高自己的学习效果和能力。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕“开开心心上学去”的主题，以提高学生的道德素养和自主学习能力为目标。以下是五个典型例题及其答案：

例题1：选择题

题目：以下哪项是成为一名优秀学生的关键要素？

A.优秀的成绩

B.良好的沟通能力

C.遵守学校规则

D.对待同学友善

答案：B.良好的沟通能力

例题2：简答题

题目：请你简述在学校中如何与同学和老师进行良好的沟通？

答案：在学校中，与同学和老师进行良好沟通的方法包括：尊重对方，倾听对方的意见，表达自己的观点清晰明了，善于运用礼貌用语等。

例题3：案例分析题

题目：假设你是班级中的一名学生，你的同学在课堂上说话声音过大，影响了课堂秩序。你会如何解决这个问题？

答案：我会私下与同学沟通，告诉他他的行为对课堂秩序产生了不良影响，并建议他在课堂上保持安静，专注于听讲。

例题4：小组讨论题

题目：如果你的朋友在学校里违反了校规，你会如何劝说他改正？

答案：我会与朋友进行深入的沟通，了解他违反校规的原因，然后向他解释遵守校规的重要性，并鼓励他改正错误。

例题5：应用题

题目：请你设计一个活动，旨在培养学生自觉遵守校规校纪的良好习惯。

答案：设计一个“校规校纪知识问答”活动，让学生通过参与问答游戏，加深对校规校纪的理解和遵守。板书设计①知识点：本节课的主要知识点为“开开心心上学去”，包括热爱学校、尊敬师长、团结同学、遵守校规等。

②关键词：板书设计中应突出以下关键词：“学校”、“师长”、“同学”、“校规”、“快乐学习”等。

③板书句式：为了使板书具有艺术性和趣味性，可以采用以下句式进行设计：

-“快乐学习，从尊敬师长开始！”

-“团结友爱，共度校园时光。”

-“遵守校规，共建和谐校园。”

-“开心上学，快乐成长！”课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调“开开心心上学去”的重要性。

2.总结本节课所学到的知识和技能，如尊敬师长、团结同学、遵守校规等。

3.强调快乐学习的重要性，鼓励学生在学习中寻找乐趣，提高学习效率。

当堂检测：

1.选择题：请选出以下哪个选项是正确的描述快乐学习的方法？

A.只关注成绩，忽视学习过程

B.制定合理的学习计划，合理安排学习时间

C.只学习自己感兴趣的科目

D.经常与同学发生冲突，影响学习效果

答案：B

2.简答题：请简述在学校中如何与同学和老师进行良好的沟通？

答案：在学校中，与同学和老师进行良好沟通的方法包括：尊重对方，倾听对方的意见，表达自己的观点清晰明了，善于运用礼貌用语等。

3.案例分析题：假设你是班级中的一名学生，你的同学在课堂上说话声音过大，影响了课堂秩序。你会如何解决这个问题？

答案：我会私下与同学沟通，告诉他他的行为对课堂秩序产生了不良影响，并建议他在课堂上保持安静，专注于听讲。

4.小组讨论题：如果你的朋友在学校里违反了校规，你会如何劝说他改正？

答案：我会与朋友进行深入的沟通，了解他违反校规的原因，然后向他解释遵守校规的重要性，并鼓励他改正错误。

5.应用题：请你设计一个活动，旨在培养学生自觉遵守校规校纪的良好习惯。

答案：设计一个“校规校纪知识问答”活动，让学生通过参与问答游戏，加深对校规校纪的理解和遵守。教学反思与改进本节课的教学主题是“开开心心上学去”，旨在培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学、遵守校规等良好的品质。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式，通过展示图片、视频片段等教学资源，让学生对快乐学习的概念和重要性有了初步的认识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在快乐学习基础知识讲解环节，我讲解得过于详细，导致部分学生注意力不集中。另外，在案例分析环节，虽然我提供了丰富的案例，但并没有引导学生深入思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用快乐学习解决实际问题。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.在讲解快乐学习基础知识时，要注意控制讲解的深度和广度，避免过于枯燥和冗长的讲解，尽量用简洁明了的语言表达核心知识点，同时通过提问、互动等方式，激发学生的兴趣和参与度。

2.在案例分析环节，可以引导学生进行深入的思考和讨论，让他们从案