2落花生（教学设计）-2023-2024学年五年级语文上册（统编版）

2落花生（教学设计）-2023-2024学年五年级语文上册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《落花生》这篇课文。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然景物和植物的认知上。这篇课文通过描绘落花生的生长过程，引导学生了解和认识花生这种植物的生长特点和价值。同时，通过对课文中句子的理解和分析，提高学生的语文素养和阅读能力。

在教学过程中，我将结合课本内容，引导学生通过观察和分析课文中的描写，了解花生的生长过程和特点。同时，通过朗读、讨论等方式，激发学生的想象力和表达能力，培养他们对自然景物和植物的兴趣和热爱。

在教学过程中，我还将注重与学生已有知识的联系，通过提问和讨论，引导学生将新知识与已有知识相结合，加深对课文内容的理解和记忆。同时，通过课堂互动和小组合作，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、思维品质和价值观的培养。

首先，通过阅读和理解《落花生》这篇课文，提升学生的语文学科核心素养，包括：语言的运用、思维的发展、文化的理解与运用、审美鉴赏等。

其次，通过观察和分析课文中的描写，培养学生善于观察、思考问题的思维品质，发展他们的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

最后，通过学习课文中的落花生精神，引导学生树立正确的价值观，懂得付出劳动才能收获果实，培养他们热爱自然、珍惜资源的意识，并能够将这种价值观运用到实际生活中。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文《落花生》的内容，掌握生字词的正确书写和读音。

（2）通过课文学习，了解落花生的生长过程及其特点，培养对植物生长的兴趣。

（3）学会运用课文中的描写方法，提高学生的写作能力。

（4）领悟课文中所传达的落花生精神，树立正确的价值观。

2.教学难点

（1）课文中所涉及的农业生产知识较为专业，学生可能难以理解。如：花生种植、花生生长过程等。

（2）落花生精神的具体内涵较为抽象，学生难以把握。

（3）课文中的描写方法（如拟人、比喻等）在写作中的应用，对学生来说是一个挑战。

针对以上重点和难点，教学中我将采用多媒体辅助教学、分组讨论、写作练习等方法，引导学生深入理解课文内容，掌握关键知识点。同时，通过实际操作、观察和体验，让学生了解农业生产过程，培养他们的实践能力。此外，我还将在课堂上设置互动环节，鼓励学生提问、发表见解，以提高他们的思维能力和表达能力。针对难点内容，我将适时给予讲解和引导，帮助学生逐步克服困难，掌握所学知识。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-课文《落花生》的纸质教材

-笔记本和彩色笔等学习用品

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业

信息化资源：

-相关的在线植物生长教育视频

-互动式学习软件，用于模拟植物生长过程

教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和分享彼此的知识

-角色扮演，让学生模拟课文中的情景

-写作练习，让学生运用课文中的描写方法进行创作

这些资源的综合运用将有助于提供一个丰富的学习环境，激发学生的学习兴趣，并促进他们对课文内容的理解和应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文《落花生》的阅读和相关植物生长视频的观看，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容和植物生长过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和植物生长过程。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容和植物生长过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于落花生的故事，引出课文《落花生》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解落花生的生长过程。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解课文内容。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验课文内容的理解过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：教师设计小组讨论，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握落花生的生长过程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课文内容和落花生的生长过程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课文内容和植物生长相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和落花生的生长过程知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《落花生》这篇课文主要围绕花生的种植、生长过程以及花生的价值展开。通过学习这篇课文，学生可以掌握以下知识点：

1.植物生长过程：学生可以通过课文中的描述，了解花生的种植过程，包括播种、发芽、生长、开花、结果等阶段。同时，学生可以学习到花生生长过程中的一些特点，如花生藤的攀爬方式、花生的花朵结构等。

2.农业知识：学生可以通过课文学习，了解花生这种植物的生长习性、适应土壤和气候条件等。同时，学生可以学习到农民种植花生的一些技巧和方法，如播种时间、施肥方式等。

3.植物价值：课文介绍了花生的经济价值和营养价值，学生可以了解到花生作为一种农作物的重要性和作用。同时，学生可以学习到花生在不同领域的应用，如食品、药品等。

4.落花生精神：课文通过落花生的生长过程和价值，传递了一种勤劳、朴实、谦虚的精神。学生可以从中学习到付出劳动才能收获果实的重要性，培养他们热爱自然、珍惜资源的意识。

5.描写方法：课文运用了丰富的描写方法，如拟人、比喻等，使读者能够形象地感受到花生的生长过程和魅力。学生可以通过学习课文，了解和掌握这些描写方法，并能够在自己的写作中进行应用。内容逻辑关系《落花生》这篇课文的内容逻辑关系主要体现在以下几个方面：

①课文开头，引入花生的主题，通过描述花生的种植环境和生长过程，引起读者的兴趣。例如：“春天，花生种子被埋在土壤里，悄悄地发芽了。”

②接着，课文详细描绘了花生的生长过程，包括开花、结果等阶段，并通过形象的描写，使读者能够感受到花生的生长变化。例如：“夏天，花生藤攀爬在土地上，绿油油的叶子，生机勃勃。”

③在课文的中间部分，介绍了花生的经济价值和营养价值，以及花生在不同领域的应用，让学生了解到花生作为一种农作物的重要性和作用。例如：“花生是一种营养丰富的食物，可以做成各种美味的食品。”

④课文结尾，通过落花生的生长过程和价值，传递了一种勤劳、朴实、谦虚的精神，教育学生付出劳动才能收获果实，培养他们热爱自然、珍惜资源的意识。例如：“花生虽然朴素无华，但它默默地生长，为我们提供了美味的食物。”教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的表现，评估他们对课文内容的掌握程度，以及参与课堂讨论和活动的积极性。例如，教师可以观察学生是否能够准确回答课文相关的问题，是否能够积极参与小组讨论和角色扮演等活动。

2.小组讨论成果展示：教师可以通过小组讨论的成果展示，评估学生对课文内容的理解和应用能力。例如，教师可以要求学生以小组为单位，展示他们对课文中的花生生长过程的理解，以及如何运用课文的描写方法进行写作。

3.随堂测试：教师可以通过随堂测试，评估学生对课文内容和关键知识点的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、填空题和简答题，测试学生对课文内容的记忆和理解，以及对花生生长过程和描写方法的掌握。

4.课后作业完成情况：教师可以通过检查学生完成课后作业的情况，评估他们对课文内容的巩固和应用能力。例如，教师可以要求学生完成一些写作练习，要求他们运用课文的描写方法进行创作，以此来评估他们对课文内容的掌握程度。

5.教师评价与反馈：教师通过综合以上各方面的评估结果，对学生进行有针对性的评价和反馈。例如，教师可以针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予他们具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。课后作业1.请结合课文内容，描述花生的生长过程。

答案：花生的生长过程包括播种、发芽、生长、开花、结果等阶段。播种后，花生种子在土壤里发芽，长出幼苗。幼苗逐渐长大，长出绿油油的叶子。随着生长，花生藤开始攀爬在土地上，开出黄色的小花。最后，花生结果，长出花生果。

2.请简述花生的经济价值和营养价值。

答案：花生的经济价值体现在它是重要的农作物之一，可以提供丰富的食用油和蛋白质。花生油是一种优质的食用油，含有丰富的不饱和脂肪酸和维生素E。花生蛋白是一种优质的植物蛋白，含有多种氨基酸，对人体健康有益。

3.请结合课文内容，描述花生的应用领域。

答案：花生在食品、药品、化妆品等领域有广泛的应用。在食品领域，花生可以制作成各种美味的食品，如花生酱、花生糖、花生油等。在药品领域，花生油和花生蛋白可以用于制药和保健品。在化妆品领域，花生油可以作为护肤品和护发品的原料。

4.请运用课文中的描写方法，描绘一个你熟悉的植物的生长过程。

答案：以小草为例，小草的生长过程如下：春天，小草种子被埋在土壤里，悄悄地发芽了。渐渐地，小草长出了嫩绿的叶子，叶子在阳光下闪闪发光。随着生长，小草的叶子越来越多，颜色也越来越深。夏天，小草长出了翠绿的长叶，像一片绿色的海洋。秋天，小草开始枯萎，叶