人教版高中美术选修：美术鉴赏 第二课 传统艺术的根脉-玉器、陶瓷和青铜器艺术 教案

人教版高中美术选修：美术鉴赏第二课传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版高中美术选修《美术鉴赏》的第二课，主题为“传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术”。课程内容主要包括对中国古代玉器、陶瓷和青铜器艺术的理解和鉴赏。通过本节课的学习，学生将了解这些艺术形式的历史背景、制作工艺以及艺术特点，培养对中国传统艺术的欣赏能力和文化素养。具体内容包括：

1.玉器艺术：学生将学习玉器在中国古代文化中的重要地位，了解玉器的制作工艺和各种器型，如玉璧、玉琮、玉佩等，以及其象征意义和审美价值。

2.陶瓷艺术：学生将学习中国古代陶瓷的发展历程，了解不同朝代的陶瓷特点，如东汉的青瓷、唐代的彩陶、宋代的哥窑、钧窑等，以及陶瓷的制作工艺和装饰手法。

3.青铜器艺术：学生将学习青铜器在中国古代社会中的地位和作用，了解青铜器的制作工艺、器型分类和装饰特点，如商代的兽面纹青铜器、西周的变形夔纹青铜器等，以及其象征意义和审美价值。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：审美判断、创意实践和文化理解。通过学习，学生将培养对中国古代玉器、陶瓷和青铜器艺术的认识和鉴赏能力，提高审美判断力；同时，学生将了解这些艺术形式背后的文化内涵，增强文化理解力；在欣赏和分析作品的过程中，学生将激发创造力和想象力，进行创意实践，尝试运用传统艺术元素进行创作。教学难点与重点1.教学重点：

-玉器艺术：掌握玉器在中国古代文化中的象征意义和审美价值，了解玉器的制作工艺和各种器型。

-陶瓷艺术：了解中国古代陶瓷的发展历程，掌握不同朝代的陶瓷特点，包括制作工艺和装饰手法。

-青铜器艺术：理解青铜器在中国古代社会中的地位和作用，掌握青铜器的制作工艺、器型分类和装饰特点。

2.教学难点：

-玉器艺术：学生对于玉器象征意义的理解和审美价值的把握可能存在困难，需要通过具体案例和实物展示来帮助学生深入理解。

-陶瓷艺术：学生可能对于不同朝代陶瓷特点的记忆和区分存在难点，需要通过图片展示、实物观摩和制作实践来加深学生的理解和记忆。

-青铜器艺术：学生可能对于青铜器制作工艺和装饰特点的理解存在困难，需要通过详细讲解和实物展示来帮助学生掌握。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授玉器、陶瓷和青铜器艺术的历史背景、制作工艺和艺术特点。

-讨论法：学生分组讨论，分享对作品的欣赏和理解，培养学生的批判思维和表达能力。

-实践法：学生参与制作实践活动，如陶瓷制作或绘画练习，提高学生的动手能力和创造力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示玉器、陶瓷和青铜器艺术作品，增强学生的直观感受和理解。

-教学软件：运用教学软件进行知识讲解和互动提问，提高学生的参与度和学习兴趣。

-实物展示：展示真实的玉器、陶瓷和青铜器作品，让学生近距离观摩和触摸，加深对作品质感和艺术特点的理解。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一件精美的玉器、陶瓷或青铜器作品，引发学生的好奇心和兴趣，提问学生对这件作品的初步感受和认识。

-教师简要介绍本节课的主题和目标，引导学生关注玉器、陶瓷和青铜器艺术的历史背景和艺术特点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕玉器艺术，讲解玉器在中国古代文化中的象征意义和审美价值，介绍玉器的制作工艺和各种器型，如玉璧、玉琮、玉佩等，并通过图片和实物展示加深学生的理解。

-教师过渡到陶瓷艺术，讲解中国古代陶瓷的发展历程，介绍不同朝代的陶瓷特点，如东汉的青瓷、唐代的彩陶、宋代的哥窑、钧窑等，并展示相关作品图片，引导学生进行欣赏和分析。

-教师最后讲解青铜器艺术，介绍青铜器在中国古代社会中的地位和作用，讲解青铜器的制作工艺、器型分类和装饰特点，如商代的兽面纹青铜器、西周的变形夔纹青铜器等，并展示相关作品图片，引导学生进行欣赏和分析。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论玉器、陶瓷和青铜器艺术的特点和审美价值，鼓励学生提出自己的见解和想法。

-学生分组讨论，分享对作品的欣赏和理解，教师巡回指导，给予肯定和反馈，引导学生深入理解和思考。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个关于玉器、陶瓷和青铜器艺术的问题，让学生进行练习，如判断题、选择题或简答题等，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-学生完成练习，教师及时批改和反馈，解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调玉器、陶瓷和青铜器艺术的特点和价值，提醒学生重点记忆和理解。

-学生进行自我总结，分享对本节课的理解和收获，教师给予肯定和鼓励。

总用时：30分钟学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解玉器、陶瓷和青铜器艺术的历史背景和艺术特点。

-学生能够掌握玉器、陶瓷和青铜器制作的工艺和装饰手法。

-学生能够分辨不同朝代的陶瓷特点，并了解其制作工艺和装饰手法。

2.过程与方法：

-学生通过欣赏和分析作品，培养审美判断力和艺术鉴赏能力。

-学生通过实践制作活动，提高动手能力和创造力。

-学生通过讨论和分享，培养批判思维和表达能力。

3.情感态度与价值观：

-学生增强对中国传统艺术的欣赏和理解，提高文化素养。

-学生培养对美术的兴趣和热情，激发创造力和想象力。

-学生学会尊重和珍惜传统文化，培养民族自豪感和文化自信心。

具体的评估方式可以包括：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性，小组讨论的投入程度等。

-作品欣赏与分析：评估学生在欣赏和分析作品时的审美判断力和艺术鉴赏能力，如能否准确描述作品的风格、特点和艺术价值等。

-制作实践活动：评估学生在制作实践活动中的动手能力和创造力，如能否按照要求完成作品，作品的美观度和创意性等。

-讨论与分享：评估学生在讨论和分享中的批判思维和表达能力，如能否提出有深度的观点，与他人进行有效的沟通和交流等。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如能否提出有深度的观点，与他人进行有效的沟通和交流等。观察学生在讨论中的合作态度和创意思维。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对玉器、陶瓷和青铜器艺术的知识掌握程度，如能否准确描述作品的风格、特点和艺术价值等。检验学生对课堂内容的吸收和理解。

4.作品欣赏与分析：评估学生在欣赏和分析作品时的审美判断力和艺术鉴赏能力，如能否准确描述作品的风格、特点和艺术价值等。观察学生在欣赏过程中的细致观察和深入思考能力。

5.制作实践活动：评估学生在制作实践活动中的动手能力和创造力，如能否按照要求完成作品，作品的美观度和创意性等。检验学生在实践中的技巧掌握和创作思维。

6.教师评价与反馈：针对学生的表现进行综合评价，给予积极的反馈和建设性的意见，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，促进学生的全面发展。

7.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，让学生认识到自己的进步和不足，激发学生的学习动力和自我提升意识。课后作业1.请学生选择一件玉器、陶瓷或青铜器作品，进行深入研究和分析，了解其历史背景、制作工艺和艺术特点，并撰写一篇500字左右的研究报告。

2.请学生参观当地博物馆或艺术展览，观察和欣赏玉器、陶瓷和青铜器作品，记录下自己的感受和认识，并结合课堂所学知识，撰写一篇观后感。

3.请学生尝试制作一件玉器、陶瓷或青铜器作品，可以是通过手工制作或使用数字工具进行创作，要求体现传统艺术的风格和特点，并附上创作过程的描述和感想。

4.请学生围绕玉器、陶瓷和青铜器艺术，设计一个互动展示活动，可以是小组合作的形式，要求活动能够展示作品的魅力和艺术价值，并能够吸引观众的兴趣和参与。

5.请学生根据课堂所学知识，为玉器、陶瓷和青铜器艺术设计一份教学资料，可以是PPT、教案或学习手册等形式，要求内容详实、结构清晰，并能够帮助其他学生学习和理解这些艺术形式。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境导入：我尝试采用了创设情境的方式，通过展示一件精美的玉器、陶瓷或青铜器作品，引发学生的兴趣和好奇心。这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的求知欲。

2.互动讨论：我在课堂上设置了师生互动环节，提出问题引导学生思考和讨论，鼓励学生提出自己的见解和想法。同时，学生分组讨论，分享对作品的欣赏和理解。这种讨论方式能够培养学生的批判思维和表达能力，提高他们的参与度和学习兴趣。

3.实践创作：我引导学生参与制作实践活动，如陶瓷制作或绘画练习。这种实践方式能够提高学生的动手能力和创造力，使学生能够更深入地理解和欣赏美术作品。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂上，我注意到时间管理是一个重要的问题。有时候，我在讲解和演示过程中可能会花费过多的时间，导致课堂时间不够用，无法充分进行巩固练习和课堂小结。

2.学生参与度：我也注意到有些学生在课堂上的参与度不高，他们可能对于玉器、陶瓷和青铜器艺术的特点和价值理解不够深入，导致他们在讨论和练习中显得有些迷茫。

3.评价方式单一：在评价学生学习效果时，我发现我过于依赖随堂测试这种评价方式，可能忽视了学生在课堂上的表现、讨论和实践创作等方面。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：我将在今后的教学中更加注重课堂时间的管理，合理分配讲解、演示、讨论和练习的时间，确保每个环节都能够得到充分的进行。

2.提升学生参与度：我将尝试更多的方式来提高学生的参与度，如通过问题引导、小组合作、互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.多样化评价方式：我将采取更多样化的评价方式，不仅依赖随堂测试，还注重学生在课堂上的表现、讨论和实践创作等方面，全面评估学生的学习效果。同时，我也会给予学生更多的反馈和鼓励，帮助他们更好地理解和掌握知识。板书设计-玉器在中国古代文化中的象征意义和审美价值

-玉器的制作工艺和各种器型，如玉璧、玉琮、玉佩等

2.陶瓷艺术：

-中国古代陶瓷的发展历程

-不同朝代的陶瓷特点，如东汉的青瓷、唐代的彩陶、宋代的