Unit 2 Exploring English Understanding Ideas 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit2ExploringEnglishUnderstandingIdeas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册Unit2ExploringEnglishUnderstandingIdeas

2.教学年级和班级：高中英语一年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读透、写地对Unit2中的重点词汇和句型，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习英国文化相关背景知识，使学生了解西方文化，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合、评价等思维活动，培养学生的高级思维能力，提高学生解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了英语的基础知识，包括词汇、语法、句型等，能够进行简单的英语交流和阅读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识充满好奇，对于英语的学习有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，部分学生偏好visual学习，喜欢通过图片和视频进行学习；部分学生偏好auditory学习，喜欢通过听和说来学习；还有部分学生偏好kinesthetic学习，喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit2ExploringEnglishUnderstandingIdeas的学习中，学生可能对英国文化相关背景知识不太了解，影响对课文内容的理解。同时，对于一些高级词汇和复杂句型的学习，学生可能存在理解困难。此外，学生在英语听说读写能力的运用上可能存在不同程度的不熟练，需要通过课堂活动进行针对性训练。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备英国文化相关图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便进行小组讨论和互动交流。同时，设置展示区，用于学生展示学习成果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示英国文化的图片、视频等多媒体资源，引导学生谈论他们所了解的英国文化，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们认为英国文化有哪些特点？”让学生发表自己的看法，引发思考。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生学习Unit2中的重点词汇和句型，通过举例、讲解等方式确保学生理解和掌握。

-教师讲解英国文化的相关背景知识，帮助学生更好地理解课文内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，让学生运用所学知识进行听力、口语、阅读和写作训练。

-学生分组进行讨论，互相交流学习心得，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对课文内容提出问题，引导学生思考和回答。

-学生积极发言，表达自己的观点，培养高级思维能力。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

-学生积极参与，锻炼语言能力、思维品质和学习能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识点。

-教师提出拓展问题，引导学生深入思考，提高核心素养。

7.课堂作业布置（3分钟）

-教师布置作业，让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，引导学生全面、深入地学习Unit2ExploringEnglishUnderstandingIdeas，提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用Unit2中的重点词汇和句型进行英语听说读写，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：学生对英国文化有更深入的了解，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：学生在分析、综合、评价等思维活动中表现出较强的能力，提高学生解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习、合作学习、探究学习，形成良好的学习习惯和策略。

5.听说能力：学生能够听懂、说清Unit2中的重点词汇和句型，提高英语听说能力。

6.阅读能力：学生能够读懂并理解Unit2中的文章，提高英语阅读能力。

7.写作能力：学生能够运用Unit2中的重点词汇和句型进行写作，提高英语写作能力。

8.合作能力：学生在小组讨论和角色扮演等活动中，培养良好的团队合作意识和能力。

9.自主学习能力：学生能够自主学习Unit2中的重点词汇和句型，提高自主学习能力。

10.批判性思维能力：学生能够对英国文化相关背景知识进行分析和评价，培养批判性思维能力。课后作业1.作业内容：根据Unit2中的文章，写一篇关于英国文化的短文，要求运用本节课学习的重点词汇和句型。

答案：略

2.作业内容：将Unit2中的重点词汇和句型制作成卡片，进行自主学习和复习。

答案：略

3.作业内容：查找英国文化的相关资料，了解英国文化的特点，下节课分享给同学们。

答案：略

4.作业内容：根据Unit2中的文章，设计一个关于英国文化的调查问卷，并采访同学们填写。

答案：略

5.作业内容：以小组为单位，根据Unit2中的文章，编写一个关于英国文化的短剧，下节课进行表演。

答案：略课堂-教师在课堂上通过提问、讨论等方式，了解学生对Unit2重点词汇和句型的掌握情况。

-观察学生在课堂活动中的参与程度、语言运用能力和合作能力，及时发现问题并进行针对性指导。

-进行小测试，检查学生对课文内容的理解和记忆情况，及时发现并解决学生的学习难题。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-教师认真批改学生的作业，对学生的语言能力、思维品质和学习能力进行评价。

-在作业批改中注意发现学生的优点和不足，及时给予肯定和指导，鼓励学生继续努力。

-通过作业反馈，了解学生对Unit2重点词汇和句型的掌握情况，为后续教学提供参考。

3.学生互评：鼓励学生进行相互评价，培养学生的批判性思维能力。

-学生在小组内进行相互评价，对同伴的语言运用、合作能力和思维品质进行评价。

-教师引导学生关注同伴的优点，提出建设性的建议，促进学生的共同进步。

4.家长沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。

-教师定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况和遇到的困难。

-家长反馈学生的学习进展和问题，教师给予针对性的建议，共同促进学生的进步。内容逻辑关系①重点知识点：本单元主要介绍了英国文化的相关背景知识，包括英国的历史、地理、艺术、教育等方面的内容。

②重点词汇：本单元学习了与英国文化相关的词汇，如history,geography,art,education等。

③重点句型：本单元掌握了用于描述英国文化的句型，如"TheUKisknownforitsrichhistoryandculture."和"ManypeoplevisittheUKtoexperienceitsuniqueculture."等。

2.板书设计

-板书标题：Unit2ExploringEnglishUnderstandingIdeas

-板书内容：

①英国文化简介

-历史

-地理

-艺术

-教