七下 11美术在身边 教案

七下11美术在身边教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中美术鉴赏

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：2022年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课以“美术在身边”为主题，通过欣赏和分析身边的美术作品，使学生了解和掌握美术的基本元素和表现手法，提高学生的审美能力和创造力。

2.教学目标：

（1）让学生了解美术的基本元素，如线条、色彩、形状等。

（2）培养学生对美术作品的欣赏和分析能力。

（3）激发学生的创造力和实践能力，鼓励学生创作自己的美术作品。

三、教学过程与方法

1.导入：教师通过展示身边的美术作品，如广告、海报、插画等，引发学生对美术的兴趣和好奇心。

2.新课导入：教师简要介绍美术的基本元素和表现手法，为学生欣赏和分析美术作品打下基础。

3.作品欣赏与分析：教师展示一系列美术作品，引导学生观察和分析作品中的线条、色彩、形状等元素，并探讨作者的表现手法和创作意图。

4.创作实践：教师提供一些简单的美术创作工具和材料，鼓励学生根据自己的兴趣和想法进行创作，尝试运用所学的美术元素和表现手法。

5.作品展示与评价：学生展示自己的创作作品，教师和学生共同评价作品的优点和改进之处，给予鼓励和建议。

四、教学资源与材料

1.教学资源：教师准备的美术作品示例、PPT等。

2.学生材料：画纸、画笔、水彩颜料等美术创作工具和材料。

五、教学评价与反思

1.教师通过观察学生的创作过程和作品，评价学生的审美能力和创造力。

2.教师根据学生的参与度和合作程度，评价学生的学习态度和团队协作能力。

3.教师在课后进行教学反思，总结教学效果和不足之处，为今后的教学提供改进方向。二、核心素养目标1.审美判断：通过欣赏和分析身边的美术作品，提高学生的审美判断能力，使其能够辨别和欣赏优秀的美术作品。

2.美术表现：培养学生运用线条、色彩、形状等美术元素和表现手法进行创作的能力，激发学生的创造力。

3.文化理解：通过欣赏不同文化背景下的美术作品，帮助学生了解和尊重不同文化，培养学生的文化理解能力。

4.创新实践：鼓励学生运用所学的美术知识和技能进行创新实践，培养学生的实践能力和解决问题的能力。三、学情分析考虑到所教授的是初中七年级的学生，他们在美术方面可能已经具备了一些基础知识和技能，但还需要进一步的提升和拓展。大部分学生可能对美术抱有浓厚的兴趣，但也有一小部分学生可能对美术抱有排斥心理，认为它与学习无关。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习态度，积极引导和激发他们的学习兴趣。

在知识和能力方面，学生可能对一些基本的美术元素和表现手法有所了解，但还需要进一步的实践和应用。他们可能具备一定的美术表现能力，但创作能力和审美判断能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的创作能力和审美判断能力，通过欣赏和分析身边的美术作品，引导学生运用所学的美术元素和表现手法进行创作。

在素质方面，学生可能具备一定的创新意识和实践能力，但还需要进一步的培养和锻炼。他们可能对不同文化背景下的美术作品有一定的了解，但文化理解能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的创新意识和文化理解能力，通过欣赏不同文化背景下的美术作品，引导学生了解和尊重不同文化。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料、美术作品示例等。

2.课程平台：使用的美术教材、教学PPT等。

3.信息化资源：互联网上的美术作品图片、视频等。

4.教学手段：讲解、示范、引导、讨论、创作等。五、教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是“美术在身边”。在我们的日常生活中，美术作品无处不在，它们美化我们的生活，传递着各种信息。接下来，我们就来欣赏一些身边的美术作品，看看你们能发现哪些美的元素。

2.新课导入（5分钟）

现在，让我们来正式了解一下美术的基本元素和表现手法。线条、色彩、形状等是构成美术作品的基本元素，而线条的曲直、色彩的搭配、形状的变化等则是表现手法。这些知识和技能将有助于我们更好地欣赏和分析美术作品。

3.作品欣赏与分析（15分钟）

4.创作实践（15分钟）

现在，请大家运用所学的美术知识和技能，进行自己的创作。可以选择自己喜欢的题材和表现手法，用画笔和颜料表达出自己的思想和情感。

5.作品展示与评价（5分钟）

创作完成后，请大家展示自己的作品，并互相评价。我会给大家提供一些建议和指导，帮助大家提高自己的审美能力和创作能力。

6.总结与拓展（5分钟）

同学们，美术作品就在我们身边，只要我们用心去发现和欣赏，就能感受到美术带给我们的美好。让我们一起努力，用美术的力量美化我们的生活吧！六、学生学习效果1.审美判断能力提高：学生们能够辨别和欣赏优秀的美术作品，对美的感知和判断能力有所提升。

2.美术表现能力提升：学生们能够运用线条、色彩、形状等美术元素和表现手法进行创作，表现能力得到锻炼和提高。

3.文化理解能力增强：学生们通过欣赏不同文化背景下的美术作品，对不同文化有了更深入的了解和尊重，文化理解能力得到提高。

4.创新实践能力培养：学生们在创作实践中，运用所学的美术知识和技能，培养了创新意识和实践能力，能够独立思考和解决问题。

5.审美情感丰富：学生们通过欣赏和创作美术作品，培养了审美情感，更加关注和热爱美术，使生活更加丰富多彩。

6.团队合作与交流能力加强：在创作实践和作品展示环节，学生们能够积极参与团队合作和交流，提高了沟通能力和团队协作能力。七、教学反思今天的课讲的是“美术在身边”，我希望通过这个主题让学生们认识到美术无处不在，它不仅存在于书本上，还存在于我们的日常生活中。在导入环节，我展示了一些身边的美术作品，比如广告、海报等，我觉得这样可以激发学生们的兴趣，让他们更加投入地参与到课堂中来。

在新课导入环节，我简要介绍了美术的基本元素和表现手法。我觉得这部分内容对于学生们来说还是有一定难度的，因为需要他们能够分辨和理解这些元素。所以我在讲解的时候尽量用简单的语言和生动的例子来帮助他们理解。我觉得这样效果还是不错的，大部分学生都能够跟上我的思路。

在作品欣赏与分析环节，我展示了一些美术作品，让学生们自己观察和分析作品中的线条、色彩、形状等元素，并尝试理解作者的表现手法和创作意图。这一环节学生们表现得非常积极，他们对于作品的分析和讨论让我感到惊喜。我觉得这不仅提高了他们的审美能力，也锻炼了他们的思维能力。

在创作实践环节，我鼓励学生们运用所学的美术知识和技能进行创作。这一环节我发现学生们有些迷茫，他们不知道如何将所学的理论知识运用到实际创作中。于是我提供了一些简单的创作工具和材料，并给予他们一些指导和鼓励。最终，学生们创作出了许多有趣的作品，我觉得这环节还是很有成效的。

在作品展示与评价环节，学生们展示了自己的创作作品，并互相评价。这一环节我发现学生们非常积极，他们能够真诚地给予对方建议和鼓励。我觉得这不仅提高了他们的审美能力，也增强了他们的团队合作和交流能力。八、课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。学生们创作的美术作品是他们学习效果的直接体现，我会认真批改每一份作业，并在点评中给出具体的建议和指导，比如在色彩搭配、形状运用等方面提出改进意见，或者表扬他们在创作中展现出的独特思考和创意。同时，我还会给予学生们鼓励和肯定，让他们感受到自己的努力得到了认可，从而更加有动力和信心继续学习和提升自己的美术能力。

3.学生反馈：

除了教师评价外，我也会鼓励学生们相互之间的交流和反馈。他们可以分享自己的创作心得和经验，互相提出建议和意见，这样不仅能够增进学生们之间的交流和合作，还能够让他们从不同的角度看待自己的作品，从而获得更多的启发和思考。

4.教学改进：

根据课堂评价和作业评价的结果，我会进行教学反思和总结，找出自己在教学过程中的不足之处，并进行改进。比如如果发现学生们在某个知识点上掌握得不够好，我会在接下来的课程中重点讲解和巩固这个知识点，或者调整教学方法和策略，以更好地适应学生的学习需求。内容逻辑关系①导入环节：通过展示身边的美术作品，引发学生对美术的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

②新课导入：简要介绍美术的基本元素和表现手法，为学生欣赏和分析美术作品打下基础。

①作品欣赏与分析：展示一系列美术作品，引导学生观察和分析作品中的线条、色彩、形状等元素，并探讨作者的表现手法和创作意图。

②创作实践：提供一些简单