2024-2025学年中职生社交网络与霸凌预防的教学设计

2024-2025学年中职生社交网络与霸凌预防的教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本教学设计以《中等职业学校德育课程标准》为纲，结合《网络素养与社交礼仪》教材内容，针对2024-2025学年中职生开展。课程聚焦社交网络使用与霸凌预防，围绕课本中网络道德、网络安全、人际关系处理等重点，设计互动体验活动，强化学生网络行为的自我约束及对霸凌行为的识别与应对，旨在提升学生的网络素养，营造健康、文明的网络环境。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：本课程以培养中职生的网络素养为核心，注重提升学生信息社会责任感和道德判断能力。通过学习，使学生能够理解并践行网络道德规范，增强网络安全意识，培养良好的网络行为习惯；同时，提高学生的人际沟通能力，增强团队协作意识，学会尊重他人，有效预防和应对网络霸凌，促进学生全面健康成长，符合新教程对核心素养的要求。教学难点与重点1.教学重点：

-网络道德规范：强调在网络社交中遵守道德规范，如尊重他人隐私、不传播虚假信息、不参与网络暴力等。

-网络安全意识：培养学生保护个人信息、识别网络风险、避免点击可疑链接等安全意识。

-人际沟通技巧：教授学生在网络交流中如何表达清晰、避免误解、处理冲突的技巧。

2.教学难点：

-网络道德的内化与实践：学生需理解网络道德不仅仅是理论知识，更要将其内化为日常网络行为的准则。

-网络安全的实际操作：难点在于如何让学生在实际操作中运用安全知识，如设置复杂密码、识别钓鱼网站等。

-网络霸凌的识别与应对：学生需要学会辨别网络霸凌行为，掌握有效的应对策略，如保存证据、寻求帮助等。

-情绪管理与同理心培养：在网络交流中，学生应学会控制情绪，理解他人感受，难点在于如何通过具体案例和互动，提升学生的同理心。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接、多媒体教学软件。

-课程平台：校园网络教学平台、德育课程学习管理系统。

-信息化资源：电子教材、教学视频、互动问答系统、在线讨论区。

-教学手段：PPT演示、案例分析、角色扮演、小组讨论、互动游戏、实时反馈系统。教学过程首先，让我们一起来探讨今天的主题：《社交网络与霸凌预防》。我希望通过这节课，我们能够深入理解网络社交的双刃剑特性，学会如何保护自己，同时尊重他人。

1.导入新课（10分钟）

同学们，我们先来思考一个问题：社交网络在我们的生活中扮演了什么样的角色？请大家分享你的看法。（学生回答）很好，社交网络的确为我们提供了便捷的交流平台，但同时也带来了一些潜在的风险。

2.网络道德规范探究（20分钟）

我们来看一个案例：小王在社交网络上发布了侮辱同学的照片，这种行为是否符合网络道德规范？请同学们分小组讨论，并给出你们的看法。（小组讨论）很好，大多数同学都认为这种行为是不道德的，因为它侵犯了他人的尊严。

3.网络安全意识培养（20分钟）

现在，我们来学习网络安全知识。请同学们翻到课本第40页，阅读关于网络安全的内容。（学生阅读）谁能告诉我，如何保护自己的网络安全？（学生回答）非常好，包括设置复杂的密码、不点击可疑链接等。

为了加深大家的理解，我们来做一个小游戏。我将给大家发送一些链接，请你们判断哪些是安全的，哪些是可疑的。（进行游戏）通过这个游戏，希望大家能够提高自己的网络安全意识。

4.人际沟通技巧与同理心培养（20分钟）

为了帮助大家更好地理解，我们来进行一个角色扮演活动。请两组同学分别扮演冲突双方，展示如何通过沟通解决问题。（学生角色扮演）通过这个活动，希望大家能够掌握一些沟通技巧，提高自己的人际沟通能力。

5.网络霸凌预防与应对（20分钟）

最后，我们来学习如何预防和应对网络霸凌。请同学们翻到课本第50页，阅读相关内容。（学生阅读）谁能告诉我，如何判断自己是否遭遇了网络霸凌？（学生回答）很好，包括侮辱性言论、恶意攻击等。

如果不幸遭遇网络霸凌，我们应该如何应对呢？请同学们分小组讨论，总结出一些应对策略。（小组讨论）很好，大家提出了很多有效的方法，如保存证据、寻求帮助、保持冷静等。

6.总结与反思（10分钟）

最后，我希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做到文明上网、安全上网，共同营造一个健康、和谐的社交网络环境。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《网络暴力：现象、原因与对策》

-《网络道德与青少年健康成长》

-《网络安全素养提升手册》

-《人际沟通艺术》

2.课后自主学习和探究：

（1）深入了解网络霸凌的类型和影响，结合教材内容，分析网络霸凌产生的原因。

（2）结合教材中的网络安全知识，尝试为家人和朋友制定一份网络安全使用指南。

（3）阅读拓展材料《人际沟通艺术》，学习有效的沟通技巧，提高自己的人际沟通能力。

（4）通过调查或采访，了解身边同学在网络社交中的真实经历，分析他们在面对网络霸凌时的应对策略。

（5）观看有关网络道德和网络安全的教育视频，加深对网络道德规范和网络安全意识的理解。

（6）参加学校组织的网络安全讲座或活动，了解最新的网络安全知识。教学反思与总结在今天这节课中，我尝试通过多种教学方法和活动，帮助学生深入理解社交网络与霸凌预防的知识。回顾整个教学过程，我认为在以下方面取得了一定的成效：

1.教学方法方面：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。同时，这些方法也有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。

2.学生参与度方面：整节课学生的参与度较高，大家积极发言、分享观点，课堂氛围活跃。尤其是在角色扮演活动中，学生们能够充分发挥自己的想象力，运用所学知识解决问题。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.时间分配方面：由于课堂时间有限，部分环节的时间分配不够合理，导致学生在讨论和分享时显得有些匆忙。

2.教学策略方面：在讲解网络道德规范时，可能过于依赖案例分析法，未能充分引导学生进行自主思考。今后可以尝试让学生课前预习相关内容，课堂上组织更多开放式讨论。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下措施进行改进：

1.优化时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行深入探讨。

2.加强课堂引导，鼓励学生自主思考，培养他们的批判性思维。

3.结合教材内容，设计更多具有实践性的教学活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

在本节课的教学效果方面，我认为学生在以下方面取得了明显的收获：

1.知识方面：学生们对网络道德规范、网络安全意识、人际沟通技巧等方面有了更深入的理解。

2.技能方面：通过课堂学习，学生们掌握了如何保护个人信息、识别网络风险、应对网络霸凌等实用技能。

3.情感态度方面：学生们意识到网络社交中尊重他人、关爱他人的重要性，愿意为营造健康、文明的网络环境贡献自己的力量。典型例题讲解例题一：

【题目】请描述网络霸凌的定义，并列举三种网络霸凌的行为。

【答案】网络霸凌是指通过互联网平台，以言语、图片、视频等形式对他人进行侮辱、威胁、骚扰等恶意攻击的行为。

三种网络霸凌行为：

1.在社交网络上发布侮辱性言论。

2.通过网络传播他人的隐私信息。

3.发送恶意软件或链接，企图损害他人的设备或隐私。

例题二：

【题目】请简述如何在网络社交中保护自己的个人信息。

【答案】保护个人信息的方法包括：

1.设置复杂的密码，并定期更换。

2.不在公共平台上透露自己的真实姓名、地址、电话等敏感信息。

3.在社交网络上使用隐私设置，限制不熟悉的人查看自己的信息。

4.警惕钓鱼网站和可疑链接，不随意点击。

例题三：

【题目】如果你在网络上遭遇了霸凌，你会采取哪些措施应对？

【答案】应对网络霸凌的措施包括：

1.保持冷静，不要轻易被对方的言语激怒。

2.保存所有霸凌行为的证据，包括截图、聊天记录等。

3.寻求信任的朋友、家长或老师的帮助和支持。

4.如果情况严重，可以向学校或警方报告，寻求法律援助。

例题四：

【题目】请解释网络道德规范的重要性，并给出两个遵守网络道德规范的建议。

【答案】网络道德规范的重要性在于维护网络环境的健康和文明，促进用户之间的和谐交流。

两个遵守网络道德规范的建议：

1.在网络上发言时，尊重他人，避免使用侮辱性或攻击性语言。

2.