2 我们的班规我们订 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

2我们的班规我们订第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治四年级上册的“我们的班规我们订第一课时”。课程内容主要包括：了解班级规则的重要性，学习如何制定合理的班规以及遵守班规的意义。通过本节课的学习，使学生认识到规则对于维护班级秩序的重要性，培养学生的自主管理能力和团队协作精神。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关规则和秩序的知识，如遵守学校纪律、家庭规则等。本节课将在已有知识的基础上，引导学生进一步思考班级规则的制定和遵守，强化学生对规则的认识，提高他们的自我管理能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的自主管理能力、团队协作精神以及法治观念。通过学习，使学生能够主动参与班级规则的制定，培养他们独立思考和解决问题的能力；同时，通过小组讨论等形式，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力；此外，通过学习遵守班规的意义，引导学生树立法治观念，明白规则对于社会秩序的重要性。三、学情分析考虑到所教的是部编版道德与法治四年级上册的“我们的班规我们订第一课时”，我们需要分析学生目前的层次、知识、能力、素质以及行为习惯，并探讨这些因素如何影响课程学习。

学生层次：四年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考的能力，对于规则和秩序有一定的理解。然而，他们在团队协作和自主管理方面可能还存在一些困难。

知识、能力、素质：学生在之前的学习中已经接触过一些关于规则和秩序的知识，如遵守学校纪律、家庭规则等。他们在理解力和表达能力上有所提升，但仍然需要进一步的引导和培养。

行为习惯：学生在日常学习中可能存在一些不良的行为习惯，如上课说话、作业拖延等。这些习惯可能会对课程学习产生负面影响，需要教师及时引导和纠正。

对课程学习的影响：考虑到学生的知识基础和能力水平，教师需要设计适合他们的教学活动，以促进他们对班级规则的理解和认同。同时，针对学生可能存在的行为习惯问题，教师需要通过有效的教学手段和策略，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的自主管理能力和团队协作精神。四、教学资源软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教案手册、学生作业本、班级规则模板。

课程平台：部编版道德与法治四年级上册教材、教学课件、相关视频材料。

信息化资源：在线教育平台、班级管理软件、教学资源共享平台。

教学手段：讲解、小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏、作业布置。五、教学过程首先，我会以一个有趣的导入活动来吸引学生的注意力。我会让学生闭上眼睛，想象一下一个没有规则的班级会是怎样的场景。然后，我会引导学生分享他们的想法，并引导他们认识到规则的重要性。

然后，我会引导学生学习如何制定合理的班规。我会提供一些制定班规的指导原则，并让学生分组讨论如何根据这些原则制定出适合我们班级的规则。在这个过程中，我会鼓励学生积极发表自己的意见，并与其他小组进行交流和分享。

接着，我会让学生进行一个角色扮演的活动。我会让学生分成几个小组，每个小组扮演不同的角色，如学生、老师、班干部等，并根据他们制定的班规进行情景模拟。通过这个活动，学生能够更好地理解规则的意义，并学会如何遵守规则。

最后，我会对整个教学过程进行总结。我会让学生回顾我们今天学习的内容，并让他们分享自己对于班级规则的理解和体会。同时，我会布置一个相关的作业，让学生进一步思考和巩固所学的知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：提供一些关于班级规则的实际案例，让学生分析和讨论这些案例中存在的问题，以及如何通过制定和遵守班规来解决这些问题。

（2）小组活动：组织学生进行小组活动，让他们根据自己的兴趣和特长，设计一些促进班级团结和协作的活动，并分享给其他小组。

（3）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如班级管理员、学生代表等，通过情景模拟的方式，让学生体验到遵守班规的重要性。

（4）实地考察：组织学生参观学校或其他班级，了解他们是如何制定和遵守规则的，从而拓宽视野，借鉴经验。

2.拓展建议：

（1）让学生回家后，与家长一起讨论家庭规则的重要性，并尝试一起制定家庭规则。

（2）鼓励学生利用课余时间，观察和思考社会上的一些规则，如交通规则、公共场所的规章制度等，并撰写观察心得。

（3）组织学生开展一次班级规则知识竞赛，激发学生对规则学习的兴趣，提高他们的规则意识。

（4）邀请一位遵守规则有方的典型代表，如优秀学生、班级干部等，来班级分享他们的经验和心得，激发学生遵守规则的动力。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些关于班级规则和团队协作的书籍，如《班级团队协作手册》、《优秀班级管理的秘诀》等。

（2）视频资源：推荐学生观看一些与班级规则和团队协作相关的视频，如《班级管理成功案例》、《团队合作的力量》等。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：学生需要阅读教师推荐的阅读材料，并撰写读后感，分享自己的体会和认识。

（2）视频感悟：学生需要观看教师推荐的videos，并撰写观后感，交流自己从视频中得到的启示和感悟。

（3）实践体验：鼓励学生利用课后时间，与家人、朋友或同学一起进行团队活动，如组织小型的团队游戏、公益活动等，培养团队协作能力。

（4）问题思考：学生需要针对本节课学习的内容，提出一些问题进行思考，如“如何才能更好地遵守班规？”、“如何提高团队协作能力？”等，并撰写思考日记。

教师可以在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、与学生讨论阅读材料和视频的内容等。同时，教师可以根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果和拓展能力。八、板书设计①班级规则的重要性

②制定合理班规的方法

③遵守班规的意义

2.关键词：

①规则

②合理

③遵守

④团队协作

⑤自主管理

3.板书设计示例：

（1）规则-班级秩序的保障

（2）合理-考虑全体学生利益

（3）遵守-共同维护班级和谐

设计意图：通过板书设计，让学生一目了然地了解本节课的重点知识点，同时通过关键词的突出展示，帮助学生记忆和理解。板书设计简洁明了，具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈（1）让学生根据本节课学习的班级规则，为自己所在的班级设计一套合理的班规，并撰写一份班规设计说明书，阐述设计的原因和期望效果。

（2）布置一篇关于班级规则的作文，让学生结合自己的实际经历，谈谈对班级规则的理解和体会。

（3）让学生观察和思考日常生活中的规则，如交通规则、公共场所的规章制度等，并撰写观察心得。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的班规设计说明书，给