Module 6 教学设计 2024-2025学年英语外研版九年级上册

Module6教学设计2024-2025学年英语外研版九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module6Communication:PastandPresent

2.教学年级和班级：九年级上册，英语外研版

3.授课时间：第11周，星期三，第1-2节（45分钟/节）

4.教学时数：2课时（共90分钟）

本课程设计围绕Module6的主题，通过对比过去与现在的通信方式，帮助学生掌握相关英语词汇和表达，同时提高学生的阅读理解、听力理解及口语表达能力。课程结合课本内容，涵盖不同通信方式的演变，以及它们对日常生活的影响。核心素养目标1.提升学生语言能力：通过学习Module6，使学生能够掌握并运用与通信方式相关的词汇和表达，提高英语口语交流和书面表达能力。

2.增强文化意识：让学生了解不同时期通信方式的演变，认识到科技进步对生活的影响，培养对多元文化的理解和尊重。

3.发展思维品质：通过分析、比较不同通信方式的优缺点，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学习能力：鼓励学生在课堂内外主动探索、合作学习，培养自主学习能力和团队协作精神。学情分析九年级学生在英语学习方面已具备一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的英语交流。在知识层面，学生对通信方式有一定了解，但可能对历史演变及不同文化背景下的通信方式认识有限。在能力方面，学生的阅读理解能力和听力水平参差不齐，口语表达和写作能力有待提高。此外，学生在思维品质上表现出一定的逻辑分析能力，但批判性思维和创新能力有待加强。

在素质方面，多数学生具备良好的学习态度和合作精神，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度不足等问题。这些因素可能影响课程学习效果，需要教师在教学过程中关注个体差异，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性，以提高整体教学效果。

结合Module6的内容，教师应注重拓展学生的知识面，提高他们的跨文化交际能力，同时关注学生语言能力的均衡发展，培养良好的学习习惯和思维品质。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-电脑

-互动式白板

2.软件资源：

-外研版英语教材

-课程配套光盘

-英语学习软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教案

-电子课件

-英语学习网站资源（不提供具体网址）

-在线听力材料

5.教学手段：

-情境模拟

-分组讨论

-角色扮演

-互动游戏

-课后在线作业与反馈教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于过去和现在通信方式对比的短视频，引导学生关注通信方式的变迁。

-提出问题：邀请学生分享他们对过去通信方式的了解，以及现在最常用的通信方式。

-激发兴趣：通过提问方式，让学生预测未来的通信方式可能会有哪些变化。

2.讲授新课（25分钟）

-介绍背景：简要介绍Module6的主题，阐述通信方式的发展对人类生活的影响。

-新知识讲解：

-通过PPT展示，讲解与通信方式相关的词汇和表达，如：landline,telegram,textmessage等。

-使用教材中的对话和文章，教授过去与现在通信方式的差异，并分析优缺点。

-引导学生关注文章中的语言特点，如时态、语态等。

-核心素养能力拓展：邀请学生讨论科技进步对人际交往的影响，培养他们的批判性思维能力。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分为小组，让他们相互分享所学的新词汇和表达，并进行角色扮演，模拟不同通信方式的对话。

-课堂提问：教师提问学生，检查他们对新知识的理解和掌握程度。

4.师生互动环节（5分钟）

-创新教学：利用互动式白板，开展“通信方式连连看”游戏，帮助学生巩固词汇和表达。

-解决问题：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导，提供及时反馈。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调通信方式的发展及其对生活的影响。

-学生分享：邀请学生分享他们在课堂中学到的最有价值的信息，以及他们的学习心得。

6.课后作业与预习（5分钟）

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的书面和口头作业，如写作练习、预习下一课等。

-预习指导：提醒学生预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书馆资源：推荐学生查阅与通信发展历史相关的图书，如《通信简史》、《互联网时代》等，以加深对通信方式变革的认识。

-视频资源：鼓励学生观看与通信技术发展相关的纪录片，如《从电报到智能手机：通信的演变》等，了解不同时代通信技术的特点。

-新闻报道：收集近期关于通信技术发展的新闻报道，帮助学生了解最新的通信技术动态。

-博物馆参观：建议学生利用周末参观科技博物馆或通信博物馆，亲身体验通信设备的变迁。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行家庭调研，采访父母或祖父母，了解他们年轻时使用的通信方式，并记录下来，与同学分享。

-组织学生开展小组研究项目，选择一种通信技术，探究其发展历程、技术原理和对社会的影响。

-让学生尝试设计未来的通信工具，发挥想象力，结合科技创新，将设计图或模型带到课堂上展示。

-建议学生创作关于通信方式变迁的短文或故事，运用所学词汇和表达，提高写作能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与同伴用英语讨论通信方式的变化，提升口语交流能力。教学反思与改进在Module6的教学结束后，我计划进行以下反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方。

1.教学效果评估：

-通过课后作业和测试，检查学生对通信方式相关词汇和表达的理解与运用情况。

-观察学生在课堂上的参与度，了解他们对课堂活动的兴趣和积极性。

-收集学生和同事的反馈，了解他们对教学内容、方法和进度的看法。

2.需要改进的地方：

-反思课堂导入环节的有效性，考虑是否有更吸引学生注意力的方式。

-分析巩固练习的难度和深度，是否能够满足不同水平学生的需求。

-检视教学资源的丰富性和多样性，探索是否有更多贴近学生生活的教学素材。

3.改进措施：

-根据学生的反馈和作业表现，调整教学策略，如增加互动性强的活动，以提高学生的参与度。

-设计分层作业，为不同水平的学生提供适宜难度的练习，以促进他们的个性化学习。

-搜集更多与学生日常生活紧密相关的教学资源，如流行文化中的通信元素，以提高学生的学习兴趣。

-定期与学生进行一对一交流，了解他们在英语学习中的困惑和需求，及时调整教学方法和内容。

4.未来教学计划：

-在未来的教学中，我将尝试使用更多创新的教学手段，如翻转课堂，鼓励学生课前预习，课堂中更多地进行讨论和互动。

-加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习进度和困难，共同促进学生的学习。

-定期进行教学反思，确保教学内容与学生的实际需求和兴趣保持一致。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与讨论。

-学生对通信方式相关词汇和表达的掌握情况良好，能够运用所学进行简单的情景对话。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够充分讨论，共同完成角色扮演和通信方式变迁的展示。

-学生在展示中表现出了较好的团队合作精神和口语表达能力。

3.随堂测试：

-测试结果显示，大部分学生对本节课所学知识点的掌握达到预期目标。

-部分学生在听力理解和阅读理解方面表现较好，但在词汇运用和语法方面还需加强。

4.课后作业：

-通过课后作业的批改，发现学生对通信方式词汇的运用有所提高。

-口头作业方面，学生能够利用所学知识进行简单的口头陈述。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师应及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

-对于小组讨论成果，教师应进行具体、针对性的点评，指导学生改进不足之处。

-针对随堂测试和课后作业，教师应分析学生错误的原因，并提供相应的辅导措施。

-教师应定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学方法和策略。板书设计1.课程标题：Module6Communication:PastandPresent

-用大号字体醒目展示，便于学生明确学习主题。

2.通信方式词汇：

-列出本节课的核心词汇，如landline,telegram,mobilephone等。

-用不同颜色或字体突出关键词汇，便于学生记忆。

3.通信方式演变时间线：

-绘制一条时间线，标注不同通信方式的出现年代。

-在时间线上标注对应通信方式的重要事件或发明。

4.对比分析表格：

-制作一个表格，对比过去和现在通信方式的优缺点。

-使用符号或简图来表示每种通信方式的特点。

5.重点语法结构：

-突出展示本节课中涉及的重要语法结构，如时态、语态等。

-用简