2024-2025学年小学生电子竞技的体育教学设计

2024-2025学年小学生电子竞技的体育教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学生电子竞技

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解电子竞技的概念和发展历程。

2.培养学生对电子竞技的兴趣和认识，提高学生团队合作能力和竞技水平。

3.通过电子竞技活动，锻炼学生思维敏捷性、反应速度和团队协作能力。

三、教学内容

1.电子竞技的定义和发展历程。

2.电子竞技项目的分类和特点。

3.电子竞技比赛的规则和技巧。

4.团队合作在电子竞技中的重要性。

四、教学方法

1.讲授法：讲解电子竞技的定义、发展历程、项目分类等基本知识。

2.演示法：展示电子竞技比赛视频，让学生了解比赛规则和技巧。

3.实践法：分组进行电子竞技游戏，培养学生的团队合作能力和竞技水平。

4.讨论法：让学生分享电子竞技的体验和感受，提高学生对电子竞技的认识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

2.团队合作能力：评估学生在电子竞技游戏中的团队合作表现。

3.竞技水平：评估学生在电子竞技游戏中的成绩和表现。

4.学生感受：收集学生对电子竞技的体验和感受，了解学生的兴趣和认识程度。

六、教学资源

1.电子竞技比赛视频。

2.电子竞技游戏设备。

3.电子竞技相关资料。

七、教学步骤

1.导入：介绍电子竞技的定义和发展历程，引起学生兴趣。

2.讲解：讲解电子竞技项目的分类和特点，让学生了解电子竞技的多样性。

3.演示：展示电子竞技比赛视频，让学生了解比赛规则和技巧。

4.实践：分组进行电子竞技游戏，培养学生的团队合作能力和竞技水平。

5.讨论：让学生分享电子竞技的体验和感受，提高学生对电子竞技的认识。

6.总结：总结本节课的主要内容和知识点，强调团队合作在电子竞技中的重要性。二、核心素养目标1.信息素养：通过了解电子竞技的发展历程和项目分类，提高学生对电子竞技相关信息的理解和分析能力。

2.团队合作：在电子竞技游戏中培养学生的团队合作精神，学会与他人协作共同完成任务。

3.创新思维：引导学生思考电子竞技中的策略和技巧，激发学生的创新思维和解决问题的能力。

4.自我管理：通过电子竞技活动，培养学生自我管理的能力，包括时间管理、情绪控制和目标设定等。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.电子竞技的基本概念：要求学生理解电子竞技的定义、特点及其与传统体育项目的区别。

b.电子竞技项目分类：要求学生掌握常见的电子竞技项目，如射击、MOBA、策略等类型。

c.电子竞技比赛规则：要求学生了解各类电子竞技项目的比赛规则，并能实际操作。

d.团队合作的重要性：要求学生认识团队合作在电子竞技中的作用，并在实践中体现。

2.教学难点：

a.电子竞技项目规则的理解与应用：学生可能对复杂的比赛规则难以理解和运用，需要通过实例讲解和实操演练来突破。

b.团队合作技巧的培养：学生可能在游戏中难以协调动作和策略，需要通过分组实践和讨论来提高。

c.电子竞技策略的分析与应用：学生可能对电子竞技中的战术和策略难以把握，需要通过案例分析和模拟实战来掌握。

d.情绪控制与自我管理：学生在竞技过程中可能出现情绪波动，需要教授学生有效的情绪管理和自我调整方法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学生电子竞技》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备电子竞技相关的图片、图表、比赛视频等多媒体资源，以便于讲解和展示。

3.实验器材：准备好电子竞技所需的设备，如电脑、游戏手柄等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和游戏操作区，以便于学生合作和实践。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一场电子竞技比赛的精彩片段，引发学生对电子竞技的兴趣。

问题提出：引导学生思考电子竞技与传统体育项目的区别，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

电子竞技的基本概念：讲解电子竞技的定义、特点及其与传统体育项目的区别。

电子竞技项目分类：介绍常见的电子竞技项目，如射击、MOBA、策略等类型。

电子竞技比赛规则：讲解各类电子竞技项目的比赛规则，并通过实例进行分析。

团队合作的重要性：强调团队合作在电子竞技中的作用，并结合实例进行说明。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：发放练习题，让学生结合所学内容，回答关于电子竞技的问题。

讨论交流：分组进行讨论，让学生分享自己对电子竞技的理解和感悟。

4.师生互动环节（10分钟）

提问环节：教师提问，学生回答，检查学生对电子竞技知识的理解和掌握。

解答疑问：针对学生提出的疑问，教师进行解答，帮助学生突破难点。

情境模拟：模拟电子竞技比赛场景，让学生实际操作，锻炼团队合作能力。

5.总结与拓展（5分钟）

课堂总结：回顾本节课的主要内容，强调团队合作在电子竞技中的重要性。

核心素养拓展：引导学生思考电子竞技中的策略和技巧，激发学生的创新思维和解决问题的能力。

作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.电子竞技赛事：介绍国内外知名的电子竞技赛事，如英雄联盟全球总决赛、DOTA2国际邀请赛等。

b.电子竞技团队和选手：介绍知名的电子竞技团队和选手，如EDG、IG等，以及他们的成就和故事。

c.电子竞技俱乐部和联赛：介绍电子竞技俱乐部和联赛的运营模式、赛事体系等。

d.电子竞技相关书籍和文章：推荐学生阅读关于电子竞技的书籍和文章，以深入了解电子竞技的发展和背后的故事。

2.拓展建议：

a.学生可以关注电子竞技赛事的直播或录像，了解最新的电子竞技动态和比赛情况。

b.学生可以尝试加入电子竞技社区或论坛，与其他爱好者交流心得和经验。

c.学生可以参与电子竞技相关的线上线下活动，如电子竞技比赛、粉丝见面会等。

d.学生可以深入研究自己感兴趣的电子竞技项目，了解其背后的战术和策略。

e.学生可以尝试撰写关于电子竞技的评论或分析文章，锻炼自己的写作能力。七、课堂1.课堂评价

提问环节：在课堂上，教师会针对教学内容对学生进行提问，通过学生的回答情况了解学生对知识点的掌握程度。观察环节：教师会观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，了解学生的学习情况。测试环节：在课程结束后，教师会组织一次小型测试，以检验学生对课程知识点的掌握情况。

对于课堂上表现积极、参与度高的学生，教师会给予肯定和鼓励，以提高他们的学习积极性。对于在课堂上表现不够积极、学习有困难的学生，教师会及时了解情况，针对性地给予指导和帮助，以帮助他们提高学习效果。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

教师会根据学生提交的作业，对其中的错误进行纠正，并提出改进意见。同时，教师会针对学生的作业表现，给予适当的评价和反馈，以激励学生继续保持良好的学习态度，提高学习效果。

在作业评价中，教师会注重以下几个方面：

准确性：检查学生作业中的答案是否正确，对于错误的地方，教师会进行纠正，并解释正确的原因。

完整性：检查学生作业是否完成，对于未完成的部分，教师会提醒学生补做。

创新性：鼓励学生在作业中展现自己的思考和创新，对于有创新性的作业，教师会给予表扬。

书写规范：检查学生的作业书写是否规范，对于书写不规范的学生，教师会提醒他们注意书写规范，以提高作业的可读性。

教师会根据学生的作业表现，给予适当的评价和反馈，以激励学生继续保持良好的学习态度，提高学习效果。同时，教师会关注学生在作业中的问题，及时调整教学方法，以提高教学效果。八、课后拓展1.拓展内容

a.阅读材料：推荐学生阅读关于电子竞技的书籍，如《电子竞技：时代的新体育》等，以深入了解电子竞技的发展和背后的故事。

b.视频资源：推荐学生观看电子竞技比赛直播或录像，了解最新的电子竞技动态和比赛情况。

c.电子竞技社区：鼓励学生加入电子竞技社区或论坛，与其他爱好者交流心得和经验。

d.电子竞技活动：鼓励学生参与电子竞技相关的线上线下活动，如电子竞技比赛、粉丝见面会等。

2.拓展要求

a.自主学习：鼓励学生在课后自主阅读关于电子竞技的书籍和文章，了解电子竞技的发展历程和相关知识。

b.观察与思考：让学生关注电子竞技赛事的直播或录像，观察比赛中的战术和策略，并思考如何运用到自己的游戏中。

c.交流与分享：鼓励学生在电子竞技社区或论坛中与其他爱好者交流心得和经验，分享自己的游戏体会和感悟。

d.实践与体验：鼓励学生参与电子竞技